MODUL P5

PROJEK PENGUATAN PROFIL

PELAJAR PANCASILA

TEMA: SUARA DEMOKRASI

TOPIK: PEMILU OSIS SMP ALBANNA

SMP ALBANNA
TAHUN AJARAN 2023-2024
 PROGRAM PEMBELAJARAN
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA

Tim Penyusun :
Tim Projek P5.
PETA KEDUDUKAN MODUL
 INFORMASI UMUM
IDENTITAS
Mata Pelajaran : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Penyusun : Tim Projek P5
Sekolah : SMP Albanna
Alokasi waktu : 120 JP
Fase/Kelas : D/VII & VIII
Tema : Suara Demokrasi

SUARA DEMOKRASI
“PEMILU OSIS SMP ALBANNA”
Dimensi Elemen
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Ahlak bernegara
YME
Gotong royong Kepedulian
Mandiri Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
Bernalar kritis Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
dan prosedurnya

TUJUAN PROJEK
1. Melalui pelaksanaan kegiatan pemilu OSIS, peserta didik menganalisis peran, hak,
dan kewajiban sebagai warga negara, memahami perlunya mengutamakan
kepentingan umum di atas kepentingan pribadi dan melaksanakan ibadahnya
sebagai wujud dari keimanannya kepadan Tuhan Yang Maha Esa.
2. Terlaksananya pemilu OSIS dan terbangun kesadaran pada sikap peserta didik
untuk tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya
dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat sekolah.
PEMAHAMAN BERMAKNA
Demokrasi Pancasila sangat tepat diterapkan di Indonesia karena sesuai dengan karakter
bangsa Indonesia yang selalu lebih mengutamakan musyawarah mufakat yang merupakan
nilai-nilai luhur bangsa.
PERTANYAAN PEMANTIK
Apakah kamu pernah mendengar istilah demokrasi?
Apakah pengertian demokrasi?
Siapa saja yang terlibat?
 Apa tujuan demokrasi?
Apakah ada demokrasi di sekolah?

SARANA DAN PRASARANA

Ruang kelas, proyektor, HP, kertas suara, kotak suara, dan bilik suara
Sumber belajar berupa online ataupun objek nyata (narasumber)

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi

TUJUAN, ALUR, DAN TARGET PENCAPAIAN PROJEK

Sekolah mempunyai peran pendidikan sebagai instrumen untuk mengisi penguatan
demokrasi dari dimensi subtansi dan kultural. Melalui pendidikan demokratik di sekolah
bertujuan (1) meningkatkan pemahaman dan kesadaran atas nilai-nilai demokrasi terutama
memahami hak dan kewajibannya; (2) menguatkan kesadaran dan kepedulian dan mampu
berkontribusi, serta; (3) membangun masyarakat sekolah menjadi independen dan memiliki
posisi tawar (bargaining position) tentu dengan mengedepankan musyawarah dan mufakat.

Melalui projek ini, siswa diharapkan telah mengembangkan secara spesifik empat
dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan, berakhlak mulia, gotong royong, mandiri, dan bernalar kritis.

Prokel ini dimulai dengan tahap eksplorasi, dimana siswa belajar tentang demokrasi dan
pemilu di Indonesia. Setelah tahap eksplorasi, siswa masuk dalam tahap kontekstual. Pada
tahap ini siswa melakukan diskusi tentang bagaimana pemilihan pengurus OSIS dapat
dilaksanakan seperti pelaksanaan pemilu di Indonesia. Selama proses projek ini berjalan,
murid tidak hanya membentuk pengetahuan, namun juga membangun sikap gotong royong,
mandiri, dan berpikir kritis. Selanjutnya pada tahap aksi, siswa menuangkan aksi nyata
mereka dengan melakukan kampanye dan pemilu OSIS di sekolah dengan mekanisme yang
hampir sama dengan pemilu yang sebenarnya.
 Pada projek ini siswa diajak untuk mengenal dan belajar tentang demokrasi secara nyata
pada lingkup sekolah. Sistem demokrasi dan pemerintahan yang diterapkan di Indonesia
dicoba untuk dipraktikkan oleh siswa di sekolah. Melalui kegiatan pemilihan OSIS, siswa
merefleksikan makna demokrasi dan memahami implementasi demokrasi serta tantangannya
dalam konteks yang berbeda, termasuk dalam organisasi satuan pendidikan dan dalam dunia
kerja nantinya. Melalui pelaksanaan projek ini siswa diajak turut langsung dan terlibat aktif
pada setiap tahapan dalam proses pemilu OSIS SMP Albanna.

