1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 3 & 4

Nama Mahasiswa PPG : SITI NADZIROH

Nomer Peserta PPG : 20180009017
Rombel : 223132912815
Kelompok :C

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
2022
 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP AL HIKMAH MELATHEN

Kelas / Semester : IX / 1 (Satu)
Tema : Procedure
Skills : Menulis teks prosedur
Pembelajaran : Ke 1
Total Alokasi Waktu : 4JP
Alokasi Waktu Pertemuan 1 : 2 JP x 35’
Alokasi Waktu Pertemuan 2 : 2 JP x 35’

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
KD 3.4 3.4.1 Mengidentifikasi action verb pada procedure
Membandingkan fungsi sosial, text (C1)
struktur teks, dan unsur 3.4.2 Menemukan action verb pada teks prosedur
kebahasaan beberapa teks tulis, pendek dan sederhana.(C3)
prosedur lisan dan tulis dengan 3.4.3 Memilih action verb terkait resep makanan/
memberi dan meminta minuman ke dalam teks yang rumpang (C4)
informasi terkait resep
makanan/ minuman dan
manual pendek dan sederhana,
 3

sesuai dengan konteks

penggunaanya.
KD 4.4 4.4.1 Menyusun kembali resep makanan /minuman
Menangkap makna secara dari guru dengan ditulis tangan. (C6)
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks prosedur lisan
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, dalam bentuk resep
dan manual

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik
dapat:
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi action verb pada teks prosedur tulis,
pendek dan sederhana dengan benar
2. Peserta didik mampu menemukan action verb pada teks prosedur tulis,
pendek dan sederhana dengan tepat
3. Memilih action verb terkait resep makanan/ minuman ke dalam teks yang
rumpang dengan benar
4. Peserta didik mampu mengurutkan dan menyalin teks prosedur tulis, pendek
dan sederhana, berbentuk resep dengan tepat

D. MATERI PEMBELAJARAN

3. Ciri-ciri Procedure Text

Terdapat beberapa ciri kebahasaan dalam Procedure Text, diantaranya yaitu:
• Menggunakan pola kalimat imperative (perintah), misalnya, cut the carrots
into pieces, put the sugar on the cup, boil the water, etc.
• Menggunakan action verbs, misalnya cut, put, boil, etc.
• Menggunakan conjunctions (kata penghubung) untuk mengurutkan
kegiatan, misalnya then, while, dsb.
• Menggunakan adverbs (kata keterangan) untuk menyatakan rinci waktu,
tempat, cara yang akurat, misalnya for five minutes, 2 hours, dsb.
• Menggunakan adverbs (kata keterangan) untuk menyatakan tahapan atau
urutan, misalkan the first, the second, the third, the last, etc.
• Menggunakan simple present.

E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Cooperative Learning
Pendekatan : Student center (PBL)
 4

Metode pertemuan ke 1 : Problem Based Learning

Metode pertemuan ke 2 : Two Stay Two Stray

F. MEDIA DAN BAHAN

Media Pembelajaran :
1. Presentasi power point
2. Video pembelajaran / video singkat tentang “How to make something”
3. LKPD / Worksheet
4. Lembar penilaian

Alat / Bahan Pembelajaran :

1. Spidol
2. Papan tulis
3. Laptop
4. Proyektor LCD

Sumber Belajar :
1. Buku Siswa dan Buku Guru: Bahasa Inggris: Think Globally Act Locally Kelas
IX.
2. Kamus Bahasa Inggris
3. Lingkungan sekitar : Lokasi lingkungan rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar
4. Berbgagai sumber termasuk diantaranya internet dan inovasi guru mata
pelajaran dalam tekhnik pengajaran procedure text.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 5

Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
1. Peserta didik merespon salam dan sapaan pendidik
 Peserta didik bersama guru berdoa sebelum memulai pelajaran.
3. Guru memperhatikan kesiapan psikis dan fisik peserta didik
untuk mengikuti proses pembelajaran dengan melakukan:
• Pengecekan kebersihan dan kerapian kelas dan siswa
• Pengecekan kehadiran siswa
• Pengecekan kesiapan buku bahasa Inggris, alat, tulis, dan kamus
di atas meja peserta didik
4. Apersepsi:
a. Guru menanyakan kembali materi yang telah dipelajari
sebelumnya
b. Guru dan peserta didik menghubungkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
Pembukaan 10 menit
c. Guru mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik
5. Motivasi
a. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait kata kerja
untuk membuat makanan dan minuman yang peserta didik
biasa ketahui dan lakukan, seperti:
Mix, Grind, Add, Pour, Mix, Serve
b. Guru akan menanyakan apakah arti action verb tersebut
c. Peserta didik mengutarakan pendapat terkait action verb yang
guru tanyakan.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana
penilaian. meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan
penilaian ketrampilan.
e. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan di pelajari dalam kehidupan sehari – hari.
 6

Orientasi pada peserta didik (10’)

6. Peserta didik membaca dan mengamati tayangan slide berupa

gambar dan action verb terkait membuat makanan dan minuman.
7. Peserta didik mencatatat mengenai action verb
(LKPD Lampiran 1)
8. Pendidik dan peserta didik bertanya jawab terkait arti dan pelafalan
action verb yang sulit dan masih belum dipahami.
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar (5’)

9. Peserta didik dibagi kedalam kelompok kecil (4 – 5 orang).

10. Masing – masing kelompok mengamati dan mencari action verb
pada teks procedure tulis yang telah diberikan oleh pendidik.
(LKPD Lampiran 2)
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok. (15)

11. Peserta didik secara berkelompok menemukan action verb pada

Inti teks procedure tulis. 60 menit
12. Peserta didik menulis kembali temuan action verb dalam bentuk
tulisan secara individu. (LKPD Lampiran 3)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. (20’)

13. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan temuan dengan

anggota kelompoknya terkait action verb pada teks procedure.
14. Peserta didik diminta untuk bermain word clap game
15. Guru akan menilai kemampuan peserta didik dalam menyebutkan
action verb.
16. Peserta didik akan disajikan teks yang rumpang untuk dilengkapi
dengan action verb yang tepat. (LKPD Lampiran 4)

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (10’)

17. Guru memberi penguatan terkait materi yang telah didiskusikan.
18. Perhitungan skor kelompok dan menentukan penghargaan dan
hukuman kelompok.

19. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat simpulan

tentang pelajaran yang mereka pelajari.
20. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan dengan menjawab pertanyaan dari guru.
Penutup 21. Guru menyampaikan topik/materi yang akan dipelajari pada 10 menit
pertemuan berikutnya.
22. Guru bersama – sama para siswa menutup pembelajaran dengan
berdoa lalu mengucapkan salam penutup.
 7

Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa
bersama dipimpin oleh seorang siswa dengan penuh khidmad.
2. Guru memperhatikan kesiapan peserta didik dan mengondisikan
suasana pembelajaran yang menyenangkan sekaligus mengecek
kehadiran siswa.
Pembukaan 3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan 10 menit
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau tugas.
4. Guru menyampaikan lingkup penilaian yang meliputi penilaian
sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian ketrampilan.
Identifying
5. Pendidik menyajikan teks procedure yang berbahasa Inggris yang 15 menit
acak, kemudian bersama peserta didik menyusun teks tersebut
untuk menjadi runtut.
Reasoning
6. Peserta didik menyalin kembali teks tersebut ke buku tulis.
(LKPD Lampiran 5)
Trying
7. Pendidik membagi kelas menjadi 5-6 kelompok. Tiap kelompok 20 menit
terdiri 4-5 orang, kemudian meminta perwakilan tiap kelompok
peserta didik maju untuk mengambil teks prosedur untuk
dibagikan kepada anggota kelompoknya, disusun dan disalin
pada selembar kertas yang sudah guru sediakan. (LKPD
Inti Lampiran 6)
8. Peserta didik diberi waktu 20-25 menit untuk mengerjakan secara
mandiri.
Communicating/
9. Peserta didik yang memiliki judul teks yang sama berkumpul 10 menit
dalam satu kelompok kemudian menukar hasil kerja dengan
teman dan melakukan penilaian. (LKPD Lampiran 7)
10. Peserta didik menentukan karya terbaik dari tiap kelompok 5 menit
bedasarkan table penilaian.
Presenting
10 menit
11. Karya terbaik tiap kelompok maju kedepan untuk
mempresentasikan dan mendapatkan penghargaan serta karyanya
di tempel didinding.
 8

