RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN )RPP)

RENCANA AKSI 1 PERTEMUAN 1

TEMA 2 UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN

SUB TEMA 1 CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH
MUATAN PELAJARAN IPA

DISUSUN OLEH:
KRISTINAWATI
201901292788

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kunir

Kelas/Semester : V (Lima) / I (Satu)
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Muatan Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit (1 × pertemuan)
Pelaksanaan : .......................................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.2. Menjelaskan (C2) organ pernapasan 3.2.1 Menjelaskan organ pernapasan pada
dan fungsinya pada hewan dan manusia, manusia (C2)
serta cara memelihara kesehatan organ 3.2.2 Mengidentifikasi organ pernapasan
pernapasan manusia pada manusia dan fungsinya (C4)

4.2. Membuat (P5) model sederhana organ 4.2.1 Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia. pernapasan manusia (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan siswa melakukan kegiatan mengamati video yang disajikan oleh guru, siswa
mampu menjelaskan organ pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan benar.
2. Dengan siswa melakukan kegiatan mengamati video yang disajikan oleh guru, siswa
mampu mengidentifikasi organ pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan benar.
 3. Dengan siswa melakukan kegiatan penugasan yang diberikan guru, siswa mampu
membuat model sederhana organ pernapasan pada manusia dengan tepat

D. MATERI PELAJARAN
IPA : Organ Pernapasan dan Fungsinya pada Manusia

E. PENDEKATA, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : scientific, TPACK
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Ceramah, pengamatan, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

F. ALAT, SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat
a. Laptop
b. LCD
c. Speaker
2. Sumber:
a. Kusumawati, (2017). Buku Guru Tema 2: Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017. Jakarta: Kemendikbud
b. Kusumawati, (2017). Buku Siswa Tema 2: Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017. Jakarta: Kemendikbud
c. Insan, (2021). Tema 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan untuk SD/MI. Karanganyar:
Pustaka Persada
d. Putri, dkk. (2020). Mozaik Buku Pengayaan dan Penilaian Tematik 5B. Bogor:
Yudistira
e. Video pembelajaran diakses melaluai link di bawah ini
https://www.youtube.com/watch?v=AKW3Zen8DD4&t=14s
f. Video tutorial pembuatan media balon pernapasan diakses melalui link di bawah ini:
https://www.youtube.com/watch?v=N3TnseMCGm0&t=374s
3. Media Pembelajaran:
a. Powerpoint (sebagai media penyajian bahan ajar)
b. Video Pembelajaran berbasis You Tube (berisi tutorial pembuatan media Baper (Balon
Pernapasan) dan materi pembelajaran)
c. Benda kongkret: Media Baper (Balon Pernapasan)

G. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Integritas
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa memberi salam kemudian berdo’a sebelum pembelajaran 15 menit
dimulai menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius)
2. Siswa memperhatikan presensi dari guru (Kedisiplinan)
3. Siswa menyimak apersepsi dari guru mengenai materi
pembelajaran sebelumnya serta dikaitkan dengan pengalaman
untuk menunjang pembelajaran selanjutnya. Siswa menyanyikan
lagu sistem pernapasan pada manusia
4. Siswa menyimak penjelasan dari guru mengenai kegiatan
pembelajaran yang akan berlangsung dan menyampaikan tujuan
pembelajaran disertai dengan motivasi untuk membangun
semangat belajar siswa. (Communication)
Inti Tahap 1: Pertanyaan Mendasar Penentuan Proyek 45 menit
1. Siswa melakukan kegiatan menarik napas dalam-dalam
kemudian bertanya jawab dengan guru apa yang dirasakan,
misalnya:
- Saat kalian bernapas apa yang kalian hirup?
- Kira-kira udara yang kalian hirup itu melewati organ apa saja
ya?
2. Siswa memperhatikan pengarahan dari guru untuk membuat
model sederhana organ pernapasan manusia dengan
perlengkapan yang sudah disediakan sebelumnya
3. Siswa mengamati video tutorial pembuatan model sederhana
organ pernapasan manusia yang ditampilkan melalui LCD

Tahap 2: perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek

4. Siswa membuat beberapa kelompok secara heterogen, satu
kelompok terdiri atas 4-5 anak
5. Siswa mendapatkan LKPD sebagai petunjuk dalam pembuatan
desain organ-organ pernapasan pada manusia
6. Siswa memahami LKPD yang sudah diberikan oleh guru
7. Siswa kesempatan untuk bertanya apabila ada langkah yang
kurang dipahami

