RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013 KELAS III SEMESTER I

TEMA 3 Benda di Sekitarku
SUB TEMA 4 Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku

Disusun oleh :
Nama : PRIYATMONO
NIM : 1401022167

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Bantarpanjang 04 Cimanggu

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 3 : Benda di Sekitarku
Subtema 4 : Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku
Pembelajaran ke : 1 (Satu)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBdP
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menelaah informasi dari wacana
tentang perubahan wujud benda
pada proses membuat garam.
(C4)

4.1 Menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 Menyajikan kembali pokok

konsep perubahan wujud benda dalam informasi melalui cerita
kehidupan sehari-hari dalam bentuk bergambar. (P5)
lisan, tulis, dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.
 Muatan : Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 Memerinci konversi satuan
hubungan antar satuan baku untuk waktu. (C4)
panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Memecahkan soal tentang
berkaitan dengan hubungan konversi waktu. (P4)
antarsatuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari

Muatan : SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menguraikan teknik potong, 3.4.1 Menguraikan teknik melipat baju
lipat, dan sambung. (C4)

4.4 Membuat karya dengan teknik 4.2.1 Mempraktekkan teknik melipat

potong, lipat, dan sambung. baju. (P3)

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan membaca wacana tentang proses membuat garam pada power point,
peserta didik dapat menelaah informasi yang terkait dengan wujud benda dengan
tepat.
2. Dengan membuat cerita bergambar tentang proses membuat garam, peserta didik dapat
menyajikan kembali pokok informasi terkait wacana dengan tepat.
3. Dengan menyimak tayangan power point tentang konversi waktu, siswa dapat
memerinci konversi satuan waktu dengan tepat.
4. Dengan berlatih soal mengkonversi waktu, siswa dapat memecahkan masalah
yang berhubungan dengan konversi satuan waktu dengan tepat.
5. Dengan menyimak teknik melipat yang ditayangkan melalui video, peserta didik dapat
menguraikan teknik melipat baju dengan tepat.
6. Dengan mengamati video yang ditayangkan tentang teknik melipat baju, peserta didik
dapat mempraktekkan teknik melipat baju dengan tepat.
D. Penguatan Pendidikan Karakter (Profil Pelajar Pancasila)
Religius, Nasionalis, Mandiri, Integritas, Tanggung Jawab

E. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Menemukan informasi dalam wacana proses membuat garam

Matematika : Konversi satuan waktu.

SBdP : Teknik melipat.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi/mencoba,
Mengolah informasi/menalar, dan Mengomunikasikan) berbasis TPACK.
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Demonstrasi, Penugasan, Pengamatan, Diskusi, Praktik.