11 Guru bersama peserta didik membuat simpulan sekaligus

melaksankan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram.
Kegiatan refleksi berikut ini:
▪ Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
Penutup ▪ Apa yang kalian sukai dari pembelajaran hari ini? 10 menit
▪ Apa yang belum kalian pahami dari pembelajaran hari ini?
12 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
13 Guru bersama – sama para siswa menutup pembelajaran dengan
berdoa lalu mengucapkan salam penutup.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Penilaian untuk dan
Lembar
Saat pembelajaran pencapaian pembelajaran
1. Observasi Observasi
berlangsung (assessment for and of
(Catatan Jurnal)
learning)

b. Sikap sosial
Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Penilaian untuk dan
Lembar
Saat pembelajaran pencapaian pembelajaran
1. Observasi Observasi
berlangsung (assessment for and of
(Catatan Jurnal)
learning)
Lembar Penilaian sebagai
Penilaian Saat
2. Observasi pembelajaran
diri pembelajaran usai
(Catatan Jurnal) (assessment as learning)
Lembar Penilaian sebagai
Penilaian Saat
3. Observasi pembelajaran
antar teman pembelajaran usai
(Catatan Jurnal) (assessment as learning)
No. Aspek yang dinilai Kriteria Skor
9
1 Tanggung jawab Sangat sering menunjukkan sikap Tanggung jawab 5
Sering menunjukkan sikap Tanggung jawab 4
Beberapa kali menunjukkan sikap Tanggung jawab 3
Jarang menunjukkan sikap Tanggung jawab 2
Tidak pernah menunjukkan sikap Tanggung jawab 1
2 Peduli Sangat sering menunjukkan sikap peduli 5
Sering menunjukkan sikap peduli 4
Beberapa kali menunjukkan sikap peduli 3
Jarang menunjukkan sikap peduli 2
Tidak pernah menunjukkan sikap peduli 1
3 Kerjasama Sangat sering menunjukkan sikap kerjasama 5
Sering menunjukkan sikap kerjasama 4
Beberapa kali menunjukkan sikap kerjasama 3
Jarang menunjukkan sikap kerjasama 2
Tidak pernah menunjukkan sikap kerjasama 1
4 Percaya diri Sangat aktif mengikuti pembelajaran 5
Aktif mengikuti pembelajaran 4
Cukup aktif mengikuti pembelajaran 3
Kurang aktif mengikuti pembelajaran 2
Sangat tidak aktif mengikuti pembelajaran 1

No Nama siswa Tanggung Peduli Kerjasama Percaya diri Jumlah

jawab skor
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

No Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan

1. Teknik Non Tes Tes Tes

Penilaian A. Menggaris
2. Bentuk Unjuk kerja
diri bawahi
 10

Merujuk A. Rearrange
pada these a. Menyalin resep makanan atau
penilaian sentences minuman ke Bahasa Inggris.
3. Instrumen
pengetahuan to make a d. The best writing will
dan good be pin onschool’s board.
keterampilan procedure text!

