Laporan

Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila
Tema : "Suara Demokrasi
Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS
UPT SMPN 7 SUTERA
TIM PROJEK

Ketua :
RIDHO FAJRI, S.Pd

Anggota :
SYAFITRI GUSMAYENTI, S. Pd
Desisarwati, S. Pd
DESKRIPSI SINGKAT PROYEK
Demokrasi adalah bentuk pemerintahan di mana semua warga negaranya memiliki hak setara
dalam pengambilan keputusan yang dapat mengubah hidup mereka baik secara langsung atau
melalui perwakilan.
Demokrasi Pancasila bertujuan untuk mengutamakan keselarasan, keseimbangan, dan
keselamatan bangsa di atas kepentingan pribadi maupun golongan.
Hak untuk mengeluarkan pendapat harus dilakukan dengan mengindahkan norma sosial dan
hukum yang berlaku. Hak berpendapat selalu diiringi dengan kewajiban menghargai pendapat
orang lain, karena pada dasarnya setiap kebebasan yang dimiliki selalu dibatasi oleh hak dan
kebebasan orang lain. Terdapat aturan atau etika yang harus dipatuhi saat kita menjalankan hak
berdemokrasi atau berpendapat baik secara virtual maupun di dunia nyata.
Contoh penerapan budaya demokrasi di sekolah, antara lain : Bermusyawarah untuk
penyusunan tata tertib di sekolah, khususnya tata tertib di dalam kelas.
Bermusyawarah dalam penyusunan kelompok piket sekolah, kelompok dalam pelajaran, dan
kepengurusan kelas serta pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS.
 DIMENSI DAN ELEMEN PROYEK

Melalui proyek ini, siswa diharapkan berproses melalui pengalaman belajarnya

untuk mencapai 2 dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu :
1. Berkebinekaan Global dengan elemen Berkeadilan Sosial
2. Bernalar Kritis dengan elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan
prosedurnya, refleksi pemikiran dan proses berpikir
 Perkembangan Sub-Elemen
Antarfase
Berkebinekaan Global

Elemen : Berkeadilan Sosial

Berkembang
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Sesuai Harapan

Berpartisipasi dalam Berpartisipasi dalam

menentukan kriteria menentukan kriteria dan Berpartisipasi dalam menentukan kriteria dan
Berpartisipasi dalam dan metode yang metode yang disepakati metode yang disepakati bersama untuk
Berpartisipasi dalam
menentukan kriteria dan disepakati bersama bersama untuk menentukan menentukan pilihan dan keputusan untuk
proses pengambilan
metode yang disepakati untuk menentukan pilihan dan keputusan kepentingan bersama melalui proses bertukar
keputusan bersama
bersama pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama pikiran secara cermat dan terbuka dengan
untuk kepentingan melalui proses bertukar panduan pendidik
bersama pikiran secara cermat

Memahami peran Memahami konsep hak dan Memahami konsep hak Memahami konsep hak dan Memahami konsep hak dan kewajiban serta
individu dalam kewajiban dan kewajiban serta kewajiban serta implikasinya terhadap ekspresi dan
demokrasi implikasinya terhadap implikasinya terhadap perilakunya. Mulai aktif mengambil sikap dan
ekspresi dan ekspresi dan perilakunya. langkah untuk melindungi hak
perilakunya. Mulai aktif mengambil orang/kelompok lain.
sikap dan langkah untuk
melindungi hak orang lain
Bernalar Kritis

Elemen : Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya, refleksi pemikiran dan proses berpikir

B Berkembang
Sub Elemen Belum berkembang Mulai berkembang Sangat berkembang
sesuai harapan

