RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Muhammadiyah

Kelas/Semester : III/I

Tema : 3. Benda di Sekitarku

Sub Tema : 4. Keajaiban Perubahan Wujud Benda di Sekitarku

Pembelajaran ke :1

Alokasi Waktu : 5 ×35menit

A. Kompetensi Inti

K1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang

dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa indonesia

No Kompetensi dasar (kd) Indikator

1 3.1 menggali informasi tentang konsep 3.1.1 membaca wacana tentang proses
perubahan wujud benda dalam membuat garam.
kehidupan sehari-hari yang 3.1.2 memahami isi wacana tentang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, proses pembuatan garam
visual, dan/atau eksplorasi 3.1.3 mengidentifikasi isi wacana
lingkungan. tentang proses pembuatan garam
2 4.1 menyajikan hasil informasi tentang 4.1.1 menceritakan kembali pokok
konsep perubahan wujud benda informasi terkait wacana .
dalam kehidupan sehari-hari dalam
bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
Matematika

No Kompetensi dasar (kd) Indikator

1 3.7 mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1 mengenal konversi waktu.

hubungan antar satuan baku untuk 3.7.2 memahami konversi waktu.
panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.

2 4.7 menyelesaikan masalah yang 4.7.1 berlatih soal mengkonversi

berkaitan dengan hubungan waktu.
antarsatuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari.

Sbdp

No Kompetensi dasar (kd) Indikator

1 3.4 mengetahui teknik potong, lipat, dan 1.4.1 Mengamati teknik melipat.
sambung. 1.4.2 Memahami teknik melipat kain.

2 4.4 membuat karya dengan teknik 4.4.1 mempraktikkan teknik melipat

potong, lipat, dan sambung baju
 4.4.1 menggunakan beberapa macam
teknik melipat.

C. Tujuan pembelajaran
1. Dengan membaca wacana tentang proses membuat garam, siswa dapat memahamii
informasi yang terkait dengan wujud benda dengan tepat.
2. Dengan memahami isi wacana tentang proses pembuatan garam, siswa dapat
mengidentifikasi informasi yang terkait dengan perubahan wujud benda.
3. Dengan mengisi tabel, siswa dapat menceritakan kembali pokok informasi terkait
wacana dengan tepat.
4. Dengan memerhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengenal konversi waktu dengan
tepat.
5. Dengan berlatih soal di LKPD tentang mengkonversi waktu, siswa dapat
mengkonversi waktu dengan satuan waktu lainnya dengan tepat.
6. Dengan mengamati video teknik melipat, siswa dapat mengamati teknik melipat kain
dengan tepat.
7. Dengan peragaan guru, siswa mampu meniru teknik melipat kain dengan tepat.
8. Dengan mempraktikkan teknik melipat baju, siswa dapat menggunakan beberapa
macam teknik melipat dengan tepat.
C. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

1. Religius

2. Nasionalis

3. Mandiri

D. Materi Pembelajaran

1. Membaca Teks serta menjawab pertanyaan dari bacaan.

2. Mengidentifikasi informasi pokok dari teks bacaan.

3. Penugasan dari LKPD

4. Mengamati video tentang teknik melipat baju

5. Mempraktekkan melipat baju dengan berbagai teknik.

E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

 1. Pendekatan : Saintifik, TPACK

2. Model : Discovery Learning

Langkah-langkah :

a. Stimulasi (Stimulation)

b. Identifikasi Masalah (Problem statement)

c. Mengumpulkan informasi/data (Data Collection)

d. Pengolahan informasi/data (Data prossesing)

e. Verifikasi hasil (Verification)

f. Generalisasi (Generalization)

3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. Media, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

Buku

LKPD

Video

Baju seragam sekolah

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan Orientasi 1. Peserta didik saling mengucapkan salam 10 menit
Pendahulua dan sapa.
n 2. Salah satu peserta didik memimpin doa
sebelum memulai pelajaran (kedisiplinan
dan religiusitas-PPK)
3. Peserta didik menyiapkan alat dan
tempat belajar masing-masing
(kemandirian-PPK)
4. Peserta didik saling mengecek kehadiran
teman-teman dikelas dengan bimbingan
guru
Apersepsi 5. Peserta didik di perintahkan
 menyebutkan benda padat, cair, dan gas
yang ada di sekeliling mereka.

6. Guru mengingat kembali pembelajaran

yang telah di pelajari oleh peserta didik
di pertemuan sebelumnya.
Motivasi 7. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
8. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang manfaat mempelajari materi
9. Peserta didik menyimak langkah kerja
yang akan ditempuh selama
pembelajaran berlangsung
Kegiatan Sintak 1 10. Peserta didik menjawab pertanyaan guru 155
Inti Stimulasi tentang pengatar materi hari ini menit
(Stimulation) 11. Peserta didik mengamati teks bacaan
yang diberikan guru yang berjudul
“Bertani garam”
12. Peserta didik menganalisis teks bacaan
kemudian menuliskan informasi yang
berkaitan dengan perubahan wujud
mencair yang ditemukan dari teks
bacaan “ Bertani garam”

Sintaks 2 13. Peserta didik diberikan LKPD.