Apabila
dalam Jawaban
melakukan benar = 1
perilaku yang Jawaban salah
diamati: =0
Pedoman 4 = SELALU Nilai =
4. Rubrik Penilaian :
Penilaian 3 = SERING (Skor
2= perolehan
KADANG : skor
KADANG maksimal)
1= TIDAK x 100
PERNAH
 11

Bahan Pembelajaran
 12

LKPD 1
Write down the action verb which you have seen from PPT!
1. Boil = mendidihkan
2. _____________
3. _____________
4. _____________
5. _____________
6. _____________
7. _____________
8. _____________
9. _____________
10. _____________
11. _____________
12. _____________
13. _____________
14. _____________
15. _____________
16. _____________
17. _____________
18. _____________
19. _____________
20. _____________
21. _____________
22. _____________
23. _____________
24. _____________
25. _____________
26. _____________
 13

LKPD 2
How to Make a Cup of Coffee

Materials and Ingredients:

• 1 spoon of coffee powder
• 2 spoons of sugar
• Hot water
• A cup
• A spoon

Steps:
• Prepare two spoons of sugar, hot water, a cup, a spoon, and a spoon of coffee
powder
• Put a spoon of coffee powder and two spoons of sugar into the cup
• Pour some hot water into the cup
• Stir it clockwise and the hot coffee is ready to drink

TASK
Write down the action verb which you have found from Text!
1. _____________
2. _____________
3. _____________
4. _____________
 14

LKPD 2
Find out the action verb from the text below!

How to Make Iced Tea

Ingredients:
• Tea bag or tea leaves
• Ice cubes
• Sugar
• Water

Instructions:
1. Boil the water
2. Pour the water into the glass
3. Steep tea
4. Strain the tea if you used loose leaves, or remove the tea bags.
5. Add sugar
6. Add the ice cubes
7. Serve and enjoy.

TASK
Write down the action verb which you have found from Text!
1. _____________
2. _____________
3. _____________
4. _____________
5. _____________
6. _____________
7. _____________
 15

LKPD 2
Find out the action verb from the text below!

How to Make Fruit Salad

Ingredients:
• 1 Pear
• 1 Apple
• 1 small bottle of Yoghurt
• 1/2 Melon
• 5 Strawberries
• 6 Grapes
• 3 tablespoons Mayonnaise

Utensils:
• Knife
• Cutting board
• Bowl
• Spoon

Step:
1. First wash the fruits, peel and then seed the fruit if needed.
2. Slice and cut them in cubes.
3. Arrange them in a bowl, then pour mayonnaise and yoghurt over it.
4. Mix them until blended.
5. Refrigerate them until cold.
6. Serve cold.

TASK
Write down the action verb which you have found from Text!
1. _____________
2. _____________
3. _____________
4. _____________
5. _____________
6. _____________
7. _____________
8. _____________
 16

LKPD 2
Find out the action verb from the text below!

Rujak buah

Ingredients
1. I cucumber : peeled
2. I papaya cut into 1/2 inch cubes
3. I pineapple : cut into 1/2 inch cubes, fresh or canned pineapple
4. I apple tart : cut into 1/2 inch cube
5. I mango : peeled, cubed
6. 3 tablespoons peanuts : fly
7. I hot chili peppers : seeded, sliced
8. 1/4 cup brown sugar
9. I tablespoon tamarind : dissolved in 1/4 cup water, strained
Directions:
1. Mix all the fruit together
2. Grind chilies and salt
3. Add brown sugar
4. Add roasted peanuts and grind completely
5. Pour some tamarind liquid
6. Mix the sauce and fruit together
7. Serve chilled

TASK
Write down the action verb which you have found from Text!
1. _____________
2. _____________
3. _____________
4. _____________
5. _____________
6. _____________
 17

LKPD 3
Vocabulary: Cooking Verbs
Read the words in the box carefully and then match them with the pictures below:
fry bake grate peel dice simmer sieve
knead roast boil chop slice

