RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 keberak

Kelas/ Semester : 1/1
Tema 4 : Keluargaku
Subtema 4 : Kebersamaan Dalam Keluarga
Pembelajaran : 3
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 2 x 35 (pertemuan ke 1)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Menganalisis hal-hal apa yang harus
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. dilakukan dalam hubungannya dengan
kebersihan di rumah dengan benar. (C4)
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan yang 4.2.1 Membuang sampah pada tempatnya baik
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di dan benar.(P2)
rumah
 Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3. 8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih dan
kasih, permintaan maaf, tolong, dan mengucapkannya dengan baik dan benar.
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, (C3)
perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, 4.8.1
Membuat kartu ucapan terima kasih
permintaan maaf, tolong, dan pemberian untuk guru. (P5)
pujian, dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara lisan dan
tulis.

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati video pada powerpoint, peserta didik mampu Menganalisis hal-hal apa yang
harus dilakukan dalam hubungannya dengan kebersihan di rumah dengan benar . (C4) (Scientific-
mengamati, C4, 4C-Critical Thinking, Literasi digital, PPK-Mandiri, TPACK)
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang kebersihan, siswa mampu Membuang
sampah pada tempatnya baik dan benar.(.(Scientific-mencoba, P2, 4C-Collaboration, PPK-
Kerjasama, TPACK)
3. Setelah mengamati video pembelajaran cara mengungkapkan terima kasih secara lisan
maupun tulisan, peserta didik mampu Menggunakan ungkapan terima kasih dan
mengucapkannya dengan baik dan benar. (Scientific- mengamati, C3, 4C-Critical
Thinking, Literasi digital, PPK-Mandiri, TPACK)
4. Setelah mengamati video pembelajaran cara membuat kartu ucapan, peserta didik bisa
Membuat kartu ucapan terima kasih untuk guru dengan kreatif. (Scientific-mencoba,
P5, 4C-Collaboration, Literasi membaca, PPK- Kerjasama, TPACK)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

 Religius
 Nasionalisme
 Kedisiplinan
 Kemandirian
 Kerjasama
 Tanggung jawab

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Mengungkapkan ungkapan terima kasih
2. PPKn : Menjaga kebersihan
F. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific, TPACK
Model : PjBL (Project Based Learning)
Metode Tanya Jawab, Diskusi dan Penugasan

G. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran
1.1. Powerpoint pembelajaran
1.2. Video tentang menjaga kebersihan dilingkungan rumah dan sekolah
1.3. video pembelajaran tentang cara mengungkapkan terima kasih secara lisan maupun
tulisan.
1.4. video pembelajaran tentang cara membuat kartu ucapan

2. Alat dan Bahan Pembelajaran

2.1. Kertas hvs berwarna/kertas origami
2.2. gunting
2.3. lem kertas
2.4. spidol/pulpen
2.5. pensil warna

3. Sumber Belajar
1. Subekti, A. 2017. Tema 4 keluargaku: Buku Guru untuk
SD/MI Kelas 1. Jakarta:Kemendikbud.
2. Subekti, A. 2017. Tema 4 keluargaku: Buku Siswa untuk
SD/MI Kelas 1. Jakarta:Kemendikbud.
3. Video tentang menjaga kebersihan dilingkungan rumah dan sekolah

4. video pembelajaran tentang cara mengungkapkan terima kasih secara lisan maupun
tulisan.

5. video pembelajaran tentang cara membuat kartu ucapan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran
Waktu