DIMENSI, ELEMEN, DAN SUB ELEMEN

Dimensi Elemen Sub elemen Target Pencapaian

di akhir fase D
Beriman, bertakwa Akhlak bernegara Melaksanakan hak Menganalisis peran,
kepada Tuhan Yang dan kewajiban hak, dan kewajiban
Maha Esa dan sebagai warga sebagai warga
Berakhlak Mulia Negara Indonesia negara, memahami
perlunya
mengutamakan
kepentingan umum
di atas kepentingan
pribadi sebagai
wujud dari keimanan
kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
Gotong royong Kolaborasi Komunikasi untuk Memahami
mencapai tujuan informasi dan
bersama gagasan yang
diungkapkan, serta
menggunakan media
secara efektif lalu
memanfaatkannya
untuk meningkatkan
kualitas.
Mandiri Pemahaman diri dan Mengenali kualitas Membuat penilaian
situasi yang dihadapi dan minat diri serta yang realistis
tantangan yang terhadap
dihadapi kemampuan dan
minat, serta prioritas
pengembangan diri
berdasarkan
pengalaman belajar
dan aktivitas lain
yang dilakukannya
Bernalar kritis Menganalisis dan Menganalisis dan Menalar dengan
mengevaluasi mengevaluasi berbagai argumen
penalaran dan penalaran dan dalam mengambil
prosedurnya. prosedurnya. suatu simpulan atau
keputusan.

RANCANGAN KEGIATAN

Perte Aktivitas JP
muan
ke Tahap Pengenalan

1 Sosialisasi projek 2
Kegiatan ini bertujuan untuk menginformasikan hal-hal yang dilakukan
selama projek, bentuk penilaian dan tujuan akhir projek.

Persiapan:
 Fasilitator menyiapkan slide presentasi yang berisi alur projek,
penilaian, dan tugas akhir.
Pelaksanaan:
 Fasilitator memulai projek dengan mensosialisasikan isu
permasalahan
 Fasilitator memberikan pertanyaan pemantik
 Siswa bersama guru menyepakati beberapa target projek akhir dan
waktu pelaksanaannya.

2 Assesment diagnostik 4
Kegiatan ini bertujuan untuk memetakan siswa berdasarkan kondisinya.
Siswa melakukan assessment diagnostik kognitif dan non kognitif.

Persiapan:
 Fasilitator menyiapkan lembar kerja tes diagnostik dengan
mengajukan beberapa pertanyaan
Pelaksanaan:
 Siswa menyelesaikan tes diagnostik
Nama siswa :
Kelas :
No. Pertanyaan Jawaban
1. Jika ada pemilu di Indonesia,
saya sangat senang karena?
2. Apakah kalian berhak
mengikuti pemilu? Apa
sebabnya?
3. Jelaskan menurut
pemikiranmu apa yang
dimaksud dengan demokrasi !
4. Setujukan kalian jika
 pemilihan OSIS SMP
Albanna dilakukan seperti
pelaksanaan pemilu!
5. Jika dilaksanakan pemilu
OSIS. Nilai positif apa yang
bisa kalian dapatkan?

 Walas membagi siswa menjadi beberapa kelompok (minimal empat

siswa dalam satu kelompok)
 Fasilitator membimging siswa membuat kesepakatan
Fasilitator meminta siswa untuk ikut andil secara demokrasi dan
memiliki hak yang sama untuk mengajukan usul dan pendapat.
Selanjutnya untuk mengingat kesepakatan ini, siswa menuliskan
kesepakatan kelas selama kegiatan projek berlangsung pada sticky
notes.

3 Eksplorasi konsep 6
Makna, prinsip, dan tujuan demokrasi
Persiapan:
 Fasilitator memberikan referensi bacaan kepada siswa
 https://www.merdeka.com/jabar/memahami-makna-demokrasi-
beserta-bentuk-fungsi-dan-prinsipnya-kln.html
 https://www.gramedia.com/literasi/demokrasi/
Pelaksanaan:
 Secara berkelompok, siswa membaca referensi yang diberikan oleh
fasilitator.
 Setiap kelompok juga bisa mencari referensi tambahan lain untuk
memperkaya bahan bacaan.