Fill in the blanks: After writing & understanding the words in the box above,
use them to complete these sentences.
1. You vegetables/ fruit when you remove their skin.
2. To cut food into cubes is to ___________________.
3. Turning down the heat to cook slowly is to ________________.
4. To cook in hot oil is to _________________.
5. Can you _____________ this onion finely for me?
6. We are going to _______________ the chicken for lunch today.
7. Let’s ______________ a cake for afternoon tea.
8. I am going to _________________ some cheese for that sauce.
9. How many _______________ of tomato do you need for your sandwich?
10. Always ________________ the flour before making a cake
 18

Answer key
Vocabulary: Cooking Verbs
Read the words in the box carefully and then match them with the pictures below:
fry bake grate peel dice simmer sieve
knead roast boil chop slice

peel sieve roast boil

fry

chop grate fry knead

bake slice simmer dice

Fill in the blanks: After writing & understanding the words in the box above,
use them to complete these sentences.
1. You peel vegetables/ fruit when you remove their skin.
2. To cut food into cubes is to ________chop___________.
3. Turning down the heat to cook slowly is to _______simmer_________.
4. To cook in hot oil is to ________fry_________.
5. Can you ______chop_______ this onion finely for me?
6. We are going to _______roast________ the chicken for lunch today.
7. Let’s ______bake________ a cake for afternoon tea.
8. I am going to ________grate_________ some cheese for that sauce.
9. How many _______slice________ of tomato do you need for your sandwich?
10. Always _______knead_________ the flour before making a cake
 19

Bahan Pembelajaran

How to make fried banana

Ingredients:
• 1 black banana (make it sure that the banana is sweet)
• 1 teaspoon of sugar
• 1 egg
• table spoons of flour
• pinch of salt
• water
• vegetable oil

Steps / Instructions:
1. Place the flour in a deep bowl and make a well in the middle of the flour
2. Add the egg, sugar and salt. Add water then whisk vigorously until a smooth batter
for coating evenly and not too thin. If too thin, add flour.
3. Peel bananas and cut in half lengthwise.
4. Dip into batter to coat generously.
5. Heat the oil in a frying pan until hot enough.
6. Place the coated bananas in frying pan and fry gently until it changes into golden
brown and crispy. It usually takes 10 until 15 minutes.
7. Remove bananas from the oil and drain on paper towels and dry.
 20

LKPD 5
Write down the good structure of procedure text in the book!

…………………………….
Ingredients
……………………
……………………….
……………………..
………………………
……………………..
……………………..
……………………

Steps / Instructions:
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
 21

LKPD 5
Arrange the sentences below into good structure of procedure text!

1. Let the pancake mix cook about 5 minutes. Flip pancake over when the top is
brown.
2. Ingredients:
3. 3-4 spoonful of flour
4. How to Make a Pancake
5. 1 stick of butter
6. Materials:
7. Mixing bowl
8. 1 small pan
9. Finally your pancake is ready to be serve.
10. Steps:
11. First, put the flour in the bowl.
12. 2 eggs
13. Then, put 250 ml of milk in the bowl.
14. 250 ml of milk
15. Break the 2 eggs into the bowl. Mix it with a spoon.
16. 2 cups
17. Heat up the pan and put the butter. Then put the mix in the pan.
18. 2 table spoons
 22

LKPD 5
Arrange the sentences below into good structure of procedure text!

1. First, wash strawberries, remove stem and cut into small pieces.
2. 1 tablespoon sugar (optional)
3. 1 cup cold water
4. Add strawberries, sugar and juice from lime in a blender.
5. 2 Cups ripe strawberries
6. Juice from ¼ lime or lemon (optional)
7. Blend until smooth pure. Add water and blend again for a minute.
8. Add one ice cubes in each of the glasses and pour sweet and sour fresh
strawberry fruit juice over it.
9. Ingredients:
10. Place halved strawberry on rim of each glass to give it a tempting look and
serve.
11. How To Make Strawberry Juice
12. Place a fine mesh strainer over a large container and pour prepared juice
over it to remove the foam results during blending. You can also use a
cheesecloth to remove the foam. This step is optional.
13. 2 ice cubes
14. 1 halved strawberry, for garnishing
15. Directions:
 23

LKPD 5
Arrange the sentences below into good structure of procedure text!