Pra Pendahuluan
(Persiapan/Orientasi)
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak peserta 15 menit
didik untuk berdo’a bersama. Pemimpin doa
adalah ketua kelas. (Religius dan PPK-
Disiplin)
2. Guru melakukan absensi dan mengecek kerapian
seragam peserta didik (PPK-Disiplin)
3. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu
“Indonesia Raya” diiringi video yang ditampilkan
Guru dengan posisi berdiri ditempat masing-masing.
(PPK-Nasionalisme, TPACK)
 4. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila” diiringi video yang ditampilkan Guru.
(PPK-Nasionalisme, TPACK)
5. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu
mematuhi protokol kesehatan. (PPK-Disiplin)
Apersepsi 6. Guru dan peserta didik bertanya jawab mengenai
pembelajaran sebelumnya. (4C-Collaboration)
7. Guru menginformasikan submateri yang akan di
pelajari. (4C-Communication)
8. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai. (4C-Communication)
Motivasi 9. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
tahapan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
pembelajaran. (4C-Communication)
10. Peserta didik dan guru melakukan warming up
“tepuk semangat” sebelum memulai pembelajaran
untuk membangkitakan semangat belajar. (4C-
Collaboration)
Kegiatan Inti
Sintaks Model Project Tahap Penentuan Pertanyaan Mendasar 180 menit
Based Learning (Mengumpulkan Informasi)
1. Peserta didik mengamati menjaga kebersihan
dilingkungan rumah dan sekolah. (Literasi
Digital, 4C-Critical Thinking, Mandiri)
2. Peserta didik diminta untuk menyebutkan
macam-macam kegiatan yang dilakukan
untuk menjaga kebersihan di lingkungan
rumah dan sekolah. (Literasi Digital, 4C-
Critical Thinking, Mandiri).
3. Guru mengarahkan siswea untuk mengisi
LKPD
4. Selanjutnya, guru menghubungkan materi
menjaga kebersihan dilingkungan rumah dan
sekolah dengan materi berikutnya dengan
menampilkan gambar seorang anak yang
berterima kasih kepada ibunya karena sudah
membersihkan kamarnya. (Literasi
Digital)
 Tahap Mendesain Perencanaan Produk

6. Peserta didik dibagi menjadi beberapa

kelompok dan menerima LKPD yang
diberikan guru.
7. Peserta didik mengamati video video
pembelajaran tentang cara mengungkapkan
terima kasih secara lisan maupun tulisan..
(Literasi Digital, 4C-Critical Thinking,
Mandiri).
8. Peserta didik video pembelajaran tentang cara
membuat kartu ucapan. (Literasi Digital, 4C-
Critical Thinking, Mandiri)
9. Peserta didik diminta untuk membuat kartu
ucapan terima kasih untuk guru. (Literasi
Digital, 4C-Critical Thinking, Kerjasama,
Hots)
10. Peserta didik secara berkelompok
memeriksa kelengkapan alat dan bahan
untuk perencanaan pembuatan kartu ucapan
terima kasih untuk guru. (4C-
Communication, Kerjasama)

Tahap Menyusun Jadwal pembuatan

11. Peserta didik dibimbing guru membuat
kesepakatan waktu untuk menyelesaikan
karya kartu ucapan terima kasih untuk guru
(4C-Communication)

Tahap Memonitoring Keaktifan Peserta Didik

dan Perkembangan Proyek
12. Peserta didik diminta berhati-hati dalam
proses pengerjaan karya kartu ucapan terima
kasih untuk guru
(4C-Communication)
 14. Setelah 20 menit, peserta didik diminta
melaporkan perkembangan proyek karya
kartu ucapan terima kasih untuk guru kepada
guru. (4C- Communication, Kerjasama)
15. Guru memonitoring kegiatan siswa dalam
menyelesaikan proyek karya kartu ucapan
terima kasih untuk guru dan melakukan
penilaian sikap pada siswa.

Penutup
Penutup  Peserta didik bersama guru menyimpulkan seluruh 15 menit
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
(4CCollaboration).
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya hal-
hal yang belum dimengerti. (Saintifik-Menanya).
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. (Mandiri)
 Guru memberikan penghargaan (reward) bagi
kelompok dan peserta didik yang paling baik
mengikuti kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
dengan bertanya jawab: (HOTS)
 “Apa yang telah kita pelajari hari ini?”
 “Kegiatan apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini?”
 Peserta didik diberi beberapa gambar emoji untuk
menggambarkan perasaan mengikuti pembelajaran
hari ini. (Literasi)
 Peserta didik bersama guru berdoa untuk menutup
kegiatan pembelajaran. (PPK-Religiusitas)
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai
bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran.
a. Penilaian Sikap : Pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis (pilihan ganda dan essai)
c. Penilaian Keterampilan : Praktik
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Rubrik Penilaian Sikap Religius (KI 1)
Lembar Observasi Penilaian Sikap KI-1
Nama sekolah : SD NEGERI 1 keberak
Kelas/Semester :I/1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Berdoa Sebelum Kegiatan Berdoa Sesudah Kegiatan
No Nama
Sangat Sangat
Baik Cukup Kurang Baik Cukup Kurang
Baik Baik
1
2
3 Dst...
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa
2) Sikap sosial
Rubrik Penilaian Sikap Sosial (KI 2)
Lembar Observasi Penilaian Sikap KI-2
Nama Sekolah : SD NEGERI keberak
Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Tanggung
Disiplin
No Nama Jawab
SB B CK K SB B CK K
1
2
3 Dst...
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa
Keterangan: SB (Sangat Baik), B (Baik), CK (Cukup), dan K(Kurang)