Dimensi yang dinilai:

Bernalar Kritis
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Memperoleh Mengumpul Mengumpul Mengidentifi Secara kritis
dan kan kan dan kasi dan mengklarifik
memproses informasi membanding menganalisis asi gagasan
informasi dari berbagai kan informasi dan
dan gagasan: sumber. informasi yang informasi
Mengidentifi dari berbagai relevan. yang
kasi, sumber. kompleks
mengklarifik dan abstrak
asi, dan dari berbagai
mengolah sumber.
informasi
dan gagasan

4 Membuat materi makna demokrasi 5

Persiapan:
 Fasilitator menyiapkan lembar kerja siswa
 Pelaksanaan:
 Siswa membuat presentasi makna, prinsip, dan tujuan demokrasi dari
eksplorasi kegiatan sebelumnya.

Dimensi yang dinilai:

Gotong Royong
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Kolaborasi: Memahami Memahami Memahami Aktif
Komunikasi informasi informasi informasi menyimak
untuk yang dari berbagai dan gagasan untuk
mencapai disampaikan. sumber yang yang memahami
tujuan disampaikan diungkapkan dan
bersama. dan , serta menganalisis
menyampaik menggunaka informasi
an informasi n media dan gagasan,
secara secara menggunaka
akurat. efektif lalu n media
memanfaatk secara
annya untuk efektif, serta
meningkatka memanfaatk
n kualitas. an strategi
komunikasi.

5 Struktur OSIS di sekolah dan kesamaannya dengan kehidupan bernegara 6

Persiapan:
 Fasilitator menyiapkan bahan bacaan dan lembar kerja
 Struktur OSIS SMP Lengkap dengan Penjelasannya (detik.com)
Pelaksanaan:
 Siswa membaca bahan bacaan dan mencari referensi tambahan.
 Siswa membuat dua bagan perbandingan antara struktur
pemerintahan dan OSIS.

 Dari hasil perbandingan tersebut, siswa menarik kesimpulan

persamaan dan perbedaan dari kedua bagan.

Dimensi yang dinilai:

Bernalar Kritis
Elemen dan MB B BSH SB
 sub elemen
Memperoleh Mengumpul Mengumpul Mengidentifi Secara kritis
dan kan kan dan kasi dan mengklarifik
memproses informasi membanding menganalisis asi gagasan
informasi dari berbagai kan informasi dan
dan gagasan: sumber. informasi yang informasi
Mengidentifi dari berbagai relevan. yang
kasi, sumber. kompleks
mengklarifik dan abstrak
asi, dan dari berbagai
mengolah sumber.
informasi
dan gagasan

6 Tahapan pemilu di Indonesia 6

Persiapan:
 Fasilitator menyiapkan bahan bacaan
 https://noerhayati.web.id/sebelas-tahapan-penyelenggaraan-pemilu-
yang-harus-kita-ketahui/
 https://kompaspedia.kompas.id/baca/paparan-topik/tahapan-pemilu-
presiden-legislatif-dan-kepala-daerah-2024-2
Pelaksanaan:
 Siswa mempelajari bahan bacaan yang diberikan
 Setelah membaca, siswa membuat skema alur tahapan pemilu di
Indonesia

Dimensi yang dinilai:

Bernalar Kritis
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Memperoleh Mengumpul Mengumpul Mengidentifi Secara kritis
dan kan kan dan kasi dan mengklarifik
memproses informasi membanding menganalisis asi gagasan
informasi dari berbagai kan informasi dan
dan gagasan: sumber. informasi yang informasi
Mengidentifi dari berbagai relevan. yang
kasi, sumber. kompleks
mengklarifik dan abstrak
asi, dan dari berbagai
mengolah sumber.
informasi
dan gagasan

7 Materi Pemilu di Sekolah 6

Persiapan:
 File presentasi
 Pembina dan siswa yang tergabung di OSIS
Pelaksanaan:
 Fasilitator menginstruksikan siswa untuk berkumpul
  MC membuka kegiatan
 Siswa mendengarkan materi dari pembina OSIS, wakil, dan ketua
OSIS SMP Albanna
 Siswa mengajukan pertanyaan

Dimensi yang dinilai:

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Akhlak Mengidentifi Mengidentifi Menganalisi Menggunaka
bernegara: kasi hak dan kasi dan s peran, hak, n hak dan
Melaksanaka tanggungjaw memahami dan melaksanaka
n hak dan ab peran hak kewajiban n kewajiban
kewajiban dan sebagai kewarganega
sebagai kewajiban warga raan dan
warga dasar negara. terbiasa
Negara sebagai mendahuluk
Indonesia warga an
Negara kepentingan
umum.