1. Methods:
2. How to Make a Lemonade
3. Ingredients:
4. 1 glass of water
5. Slice a lemon in half and squeeze the juice into a cup.
6. Take out the seeds.
7. 2 tablespoons of sugar
8. Pour 2 tablespoons into glass.
9. Add sugar.
10. For each glass use:
11. Add water and stir well.
12. Taste the lemonade. You may want to add more sugar or lemon to make it
taste just right.
13. 2 tablespoons of lemon juice
14. Put it in ice cubes. A drop of red food colouring will make pink lemonade.
 24

LKPD 5
Arrange the sentences below into good structure of procedure text!

1. Ingredients:
2. 1 tea spoon of baking powder
3. Steps:
4. 1 tablespoon of chocolate powder
5. Stir well with the spatula.
6. Prepare a big bowl, pour eggs, baking powder and sugar.
7. 1 ½ glass of flour
8. 1 glass of sugar
9. After you prepare the baking pan which cover with the butter and flour, pour
the dough into it.
10. 7 eggs
11. Bake it for 30 minutes.
12. How to Make Black forest Cake
13. 2 tablespoons of melted chocolate
14. Mix them till smooth.
15. Pour the melted chocolate, chocolate powder and melted butter.
16. 250 grams of melted butter
17. The black forest cake is ready to be served.
 25

LKPD 5
Arrange the sentences below into good structure of procedure text!

1. Ingredients:
2. 1 Cauliflower
3. 2 Carrots
4. 2 Cloves garlic
5. Water
6. Utensils:
7. 2 Potatoes
8. Wait 5 until 7 minutes.
5 Meat ball
9. Salt
10. Cooking oil
11. Pot
12. Take a pot and put enough water.
13. How to make a Soup
14. Bowl
15. Peel potato, garlic, cauliflower, carrot and meat ball with knife. Then, cut into
pieces.
16. Grab a frying pan and cooking oil. Enter the garlic and saute until fragrant.
17. Knife
18. Enter the potato, garlic, cauliflower, carrot and meat ball. Don’t forget give the
pepper and salt.
19. Frying pan
20. Steps:
21. Pepper
22. Celery
23. Finally, pour the soup into bowls, sprinkle with celery and eat while warm.
 26

LKPD 5
Answer Key
How to Make a Pancake

Ingredients:
• 3-4 spoonful of flour
• 2 eggs
• 250 ml of milk
• 1 stick of butter
Materials:
• Mixing bowl
• 2 table spoons
• 2 cups
• 1 small pan

Steps:
1. First, put the flour in the bowl
2. Then, put 250 ml of milk in the bowl
3. Break the 2 eggs into the bowl. Mix it with a spoon
4. Heat up the pan and put the butter. Then put the mix in the pan
5. Let the pancake mix cook about 5 minutes. Flip pancake over when the top
is brown
6. Finally your pancake is ready to be serve
 27

How To Make Strawberry Juice

Ingredients:

• 2 Cups ripe strawberries

• Juice from ¼ lime or lemon (optional)
• 1 tablespoon sugar (optional)
• 1 cup cold water
• 2 ice cubes
• 1 halved strawberry, for garnishing

Directions:

16. First, wash strawberries, remove stem and cut into small pieces.
17. Add strawberries, sugar and juice from lime in a blender.
18. Blend until smooth pure. Add water and blend again for a minute.
19. Place a fine mesh strainer over a large container and pour prepared juice
over it to remove the foam results during blending. You can also use a
cheesecloth to remove the foam. This step is optional.
20. Add one ice cubes in each of the glasses and pour sweet and sour fresh
strawberry fruit juice over it.
21. Place halved strawberry on rim of each glass to give it a tempting look and
serve.
 28

How to Make a Lemonade

Ingredients:
For each glass use:
2 tablespoons of lemon juice
2 tablespoons of sugar
1 glass of water