b. Penilaian Pengetahuan
Pilihan ganda
Nama : ………………………………
Nomer Absen : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Hari/Tanggal : …………………………….....

1. Contoh kalimat permintaan tolong....

a. Edo ambilkan kain pel !
b. Desi tolong bantu ibu menyiram bunga, ya.
c. Terimaksih Cici, masakan mu lezat sekali

2. Contoh ucapan terimakasih....

a. Saya berangkat ya, Ayah
b. Kak, tolong ambilkan minum.
c. Terimakasih ibu sudah memasakan kue kesukaanku

3. Ungkapan pujian dan terimaksih harus di ucapkan dengan ...

a. terpaksa
b. marah
c. tulus
 4. kita harus membuang sampah di....
a. dalam got
b. tempat sampah
c. halaman rumah

5. sebelum berangkat kesekolah sebaiknya kita.....mandi terlebih dahulu untuk menjaga kesehatan
dan kebersihan badan.
a. harus
a. tidak harus
c. jangan
Kunci jawaban
1. b
2. c
3. c
4. b
5. a
Pedoman Persekoran

No. Soal Indikator Penskoran Skor

1 Dijawab dengan benar 2

2 Dijawab dengan benar 2
3 Dijawab dengan benar 2
4 Dijawab dengan benar 2
5 Dijawab dengan benar 2

Nilai Akhir = jumlah perolehan skor x 10

Essai
1. Sebutkan 2 contoh kegiatan yang bisa kita lakukan untuk membersihkan rumah!
2. Buatlah 1 kalimat permintaan tolong yang baik dan benar!
3. Buatlah 1 kalimat permintaan maaf yang baik dan benar!
4. Buatlah 1 kalimat pujian tolong yang baik dan benar!

Pedoman Persekoran

No. Soal Indikator Penskoran Skor

Dijawab 2 dengan benar 4

1 Dijawab 1 dengan benar 2
2 Dijawab 1 dengan benar 2
3 Dijawab 1 dengan benar 2
4 Dijawab 1 dengan benar 2

Nilai Akhir = jumlah perolehan skor x 10

c. Penilaian Keterampilan
Kriteria Penilaian Proses dan Hasil
1. Proses
Rubrik Penilaian Proses
No Komponen Penilaian Kriteria Penilaian
1 2 3 4
1 Keaktifan/partisipasi
2 Inisiatif
3 Disiplin
4 Tanggungjawab
5 Kerjasama

Nilai Akhir = Jumlah perolehan skor x 100

 Jumlah Skor Maksimal

2. Hasil
Rubrik Penilaian Hasil / Produk
No Komponen Penilaian Kriteria Penilaian
1 2 3 4
1 Bentuk akhir Proyek
2 Nilai esetetika proyek
3 Nilai fungsi proyek
4 Kualitas hasil proyek
5 Cara menyajikan proyek

Nilai Akhir = Jumlah perolehan skor x 100

Jumlah Skor Maksimal
3. Pembelajaran
a. Pembelajaran Remedial
Melakukan tanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
b. Pengayaan Pembelajaran
Tulislah urutan daur hidup salah satu hewan yang ada disekitar tempat
tinggalmu,carilah informasi dari berbagai sumber!