8 Materi Pemilu di Indonesia (Pembicara Luar) 6

Persiapan:
 Menghubungi pembicara tamu sesuai dengan topik
 File presentasi
Pelaksanaan:
 Fasilitator menginstruksikan siswa untuk berkumpul
 MC membuka kegiatan
 Siswa mendengarkan materi dari pembicara luar
 Siswa mengajukan pertanyaan

Dimensi yang dinilai:

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Akhlak Mengidentifi Mengidentifi Menganalisi Menggunaka
bernegara: kasi hak dan kasi dan s peran, hak, n hak dan
Melaksanaka tanggungjaw memahami dan melaksanaka
n hak dan ab peran hak kewajiban n kewajiban
kewajiban dan sebagai kewarganega
sebagai kewajiban warga raan dan
warga dasar negara. terbiasa
Negara sebagai mendahuluk
Indonesia warga an
Negara kepentingan
umum.

Tahap Kontekstualisasi
7 Penerapan pemilu di sekolah (membuat peta konsep) 4
Persiapan:
 File presentasi
 Kertas A3
Pelaksanaan:
 Setelah mendengarkan materi dari OSIS dan pembicara tamu
 Siswa merangkum dan membuat kesimpulan mengenai peneran
pemilu di sekolah
 Siswa membuat peta konsep
Dimensi yang dinilai:
Bernalar Kritis
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Memperoleh Mengumpul Mengumpul Mengidentifi Secara kritis
dan kan kan dan kasi dan mengklarifik
memproses informasi membanding menganalisis asi gagasan
informasi dari berbagai kan informasi dan
dan gagasan: sumber. informasi yang informasi
Mengidentifi dari berbagai relevan. yang
kasi, sumber. kompleks
mengklarifik dan abstrak
asi, dan dari berbagai
mengolah sumber.
informasi
dan gagasan

8 Alur Pemilu (simulasi) 4

Persiapan:
 Bahan bacaan
 https://sman1toapaya.sch.id/berita/tahapan-pemilihan-ketua-dan-
wakil-ketua-osis-sma-negeri-1-toapaya-masa-jabatan-2020-2021
 https://jambi.kemenag.go.id/news/3068/belajar-demokrasi-melalui-
pemilihan-ketua-osis.html
Pelaksanaan:
 Siswa membaca bahan bacaan dan mencari referensi tambahan yang
sesuai.
 Secara berkelompok, siswa menyusun alur pemilu paling ideal yang
akan diterapkan pada pemilihan OSIS di sekolah
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil pemikirannya

Dimensi yang dinilai:

Gotong Royong
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Kolaborasi: Memahami Memahami Memahami Aktif
Komunikasi informasi informasi informasi menyimak
untuk yang dari berbagai dan gagasan untuk
mencapai disampaikan. sumber yang yang memahami
 tujuan disampaikan diungkapkan dan
bersama. dan , serta menganalisis
menyampaik menggunaka informasi
an informasi n media dan gagasan,
secara secara menggunaka
akurat. efektif lalu n media
memanfaatk secara
annya untuk efektif, serta
meningkatka memanfaatk
n kualitas. an strategi
komunikasi.

9 Rancangan cara pembentukkan panitia, calon ketua, dan wakil ketua OSIS 4
SMP Albanna
Persiapan:
 Bahan bacaan
 http://santamaria1.smpstrada.sch.id/2022/02/24/pembentukan-
pengurus-osis-tahun-pelajaran-2021-2022/
 https://www.matrapendidikan.com/2018/08/langkah-persiapan-
pemilihan-ketua-osis.html
Pelaksanaan:
 Setelah membuat alur pemilu, setiap kelompok akan membuat
rancangan cara pembentukkan panitia, calon ketua, dan wakil ketua
OSIS
 Dari hasil diskusinya, setiap kelompok mempresentasikannya secara
berkelompok.

Dimensi yang dinilai:

Gotong Royong
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Kolaborasi: Memahami Memahami Memahami Aktif
Komunikasi informasi informasi informasi menyimak
untuk yang dari berbagai dan gagasan untuk
mencapai disampaikan. sumber yang yang memahami
tujuan disampaikan diungkapkan dan
bersama. dan , serta menganalisis
menyampaik menggunaka informasi
an informasi n media dan gagasan,
secara secara menggunaka
akurat. efektif lalu n media
memanfaatk secara
annya untuk efektif, serta
meningkatka memanfaatk
n kualitas. an strategi
komunikasi.