G. Sumber, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Sumber dan Bahan Pembelajaran
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Peserta didik Tema 3 Benda di
Sekitarku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Hal 174-184.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru Tema 3 Benda di
Sekitarku. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Hal133-140.
c. Huril Rifqi, dkk.2021. Buku Pegangan Guru Tema 3 Benda di Sekitarku. Surakarta:
Putra Nugraha. Hal 181-184
d. Video lagu “Dari Sabang sampai Merauke”
https://www.youtube.com/watch?v=96SXsmrJ16E
e. Video Pembelajaran Proses membuat garam
https://www.youtube.com/watch?v=88OmxRpC6P4
f. Video Pembelajaran Konversi satuan waktu
https://www.youtube.com/watch?v=dCMtKTg08SY
g. Video Pembelajaran teknik melipat baju
https://www.youtube.com/watch?v=fn410O5K9vU
h. Gambar berbagai cara melipat baju
2. Media Pembelajaran
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Power Point
d. Garam (media konkret)
e. Jam (media konkret)
f. Baju (media konkret)
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Estimasi
Tahap Kegiatan Unsur Inovatif
Waktu
Pendahuluan 10 menit
1. Guru memberikan dan 4C: Communication
salam
Collaboration
menanyakan kabar, menyiapkan fisik
dan psikis peserta didik sebelum
memulai pembelajaran
2. Guru dan peserta didik berdo’a PPK : Religius
bersama menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran).
3. Guru mengabsen kehadiran peserta PPK : Disiplin
didik.
4. Guru dan Peserta didik Menyanyikan PPK : Nasionalis
Lagu “Dari Sabang Sampai
Merauke. Dan mendengarkan
penjelasan guru tentang pentingnya
menanamkan sikap Nasionalisme.
https://www.youtube.com/watch?v=9
6SXsmrJ16E
5. Guru mempersilakan kepada peserta PPK :
didik untuk menyiapkan diri agar siap Disiplin
untuk belajar dengan
mempersiapkan perangkat belajar
serta memeriksa kerapihan diri dan
bersikap disiplin dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
6. Guru memberikan apersepsi kepada 4C :
peserta didik dengan menunjukkan Collaboration
media konkret berupa garam, Saintifik-
kemudian guru memberikan Menanya
beberapa pertanyaan.
7. Guru mengaitkan apersepsi Guru 4C :
bersama Peserta didik mengaitkan Communication
apersepsi dengan materi yang akan
dipelajari.
 Estimasi
Tahap Kegiatan Unsur Inovatif
Waktu
8. Peserta didik memperhatikan 4C :
penjelasan guru tentang garis besar Communication
materi dan kegiatan yang akan
dipelajari hari ini.
9. Guru menyampaikan tujuan 4C :
pembelajaran yang ingin dicapai Communication
dalam pembelajaran.
10. Guru bersama siswa membangun 4C :
semangat melalui motivasi yang Collaboration
diberikan guru yaitu ice breaking PPK : Intergritas dan
“Tepuk Semangat”. semangat

Kegiatan Inti 50 menit

Sintak 1 : 1. Peserta didik dengan bimbingan guru TPACK
Orientasi mengamati teks bacaan yang (Menggunakan Power
peserta didik berjudul “Bertani Garam” pada power Point) & Saintifik
pada masalah point yang ditayangkan. (Mengamati)
2. Peserta didik membaca bacaan yang TPACK
berjudul “Bertani Garam” yang ada (Menggunakan Power
pada slide power point dibantu Point & pointer)
menggunakan pointer.
3. Peserta didik melakukan tanya jawab 4C : Communication,
dengan guru tentang bacaan yang Collaboration
berjudul “Bertani Garam”.
4. Peserta didik dengan bimbingan TPACK
(Menggunakan Video
guru mengamati video proses
pembelajaran) &
pembuatan garam yang ditayangkan
Saintifik (Mengamati)
melalui power point.
https://www.youtube.com/
watch?v=88OmxRpC6P4
Sintak 2 : 4. Guru membagi peserta didik menjadi 4C- Communication
Mengorganisasi beberapa kelompok untuk nantinya Saintifik
peserta didik melakukan diskusi dengan (Mengumpulkan
untuk belajar bimbingan guru membuat cerita informasi)
bergambar tentang proses membuat
garam.
5. Guru membagikan LKPD 1
 6. Peserta didik menyimak arahan dari 4C : Communication
guru untuk melakukan diskusi
membuat cerita bergambar dengan
menuliskan pokok informasi proses
pembuatan garam dan
memberitahukan bahwa kelompok
yang sudah terbentuk juga nantinya
akan berdiskusi tentang konversi
satuan waktu.
Sintak 3 : 7. Peserta didik berdiskusi dengan 4C-Collaboration
Membimbing kelompoknya, guru memberikan
penyelidikan bimbingan/ arahan pada kelompok
individu dan yang mengalami kesulitan.
kelompok 8. Peserta didik mencatat hasil diskusi 4C- (Collaboration &
LPKD 1 membuat cerita bergambar Creative thinking)
dengan menuliskan pokok informasi
proses pembuatan garam
10. Perwakilan setiap kelompok diminta 4C- Communication
mempresentasikan laporan hasil Saintifik
diskusi yang telah ditulis. (Mengkomunikasikan)