Methods:
1. Slice a lemon in half and squeeze the juice into a cup.
2. Take out the seeds.
3. Pour 2 tablespoons into glass.
4. Add sugar.
5. Add water and stir well.
6. Taste the lemonade. You may want to add more sugar or lemon to make it taste
just right.
7. Put it in ice cubes. A drop of red food coloring will make pink lemonade.
 29

How to Make Black forest Cake

Ingredients:
▪ 7 eggs
▪ 1 tea spoon of baking powder
▪ 1 ½ glass of flour
▪ 1 glass of sugar
▪ 1 tablespoon of chocolate powder
▪ 2 tablespoons of melted chocolate
▪ 250 grams of melted butter

Steps:
▪ Prepare a big bowl, pour eggs, baking powder and sugar.
▪ Mix them till smooth
▪ Pour the melted chocolate, chocolate powder and melted butter.
▪ Stir well with the spatula
▪ After you prepare the baking pan which cover with the butter and flour, pour the
dough into it
▪ Bake it for 30 minutes
▪ The black forest cake is ready to be served
 30

How to make a Soup

Ingredients:
• 1 Cauliflower
• 2 Carrots
• 2 Cloves garlic
• 2 Potatoes
• 5 Meat ball
• Salt
• Cooking oil
• Pepper
• Celery
• Water

Utensils:
• Pot
• Bowl
• Knife
• Frying pan

Steps:
1. Peel potato, garlic, cauliflower , carrot and meat ball with knife. Then,cut into
pieces.
2. Grab a frying pan and cooking oil.Enter the garlic and saute until fragrant.
3. Take a pot and put enough water
4. Enter the potato, garlic, cauliflower , carrot and meat ball.Don’t forget give the
pepper and salt.
5. Wait 5 until 7 minutes.
6. Finally, pour the soup into bowls, sprinkle with celery and eat while warm.
 31

LKPD 6
Write down the jumble sentence into correct procedure text below!
_____________

Ingredients
______________
_____________
_______________

Steps
________________________________
_________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________
Etc.
 32

Rubrik Penilaian Keterampilan

Element Perlu Latihan Cukup baik Baik Sangat baik

(1) (2) (3) (4)
Pengorganisasian Struktur kalimat Tiga sampai Satu sampai dua Struktur
Struktur teks tidak urut dan lima struktur struktur kalimat kalimat sesuai
lengkap kalimat tidak yang tidak urut dengan urut
urut dan lengkap dan lengkap dan lengkap
Tanda baca Delapan atau Empat sampai Satu sampai tiga Tidak ada
lebih tampak tujuh tampak tampak tanda tanda baca
tanda baca yang tanda baca yang baca yang yang hilang
hilang atau salah hilang atau salah hilang atau atau salah
salah
Huruf besar Banyak Tujuh sampai satu sampai Tidak ada
kesalahan sepuluh enam kesalahan kesalahan
penulisan huruf kesalahan penulisan huruf penulisan
besar yang penulisan huruf besar yang huruf besar
muncul besar yang muncul yang muncul
muncul
Kerapian tulisan Tulisan tidak Tiga sampai satu sampai dua Semua tulisan
rapi dan tidak empat tulisan tulisan belum rapi dan bisa
bisa dibaca belum rapi dan rapi dan bisa dibaca dengan
dengan jelas. bisa dibaca dibaca dengan jelas.
Lembar kerja dengan jelas. jelas. Lembar kerja
kotor Lembar kerja Lembar kerja bersih.
sedikit kotor bersih
 33

No Nama siswa Pengorgani Huruf Tanda baca Kerapian Jumlah

sasian besar tulisan skor
struktur
teks
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 34

Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai Skor
a. Peserta didik menyusun teks prosedur dengan sangat baik 4

b. Peserta didik menyusun teks prosedur dengan baik 3

c. Peserta didik menyusun teks prosedur kurang baik 2
d. Peserta didik menyusun teks prosedur tidak baik 1