10 Petugas TPS dan fungsinya 4

Persiapan:
  Bahan bacaan
 https://nasional.kompas.com/read/2022/12/17/03050011/tugas-dan-
wewenang-kpps-dalam-pemilu
Pelaksanaan:
 Siswa membaca bahan bacaan dan mencari referensi tambahan
 Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan fungsi/tugas dari
petugas TPS
 Siswa membuat drama mini/simulasi petugas TPS

Dimensi yang dinilai:

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Akhlak Mengidentifi Mengidentifi Menganalisi Menggunaka
bernegara: kasi hak dan kasi dan s peran, hak, n hak dan
Melaksanaka tanggungjaw memahami dan melaksanaka
n hak dan ab peran hak kewajiban n kewajiban
kewajiban dan sebagai kewarganega
sebagai kewajiban warga raan dan
warga dasar negara. terbiasa
Negara sebagai mendahuluk
Indonesia warga an
Negara kepentingan
umum.

11 Menggali mimpi peserta didik 6

Persiapan:
 Lembar kerja
 Siswa menuliskan harapan-harapan kepada kepengurusan OSIS
Pelaksanaan:
 Masing-masing peserta didik mengisi lembar kerja
 Setelah mengisi dan menuliskan harapan-harapan untuk pengurus
OSIS
 Siswa berkumpul dengan kelompoknya, ada harapan-harapan yang
ditulis, siswa merumuskannya menjadi rancangan visi-misi OSIS.

Tulislah harapan-harapan kalian pada kepengurusan OSIS di sekolah!

No. Ditujukan kepada Harapan
1. Pembina OSIS
2. Kepengurusan OSIS
3. Sie bidang ibadah
4. Sie kesenian dan
olahraga
5. Sie MPK
(Musyawarah
perwakilan kelas)
6. Sie kewirausahaan
7. Sie humas dan
 jurnalistik

Dimensi yang dinilai:

Mandiri
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Pemahaman Mengidentifi Mengidentifi Membuat Mengidentifi
diri dan kasi kasi penilaian kasi
situasi yang kemampuan kemampuan yang realistis kekuatan dan
dihadapi: diri sendiri yang ingin terhadap tantangan-
Mengenali dikembangk kemampuan tantangan
kualitas diri an dan dan minat. yang akan
serta tantangan dihadapi
tantangan yang pada konteks
yang dihadapi. pembelajara
dihadapi. n.

12 Pembuatan poster kampanye sehat 10

Persiapan:
 Kertas A3
Pelaksanaan:
 Secara berkelompok siswa berdiskusi untuk menentukan rancangan
desain poster kampanye sehat.
 Siswa membuat poster kampanye sehat.

Dimensi yang dinilai:

Gotong Royong
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Kolaborasi: Memahami Memahami Memahami Aktif
Komunikasi informasi informasi informasi menyimak
untuk yang dari berbagai dan gagasan untuk
mencapai disampaikan. sumber yang yang memahami
tujuan disampaikan diungkapkan dan
bersama. dan , serta menganalisis
menyampaik menggunaka informasi
an informasi n media dan gagasan,
secara secara menggunaka
akurat. efektif lalu n media
memanfaatk secara
annya untuk efektif, serta
meningkatka memanfaatk
n kualitas. an strategi
komunikasi.

13 Merencanakan administrasi, sarana dan prasarana pemilu OSIS 4

Persiapan:
 Lembar kerja
Pelaksanaan:
  Setiap kelompok menuliskan rancangan sarana dan prasarana yang
dibutuhkan saat pemilihan OSIS

No. Nama alat/sarana Kegunaannya

1.
2.
3.
4.
5.

Dimensi yang dinilai:

Gotong Royong
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Kolaborasi: Memahami Memahami Memahami Aktif
Komunikasi informasi informasi informasi menyimak
untuk yang dari berbagai dan gagasan untuk
mencapai disampaikan. sumber yang yang memahami
tujuan disampaikan diungkapkan dan
bersama. dan , serta menganalisis
menyampaik menggunaka informasi
an informasi n media dan gagasan,
secara secara menggunaka
akurat. efektif lalu n media
memanfaatk secara
annya untuk efektif, serta
meningkatka memanfaatk
n kualitas. an strategi
komunikasi.