Mengetahui keberak, Desember 2023

Kepala sekolah Guru Kelas 1

DEDI IRAWAN, S.Pd YUSNI, S.Pd

NIP. - NIP. 198212122014071008
 Kisi-kisi
Muatan Bentuk No
No Pelajaran Kompetensi dasar IPK Materi Indikator soal soal soal
1 PPKn PPKn Menganalisis hal-hal apa Pantun Disajikan sebuah Soal 1
3.2 Mengidentifikasi yang harus dilakukan soal, siswa dapat uraian
aturan yang berlaku dalam hubungannya Menganalisis hal-
dalam kehidupan sehari- dengan kebersihan di hal apa yang harus
hari di rumah. rumah dengan benar. dilakukan dalam Soal 4,5
(C4) hubungannya pilihan
dengan kebersihan ganda
di rumah dengan
benar.
2 Bahasa Bahasa Indonesia Menggunakan Sistem Disajikan sebuah Soal 2,3,
Indonesia 3.8 Merinci ungkapan ungkapan terima kasih peredaran soal, siswa dapat uraian 4
Menggunakan
penyampaian terima dan mengucapkannya darah pada
manusia. ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, kasih dan 1,2,
Soal
tolong, dan pemberian dengan baik dan benar. mengucapkannya pilihan 3
pujian, ajakan, (C3) dengan baik dan ganda
pemberitahuan, benar.
perintah, dan petunjuk
kepada orang lain
dengan menggunakan
bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa
daerah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 keberak

Kelas/ Semester : 1/1
Tema 4 : Keluargaku
Subtema 4 : Kebersamaan Dalam Keluarga
Pembelajaran : 3
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 2 x 35 (pertemuan ke 1)

I. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

J. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Menganalisis hal-hal apa yang harus
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. dilakukan dalam hubungannya dengan
kebersihan di rumah dengan benar. (C4)
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan yang 4.2.1 Membuang sampah pada tempatnya baik
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di dan benar.(P2)
rumah
 Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3. 8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih dan
kasih, permintaan maaf, tolong, dan mengucapkannya dengan baik dan benar.
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, (C3)
perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, 4.8.1
Membuat kartu ucapan terima kasih
permintaan maaf, tolong, dan pemberian untuk guru. (P5)
pujian, dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara lisan dan
tulis.

K. TUJUAN
1. Setelah mengamati video pada powerpoint, peserta didik mampu Menganalisis hal-hal apa yang
harus dilakukan dalam hubungannya dengan kebersihan di rumah dengan benar . (C4) (Scientific-
mengamati, C4, 4C-Critical Thinking, Literasi digital, PPK-Mandiri, TPACK)
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru tentang kebersihan, siswa mampu Membuang
sampah pada tempatnya baik dan benar.(.(Scientific-mencoba, P2, 4C-Collaboration, PPK-
Kerjasama, TPACK)
3. Setelah mengamati video pembelajaran cara mengungkapkan terima kasih secara lisan
maupun tulisan, peserta didik mampu Menggunakan ungkapan terima kasih dan
mengucapkannya dengan baik dan benar. (Scientific- mengamati, C3, 4C-Critical
Thinking, Literasi digital, PPK-Mandiri, TPACK)
4. Setelah mengamati video pembelajaran cara membuat kartu ucapan, peserta didik bisa
Membuat kartu ucapan terima kasih untuk guru dengan kreatif. (Scientific-mencoba,
P5, 4C-Collaboration, Literasi membaca, PPK- Kerjasama, TPACK)

L. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

 Religius
 Nasionalisme
 Kedisiplinan
 Kemandirian
 Kerjasama
 Tanggung jawab

M. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Mengungkapkan ungkapan terima kasih
2. PPKn : Menjaga kebersihan
N. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific, TPACK
Model : PjBL (Project Based Learning)
Metode Tanya Jawab, Diskusi dan Penugasan

O. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran
1.1. Powerpoint pembelajaran
1.2. Video tentang menjaga kebersihan dilingkungan rumah dan sekolah
1.3. video pembelajaran tentang cara mengungkapkan terima kasih secara lisan maupun
tulisan.
1.4. video pembelajaran tentang cara membuat kartu ucapan