11. Peserta didik bersama guru 4C- Communication

menanggapi presentasi yang Saintifik
dilakukan oleh peserta didik lain. (Mengkomunikasikan)
Sintak 4 : 12. Peserta didik menyimak penjelasan TPACK
Mengembangkan guru dan tampilan power point yang (Menggunakan Power
dan menyajikan berisi tentang satuan waktu. Point) & Saintifik
hasil karya https://www.youtube.com/watch?v=d (Mengamati)
CMtKTg08SY
13. Guru melakukan tanya jawab dengan 4C-Collaboration,
peserta didik untuk menggali rasa Communication &
ingin tahu dan kemampuan peserta Saintifik (Menanya)
didik dalam memerinci materi
konversi waktu.
14. Peserta didik menghitung konversi 4C-Creative Thinking,
satuan waktu melalui benda konkret, Saintifik (Mencoba)
yaitu peraga jam yang siapkan oleh
guru
 15. Peserta didik berdiskusi dengan 4C : Communication,
kelompok untuk memecahkan Collaboration
masalah tentang konversi waktu
melalui panduan LKPD 2.
16. Peserta didik memecahkan masalah 4C-Creative Thinking
tentang konversi waktu berdasarkan
hasil pengamatannya pada LKPD 2.
17. Peserta didik menyajikan hasil 4C- Communication
diskusi kelompok di depan kelas Saintifik
mengenai konversi waktu. (mengkomunikasikan)
18. Guru memberikan ice breaking 4C : Collaboration
kepada peserta didik berupa tepuk PPK : Intergritas dan
semangat, supaya pembelajaran semangat
menjadi lebih semangat.
19. Peserta didik mengamati kembali TPACK
video tentang teknik melipat yang (Menggunakan Video
ditampilkan pada slide PowerPoint. & Power Point) &
https://www.youtube.com/watch?v=fn Saintifik(Mengamati)
410O5K9vU
20. Guru bertanya jawab dengan peserta 4C-Collaboration,
Communication &
didik untuk menggali kemampuan
Saintifik (Menanya)
peserta didik dalam menguraikan
teknik melipat baju.
21.Peserta didik diminta untuk
Creativity
mempraktekkan teknik melipat baju :
22. Peserta didik menunjukkan hasil
4C- Communication
melipat baju dan menuliskan
Saintifik
langkah-langkah melipat baju yang
(mengkomunikasikan)
tepat dan pada LKPD 3.
Sintak 5 : 23. Peserta didik saling menanggapi 4C : Communication,
Menganalisa dan hasil kerja mereka dengan tanggung
mengevaluasi jawab.
Proses 24. Guru memberikan penguatan dan 4C : Communication
pemecahan motivasi terhadap hasil kerja siswa
masalah selama berdiskusi.
25. Guru dan siswa melakukan tanya 4C-Comunication
jawab tentang materi yang telah Saintifik (Menanya)
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Kegiatan Penutup 10 menit
2. Peserta didik bersama guru 4C :
menyimpulkan pembelajaran yang Communication,
telah dilakukan. Collaboration
3. Sebelum pelajaran ditutup peserta 4C-Communication
didik bersama guru melakukan
refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung hari ini dengan kegiatan
refleksi sebagai berikut :
a. Apa yang telah kamu pelajari hari
ini?
b. Apa yang belum kalian pahami
dari pembelajaran hari ini?
c. Apa kalian senang dengan
pembelajaran hari ini?
26. Peserta didik mengerjakan soal 4C-Critical Thinking,
evaluasi yang diberikan oleh guru Saintifik (Mencoba,
secara mandiri dan tanggung jawab. Menalar)
4. Peserta didik bersama guru
menyanyikan Lagu daerah “Cublak-
Cublak Suweng”
https://www.youtube.com/
watch?v=QGXA4B8zlHM
5. Guru memberikan informasi tentang 4C-Communication
materi dan kegiatan pembelajaran
pada pertemuan yang akan datang.
6. Guru menutup pembelajaran dengan PPK : Religius
salam dan berdo’a bersama.

I. Penilaian
1) Teknik Penilaian
a. Pengamatan
b. Tes
c. Penugasan
 LAMPIRAN

1. BAHAN AJAR
2. MEDIA AJAR
3. LKPD
4. PENILAIAN