14 Merencanakan desain lokasi 4

Persiapan:
 Kertas A3
Pelaksanaan:
 Setelah menentukan sarana dan prasarana, siswa berdiskusi untuk
membuat rancangan denah lokasi pemungutan suara

Dimensi yang dinilai:

Gotong Royong
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Kolaborasi: Memahami Memahami Memahami Aktif
Komunikasi informasi informasi informasi menyimak
untuk yang dari berbagai dan gagasan untuk
mencapai disampaikan. sumber yang yang memahami
tujuan disampaikan diungkapkan dan
bersama. dan , serta menganalisis
menyampaik menggunaka informasi
an informasi n media dan gagasan,
 secara secara menggunaka
akurat. efektif lalu n media
memanfaatk secara
annya untuk efektif, serta
meningkatka memanfaatk
n kualitas. an strategi
komunikasi.

15 Presentasi hasil kerja kelompok 8

Persiapan:
 LCD
Pelaksanaan:
 Setelah merumuskan alur pemilu, sarana prasarana, pembentukkan
panitia dan petugas PTS
 Tiga kelompok terbaik dari setiap kelas dipilih untuk
mempresentasikan rancangannya di kelas yang lain
 Kelompok dengan rancangan terbaik akan menjadi calon anggota
OSIS.

Dimensi yang dinilai:

Gotong Royong
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Kolaborasi: Memahami Memahami Memahami Aktif
Komunikasi informasi informasi informasi menyimak
untuk yang dari berbagai dan gagasan untuk
mencapai disampaikan. sumber yang yang memahami
tujuan disampaikan diungkapkan dan
bersama. dan , serta menganalisis
menyampaik menggunaka informasi
an informasi n media dan gagasan,
secara secara menggunaka
akurat. efektif lalu n media
memanfaatk secara
annya untuk efektif, serta
meningkatka memanfaatk
n kualitas. an strategi
komunikasi.

Tahap Aksi

16 Pemaparan visi misi calon ketua dan wakil ketua 4

Persiapan:
 LCD
 File visi-misi peserta
Pelaksanaan:
 Fasilitator menginstruksikan seluruh siswa untuk berkumpul
 Setiap calon terpilih mempresentasikan atau menyampaikan visi-
misinya masing-masing
  Setelah menyampaikan visi-misi, siswa lain diberikan waktu untuk
mengajukan pertanyaan.

Dimensi yang dinilai:

Mandiri
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Pemahaman Mengidentifi Mengidentifi Membuat Mengidentifi
diri dan kasi kasi penilaian kasi
situasi yang kemampuan kemampuan yang realistis kekuatan dan
dihadapi: diri sendiri yang ingin terhadap tantangan-
Mengenali dikembangk kemampuan tantangan
kualitas diri an dan dan minat. yang akan
serta tantangan dihadapi
tantangan yang pada konteks
yang dihadapi. pembelajara
dihadapi. n.

17 Debat calon ketua dan wakil ketua OSIS 8

Persiapan:
 Amplop
 Tema isu debat
Pelaksanaan:
 Setiap calon terpilih (calon ketua dan wakil ketua OSIS) mengambil
amplop berisi tema isu debat
 Calon terpilih akan diberikan waktu untuk menanggapi masalah
sesuai tema

Dimensi yang dinilai:

Mandiri
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Pemahaman Mengidentifi Mengidentifi Membuat Mengidentifi
diri dan kasi kasi penilaian kasi
situasi yang kemampuan kemampuan yang realistis kekuatan dan
dihadapi: diri sendiri yang ingin terhadap tantangan-
Mengenali dikembangk kemampuan tantangan
kualitas diri an dan dan minat. yang akan
serta tantangan dihadapi
tantangan yang pada konteks
yang dihadapi. pembelajara
dihadapi. n.

18 Pemungutan suara calon ketua dan wakil ketua OSIS 8

Persiapan:
 4 bilik suara
 2 kotak suara
 2 tinta
 Kertas suara
 Pelaksanaan:
 Seluruh siswa diinstruksikan menuju GOR sekolah
 Siswa mendengarkan dan melihat contoh pemilihan yang akan
dilakukan oleh pembina OSIS
 Siswa memilih suara

Dimensi yang dinilai:

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Akhlak Mengidentifi Mengidentifi Menganalisi Menggunaka
bernegara: kasi hak dan kasi dan s peran, hak, n hak dan
Melaksanaka tanggungjaw memahami dan melaksanaka
n hak dan ab peran hak kewajiban n kewajiban
kewajiban dan sebagai kewarganega
sebagai kewajiban warga raan dan
warga dasar negara. terbiasa
Negara sebagai mendahuluk
Indonesia warga an
Negara kepentingan
umum.