2. Alat dan Bahan Pembelajaran

2.1. Kertas hvs berwarna/kertas origami
2.2. gunting
2.3. lem kertas
2.4. spidol/pulpen
2.5. pensil warna

3. Sumber Belajar
1. Subekti, A. 2017. Tema 4 keluargaku: Buku Guru untuk
SD/MI Kelas 1. Jakarta:Kemendikbud.
2. Subekti, A. 2017. Tema 4 keluargaku: Buku Siswa untuk
SD/MI Kelas 1. Jakarta:Kemendikbud.
3. Video tentang menjaga kebersihan dilingkungan rumah dan sekolah

4. video pembelajaran tentang cara mengungkapkan terima kasih secara lisan maupun
tulisan.

5. video pembelajaran tentang cara membuat kartu ucapan

P. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran
Waktu

Pra Pendahuluan
(Persiapan/Orientasi)
Pendahuluan
4. Guru memberikan salam dan mengajak peserta 15 menit
didik untuk berdo’a bersama. Pemimpin doa
adalah ketua kelas. (Religius dan PPK-
Disiplin)
5. Guru melakukan absensi dan mengecek kerapian
seragam peserta didik (PPK-Disiplin)
6. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu
“Indonesia Raya” diiringi video yang ditampilkan
Guru dengan posisi berdiri ditempat masing-masing.
(PPK-Nasionalisme, TPACK)
 6. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila” diiringi video yang ditampilkan Guru.
(PPK-Nasionalisme, TPACK)
7. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu
mematuhi protokol kesehatan. (PPK-Disiplin)
Apersepsi 9. Guru dan peserta didik bertanya jawab mengenai
pembelajaran sebelumnya. (4C-Collaboration)
10. Guru menginformasikan submateri yang akan di
pelajari. (4C-Communication)
11. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai. (4C-Communication)
Motivasi 11. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
tahapan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
pembelajaran. (4C-Communication)
12. Peserta didik dan guru melakukan warming up
“tepuk semangat” sebelum memulai pembelajaran
untuk membangkitakan semangat belajar. (4C-
Collaboration)
Kegiatan Inti
Sintaks Model Project Tahap Menguji Hasil 180 menit
Based Learning 14. Perwakilan peserta didik dari setiap
kelompok mempresentasikan hasil proyek
kartu ucapan terima kasih untuk guru
bergantian. (Saintifik-
Mengkomunikasikan)
15. Peserta didik dari kelompok lain dan guru
memberi umpan balik. (C4-Collaboration
& Communication)
16. Setiap kelompok diberikan apresiasi serta
saran agar produk yang dihasilkan menjadi
lebih baik.

Tahap Evaluasi Pengalaman Belajar

17. Setiap kelompok membuat laporan hasil
karya kartu ucapan terima kasih untuk guru
dengan melengkapi rancangan kegiatan
yang telah dikerjakan sebelumnya. (4C-
Critical Thinking & Communication,
Kerjasama)
 Penutup
Penutup  Peserta didik bersama guru menyimpulkan seluruh 15 menit
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
(4CCollaboration).
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya hal-
hal yang belum dimengerti. (Saintifik-Menanya).
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. (Mandiri)
 Guru memberikan penghargaan (reward) bagi
kelompok dan peserta didik yang paling baik
mengikuti kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
dengan bertanya jawab: (HOTS)
 “Apa yang telah kita pelajari hari ini?”
 “Kegiatan apa yang paling kalian sukai dari
pembelajaran hari ini?”
 Peserta didik diberi beberapa gambar emoji untuk
menggambarkan perasaan mengikuti pembelajaran
hari ini. (Literasi)
 Peserta didik bersama guru berdoa untuk menutup
kegiatan pembelajaran. (PPK-Religiusitas)

J. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

3. Teknik Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran.
d. Penilaian Sikap : Pengamatan
e. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis (pilihan ganda dan essai)
f. Penilaian Keterampilan : Praktik
4. Instrumen Penilaian
c. Penilaian Sikap
3) Sikap Spiritual
Rubrik Penilaian Sikap Religius (KI 1)
Lembar Observasi Penilaian Sikap KI-1
Nama sekolah : SD NEGERI 1 keberak
Kelas/Semester :I/1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Berdoa Sebelum Kegiatan Berdoa Sesudah Kegiatan
No Nama
Sangat Sangat
Baik Cukup Kurang Baik Cukup Kurang
Baik Baik
1
2
3 Dst...
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa
4) Sikap sosial
Rubrik Penilaian Sikap Sosial (KI 2)
Lembar Observasi Penilaian Sikap KI-2
Nama Sekolah : SD NEGERI keberak
Kelas / Semester : I / 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Tanggung
Disiplin
No Nama Jawab
SB B CK K SB B CK K
1
2
3 Dst...
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa
 Keterangan: SB (Sangat Baik), B (Baik), CK (Cukup), dan
K(Kurang)

d. Penilaian Pengetahuan
Pilihan ganda
Nama : ………………………………
Nomer Absen : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Hari/Tanggal : …………………………….....

1. Contoh kalimat permintaan tolong....

a. Edo ambilkan kain pel !
b. Desi tolong bantu ibu menyiram bunga, ya.
c. Terimaksih Cici, masakan mu lezat sekali

2. Contoh ucapan terimakasih....

a. Saya berangkat ya, Ayah
b. Kak, tolong ambilkan minum.
c. Terimakasih ibu sudah memasakan kue kesukaanku

3. Ungkapan pujian dan terimaksih harus di ucapkan dengan ...

a. terpaksa
b. marah
c. tulus

4. kita harus membuang sampah di....

a. dalam got
b. tempat sampah
c. halaman rumah

5. sebelum berangkat kesekolah sebaiknya kita.....mandi terlebih dahulu untuk

menjaga kesehatan dan kebersihan badan.
a. harus
a. tidak harus
c. jangan
Kunci jawaban
1. b
2. c
3. c
4. b
5. a
Pedoman Persekoran

No. Soal Indikator Penskoran Skor

1 Dijawab dengan benar 2

2 Dijawab dengan benar 2
3 Dijawab dengan benar 2
4 Dijawab dengan benar 2
5 Dijawab dengan benar 2

Nilai Akhir = jumlah perolehan skor x 10

Essai
1. Sebutkan 2 contoh kegiatan yag bisa kita lakukan untuk membersihkan rumah!
2. Buatlah 1 kalimat permintaan tolong yang baik dan benar!
3. Buatlah 1 kalimat permintaan maaf yang baik dan benar!
4. Buatlah 1 kalimat pujian tolong yang baik dan benar!

Pedoman Persekoran
 No. Soal Indikator Penskoran Skor

Dijawab 2 dengan benar 4

1 Dijawab 1 dengan benar 2
2 Dijawab 1 dengan benar 2
3 Dijawab 1 dengan benar 2
4 Dijawab 1 dengan benar 2

Nilai Akhir = jumlah perolehan skor x 10

d. Penilaian Keterampilan
Kriteria Penilaian Proses dan Hasil
4. Proses
Rubrik Penilaian Proses
No Komponen Penilaian Kriteria Penilaian
1 2 3 4
1 Keaktifan/partisipasi
2 Inisiatif
3 Disiplin
4 Tanggungjawab
5 Kerjasama

Nilai Akhir = Jumlah perolehan skor x 100

Jumlah Skor Maksimal

5. Hasil
Rubrik Penilaian Hasil / Produk
No Komponen Penilaian Kriteria Penilaian
1 2 3 4
1 Bentuk akhir Proyek
2 Nilai esetetika proyek
3 Nilai fungsi proyek
4 Kualitas hasil proyek
5 Cara menyajikan proyek

Nilai Akhir = Jumlah perolehan skor x 100

Jumlah Skor Maksimal
6. Pembelajaran
a. Pembelajaran Remedial
Melakukan tanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
b. Pengayaan Pembelajaran
Tulislah urutan daur hidup salah satu hewan yang ada disekitar tempat
tinggalmu,carilah informasi dari berbagai sumber!

Mengetahui keberak, Desember 2023

Kepala sekolah Guru Kelas 1

DEDI IRAWAN, S.Pd YUSNI, S.Pd

NIP. - NIP. 198212122014071008