Elemen Menalar dengan Kadang Menalar Terbiasa Menalar Terbiasa Menalar dengan berbagai
menganalisis dan berbagai argumen dengan berbagai dengan berbagai argumen dalam mengambil suatu
mengevaluasi argumen argumen simpulan atau keputusan.
penalaran dan
prosedurnya
Merefleksi dan Menjelaskan asumsi Menjelaskan Menjelaskan asumsi Menjelaskan asumsi yang digunakan,
mengevaluasi yang digunakan asumsi yang yang digunakan, menyadari kecenderungan dan
pemikirannya digunakan, menyadari konsekuensi bias pada pemikirannya,
sendiri menyadari kecenderungan dan serta berusaha mempertimbangkan
kecenderungan konsekuensi bias pada perspektif yang berbeda.
pada pemikirannya pemikirannya
 TAHAPAN
PROYEK
Refleksi dan
Pengenalan Kontekstualisasi Aksi
Tindak
Lanjut
Guru sebagai Dengan bimbingan dan arahan guru, Guru dan siswa Tahapan ke empat adalah
fasilitator siswa membicarakan rencana Pilkasis melakukan aksi nyata refleksi dan tindak lanjut.
mengenalkan (Termasuk menjaring bakal calon berupa melaksanakan Dalam kegiatan ini guru
pengertian dan tujuan Ketua dan Wakil ketua OSIS, pemilihan Ketua dan dan siswa melakukan
demokasi serta kemudian bakal calon Kandidat Wakil Ketua OSIS. upacara pelantikan
contoh penerapan memaparkan atau menyampaikan pengurus OSIS terpilih
demokrasi di sekolah. visi dan misi Calon Ketua dan Wakil dan pembuatan serta
Ketua OSIS) pelaksanaan program kerja
OSIS
 ALOKASI WAKTU KEGIATAN PROYEK SUARA DEMOKRASI
DURASI
PENGENALAN (15 JP)
@40 menit

1 PERKENALAN “PERAN MEDIA SOSIAL DAN DEMOKRASI DI INDONESIA” 3

2 EKSPLORASI ISU 2
3 REFLEKSI AWAL 1
4 KUNJUNGAN KE KANTOR KEPALA DESA 4
5 DISKUSI KRITIS MASALAH DEMOKRASI 3
6 PENGUMPULAN, PENGORGANISASIAN & PENYAJIAN DATA 2
KONTEKSTUALISASI (2 JP)

7 PILKASIS, AJANG PEMBELAJARAN DEMOKRASI DI SEKOLAHKU 2

AKSI (20 JP)
8 PENGORGANISASIAN DATA SECARA MANDIRI 4
ASESMEN FORMATIF PRESENTASI, AJANG PEMBELAJARAN DEMOKRASI DI
9 2
SEKOLAHKU
POSTER KAMPANYE PEMILIHAN : EKSPLORASI VISI DAN MISI KANDIDAT CALON
10 2
KETUA DAN WAKIL KETUA OSIS
 ALOKASI WAKTU KEGIATAN PROYEK SUARA DEMOKRASI

POSTER KAMPANYE PEMILIHAN : EKSPLORASI PERAN OSIS

11 2
DALAM MEMBANTU SISWA BERDEMOKRASI DENGAN SANTUN

PROSES MENGGUNAKAN MEDIA SOSIAL DENGAN CARA YANG SANTUN

12 DAN BERKUALITAS UNTUK BERKAMPANYE PEMILIHAN : EKSPLORASI 3
VISI DAN MISI KANDIDAT CALON KETUA DAN WAKIL KETUA OSIS

PROSES KAMPANYE LANGSUNG (DEBAT TERBUKA): EKSPLORASI VISI

13 2
DAN MISI KANDIDAT CALON KETUA DAN WAKIL KETUA OSIS
ASESMEN FORMATIF : MASA/PEKAN TENANG DAN SIMULASI PEMILIHAN
14 2
KETUA OSIS DI SEKOLAH
ASESMEN SUMATIF PELAKSANAAN PEMILIHAN KETUA DAN WAKIL KETUA
15 OSIS 4
DI SEKOLAH
REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT (6 JP)
ASESMEN SUMATIF ( REFLEKSI TERHADAP SELURUH KEGIATAN YANG
16 2
SUDAH DILAKUKAN)
TOTAL 40 JP