19 Hasil pembacaan suara 4

Persiapan:
 Hasil suara
 Papan perhitungan suara
Pelaksanaan:
 Pembina OSIS dibantu petugas TPS membaca pehitungan suara

Dimensi yang dinilai:

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Akhlak Mengidentifi Mengidentifi Menganalisi Menggunaka
bernegara: kasi hak dan kasi dan s peran, hak, n hak dan
Melaksanaka tanggungjaw memahami dan melaksanaka
n hak dan ab peran hak kewajiban n kewajiban
kewajiban dan sebagai kewarganega
sebagai kewajiban warga raan dan
warga dasar negara. terbiasa
Negara sebagai mendahuluk
Indonesia warga an
Negara kepentingan
umum.

20 Pemaparan program kerja 3

Persiapan:
 LCD
 File presentasi program kerja
 Pelaksanaan:
 Siswa diinstruksikan untuk berkumpul di GOR sekolah
 Ketua dan wakil ketua terpilih akan mempresentasikan program kerja
rancangannya selama satu tahun ke depan.

Dimensi yang dinilai:

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Elemen dan MB B BSH SB
sub elemen
Akhlak Mengidentifi Mengidentifi Menganalisi Menggunaka
bernegara: kasi hak dan kasi dan s peran, hak, n hak dan
Melaksanaka tanggungjaw memahami dan melaksanaka
n hak dan ab peran hak kewajiban n kewajiban
kewajiban dan sebagai kewarganega
sebagai kewajiban warga raan dan
warga dasar negara. terbiasa
Negara sebagai mendahuluk
Indonesia warga an
Negara kepentingan
umum.

Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut

21 Refleksi dan evaluasi 4

Guru menyediakan lembar refleksi, dan siswa mengerjakan lembar refleksi
Tindak Lanjut projek
 Rutin melaporkan evaluasi program OSIS
 Siswa menuliskan harapan-harapan dan saran yang bersifat
membangun yang ditujukan kepada ketua dan wakil ketua OSIS
terpilih

otal JP 120 JP

LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK

No. Pernyataan Perasaan saya
1. Pembelajaran
hari ini sangat
memberi
pengalaman
dan
pengetahuan
tentang
pemilu di
Indonesia dan
penerapannya
di sekolah.
 2. Perasaan saya
tentang materi
ini

3. Saya sangat
memahami
tentang materi
hari ini

4. Saya memiliki
semangat
dalam
pelaksanaan
pemilu di
sekolah

5. Guru kami
sangat
membantu
dalam
pemahaman
saya tentang
kegiatan hari
ini

LEMBAR REFLEKSI PROJEK

Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang telah kamu pelajari
setelah pelaksanaan projek “Pemilu
OSIS SMP Albanna”?
2. Apakah menurutmu kegiatan projek
ini sukses? Mengapa?
3. Menurutmu apa tanggapan
orangtua/masyarakat terhadap
kegiatan projek “Pemilu OSIS SMP
Albanna”?
4. Pada kegiatan ini, apakah siswa
bisa menumbuhkan rasa cintanya
pada NKRI? Jelaskan!
 5. Profil pelajar pancasila apa yang
telah kalian pelajari/rasakan pada
pembelajaran projek ini?
6. Apa yang kamu suka dari kegiatan
pembelajaran projek yang sudah
kamu lakukan?
7. Apa yang tidak kamu suka dari
kegiatan pembelajaran projek yang
telah kamu lakukan?
8. Saran apa yang bisa kamu usulkan
agar pelaksanaan projek
selanjutnya lebih baik?

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa penambahan bacaan atau latihan keterampilan yang lebih
kompleks untuk memperkaya pengetahuan. Siswa juga dapat menjadi mentor bagi
temannya yang kurang sebagai bentuk berbagi dan melatih kepemimpinan sosial.
Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang belum berhasil melampaui kriteria ketercapaian
tujuan pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang, pendampingan individu dan
asesmen ulang.