Identifikasi Masalah 14. Peserta didik mengisi tabel pada LKPD
(Problem statement) tentang menceritakan kembali proses
membuat garam.
Sintaks 3 15. Peserta didik mendengarkan penjelasan
Mengumpulkan dari guru mengenai konversi waktu.
informasi/data (Data 16. Peserta didik menjawab soal yang tertera
Collection) di LKPD tentang konversi waktu dengan
satuan waktu lainnya.
17. Peserta didik menonton video tentang
cara melipat baju dengan teknik yang
tepat.
18. Guru memperagakan cara melipat baju
dengan teknik lainnya.
Sintak 4 19. Peserta didik dibimbing guru
Pengolahan menunjukkan hasil dari jawab soal
informasi/data (Data tentang konversi waktu yang ada di
prossesing) LKPD.
20. Peserta didik mempraktekkan cara
melipat baju dengan tepat.
21. Peserta didik melipat baju dengan
 berbagai macam teknik yang mereka
ketahui.
Sintak 5 22. Salah satu peserta didik
Verifikasi hasil mempresentasikan hasil percobaan
(Verification) melipat baju dengan berbagai macam
teknik di depan kelas.
23. Peserta didik lainnya menyimak dan
memberikan komentar terhadap hasil
pekerjaan temannya dibimbing guru.
24. Peserta didik memperlihatkan hasil
lipatannya satu-persatu di tempat duduk
masing-masing.
Sintaks 6 25. Peserta didik mampu membuat
Generalisasi kesimpulan dan mengkomunikasikan
(Generalization) hasil kesimpulannya.

Kegiatan 26. Peserta didik dan guru merefleksi 10 menit

Penutup pembelajaran yang telah dilakukan.
(HOTS)
27. Peserta didik dibimbing guru untuk
menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilakukan. (Critical thinking &
Communication-4C, HOTS)
28. Peserta didik memperhatikan informasi
pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
29. Peserta didik bersama guru berdoa
bersama untuk mengakhiri kegiatan.
(PPK-Religiusitas).
30. Peserta didik dan guru meninggalkan
kelas.
H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian sikap spiritual

No Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan

Instrumen
1 Penilaian Lembar di luar pembelajaran Penilaian untuk dan pencapaian
Diri penilaian pembelajaran (assesment for
diri and of learning)
2 Observasi Lembar Saat pembelajaran
observasi berlangsung.

b. Penilaian sikap sosial

No Teknik Bentuk Waktu Keterangan

Instrumen Pelaksanaan

1 Penilaian Lembar Penilaian Saat pembelajaran Penilaian untuk dan pencapaian

Diri Diri Berlangsung pembelajaran (assesment for
and of learning)
2 Penilaian Lembar Saat pembelajaran Penilaian untuk dan pencapaian
antar teman penilaian antar berlangsung pembelajaran (assesment for
teman and of learning)

c. Penilaian pengetahuan

No Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan

Instrumen
1 Tes Uraian lisan Saat pembelajaran b Penilaian untuk pembelajaran
erlangsung dan atau (assesment for learning)
(Tes lisan) setelah usai

2 Tes Soal Objektif dan Saat pembelajaran Penilaian untuk pembelajaran

tertulis Uraian berlangsung dan atau (assesment for learning)
setelah usai

d. Penilaian keterampilan

No Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan

Penilaian
 1 Unjuk Lembar Saat pembelajaran Penilaian untuk, sebagai, dan atau
kerja Observasi berlangsung dan atau pencapaian pembelajaran
(Rubrik) setelah usai (assesment for, as, and of learning)

I. Remidial

Pembelajaran remidial dilakukan apabila nilai peserta didik kurang dari KKM=75.

Remidial berlaku bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis

penilaian atau analisis kesulitan belajar. Untuk itu, perlu dicari penyebab mengapa peserta didik

tersebut tidak mencapai kompetensi sebagaimana termuat dalam capaian pembelajarannya.

Adapun bentuk kegiatan pembelajaran remedial antara lain pembelajaran ulang, bimbingan

perorangan, belajar kelompok, dan pemanfaatan tutor sebaya. Guru membimbing peserta didik

dengan menjelaskan materi yang belum dipahami peserta didik kemudian peserta didik

mengerjakan soal evaluasi kembali.

J. Pengayaan

Pengayaan pembelajaran dilakukan apabila nilai peserta didik lebih dari atau sama

dengan KKM=75. Jika ada waktu, guru memberikan pengayaan pada peserta didik. Berdasarkan

hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan

pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman materi (kompetensi).

K. Lampiran

Lampiran 1

Teks bacaan

“ BERTANI GARAM”

Garam dihasilkan dari air laut. Di pinggir pantai, petani garam membuat ladang garam. Ladang

garam ini berbentuk tambak-tambak untuk menampung air laut. Ladang garam terbentang luas di

pantai yang tidak memiliki banyak sungai. Contohnya di pantai utara Pulau Jawa, Madura,

Sumatra, Sulawesi, dan pantaipantai di daerah Nusa Tenggara. Bagaimana proses meng hasilkan

garam? Pertama, petani menyiapkan petak-petak tambak. Tanah di dalam petak tambak terlebih

dulu harus dipadatkan. Setelah tambak garam dibuat, lalu diisi air laut dengan kedalaman ter

tentu. Air laut yang terkena sinar matahari akan menguap dan meninggalkan kristal-kristal

garam. Untuk mendapatkan lapisan garam yang tebal, setiap hari harus ditambah air lautnya. Hal

ini untuk meng gantikan air laut yang menguap. Setelah sekitar 210 hari atau setelah musim

kemarau berakhir, lapisan garam di dasar tambak pun harus segera dipanen. Memanennya jangan

menunggu musim hujan tiba. Mengapa? Sebab kualitas garam akan menurun atau tidak bagus.

Garam-garam setelah dipanen lalu dijual ke pabrik untuk ditambah zat iodium dan dikirim ke

daerah-daerah.(Dikutip dari bobo.kidnesia.com)

Lampiran 2

LKPD

Lampiran 3

Video melipat baju dengan berbagai teknik

https://www.youtube.com/watch?v=sexQKd7Uvk8