Tahap 3: penyusunan jadwal

8. Siswa dan guru membuat kesepakatan untuk berdiskusi dan
bekerja sama menyelesaikan proyek dalam kelompok yang akan
diselesaikan di sekolahan di luar jam pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Siswa bersama guru baik secara individual maupun kelompok 15 menit
melakukan refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjudnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran
2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar dan mengaitkan pada pengalaman kehidupan sehari-hari.
Integritas
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang dibagikan guru
4. Siswa mendapat informasi rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya yaitu mempresentasikan hasil proyek ke
depan kelas
5. Semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Jujur, Disiplin, Percaya Diri, Santun, Tanggung jawab
b. Penilaian Spiritual: Ketaatan Beribadah, Berperilaku Syukur, Berdoa,Toleransi
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
- Kinerja Produk LKPD
d. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
- Teknik : Tes Pilihan Ganda
- Bentuk : Soal Evaluasi Pengetahuan
2. Instrument Penilaian
a. Penilaian sikap
Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik
No Nama Siswa Jujur Disiplin Percaya Santun Tanggung
Diri Jawab
1
2
3
4
Keterangan :
Skala Penilaian Sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4
b. Penilaian Spiritual
Format Lembar Pengamatan Spiritual Peserta didik
Ketaatan Berperilaku
Berdoa Toleransi
No Nama Siswa Beribadah Syukur
SB PB SB PB SB PB SB PB
1
2
3
Dst.

c. Penilaian Pengetahuan
Format Lembar Penilaian Pengamatan Peserta didik
TIndak Lanjut
No Nama Siswa Nilai
Perbaikan Pengayaan
1
2
3
Dst.

d. Penilaian Keterampilan
1. Bentuk Penilaian : Tes Tertulis dan Kinerja (Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia)
2. Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Membuat Model dibuat Model dibuat Model kurang Model tidak
model dengan tepat dengan tepat, tepat, tepat,
sederhana sesuai tahapan, penjelasan penjelasan penjelasan
organ penjelasan kurang kurang lengkap kurang lengkap
Pernapasan lengkap dan lengkap namun benar dan kurang
Manusia benar. namun benar benar
J. TINDAK LANJUT
a. Kegiatan remedial yang berupa bimbingan guru dan mengerjakan soal evaluasi kembali
dilakukan apabila siswa mendapatkan nilai kurang dari KKM yaitu 68.
b. Kegiatan pengayaan yang dilaksanakan apabila siswa mendapatkan nilai lebih dari KKM
yaitu 68.

Mengetahui Kunir, ………………2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Supartini, S.Pd. Kristinawati, S. Pd.

NIP. 19660910 198803 2 005 NIP. 19941027 202012 2 011
 BAHAN AJAR
TEMATIK KELAS 5
TEMA 2 UDARA BERSIH BAGI
KESEHATAN
SUB TEMA 1 CARA TUBUH MENGOLAH
UDARA BERSIH
MAPEL IPA

KRISTINAWATI, S.Pd.
A. KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
3.2. Menjelaskan (C2) organ 3.2.1 Menjelaskan organ
pernapasan dan fungsinya pernapasan pada
pada hewan dan manusia, manusia (C2)
serta cara memelihara 3.2.2 Mengidentifikasi organ
kesehatan organ pernapasan pada
pernapasan manusia manusia dan fungsinya
(C4)
4.2. Membuat (P5) model 4.2.1 Membuat model
sederhana organ sederhana organ
pernapasan manusia. pernapasan manusia (P5)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan siswa melakukan kegiatan mengamati video yang
disajikan oleh guru, siswa mampu menjelaskan organ
pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan benar.
2. Dengan siswa melakukan kegiatan mengamati video yang
disajikan oleh guru, siswa mampu mengidentifikasi organ
pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan benar.
3. Dengan siswa melakukan kegiatan penugasan yang
diberikan guru, siswa mampu membuat model sederhana
organ pernapasan pada manusia dengan tepat
 Organ Pernapasan Pada Manusia

Sistem pernapasan pada manusia berfungsi untuk menghirup

oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida. Saluran pernapasan
adalah bagian dari tubuh manusia yang berfungsi sebagai tempat
lintasan dan tempat pertukaran udara selama proses pernapasan.
Urutan saluran pernapasan adalah sebagai berikut: rongga
hidung – faring – laring – trakea – bronkus – bronkiolus –
alveolus – paru-paru, berikut adalah organ sistem pernapasan
manusia dan fungsinya.

1. Rongga hidung

Rongga hidung memiliki selaput lendir

yang berfungsi untuk menangkap benda
asing yang masuk melalui saluran
pernapasan. Di dalam rongga hidung
terdapat beberapa struktur penyusun,
yakni kelenjar minyak, kelenjar keringat,
rambut pendek dan tebal untuk
menyaring partikel kotoran, dan konka
yang berfungsi menghangatkan udara
yang masuk.
2. Faring

Faring atau tekak adalah organ sistem

pernapasan yang terletak di belakang
rongga hidung dan mulut. Faring tersusun
dari otot lurik dengan panjang kurang
lebih 4 cm. Faring meruupakan
persimpangan antara saluran pencernaan
dengan saluran pernapasan.

3. Laring
Laring atau pangkal tenggorokan memiliki katup yang disebut
epiglotis yang berfungsi mengatur jalannya makanan dan
udara pernapasan agar sesuai dengan salurannya masing-
masing. Di samping itu, pada pangkal tenggorokan terdapat
pita suara yang merupakan organ penghasil suara pada
manusia.

4. Trakea

Trakea atau batang tenggorokan

adalah organ sistem pernapasan
yang berupa pipa dengan panjang
sekitarr 10 cm. Sebagian trakea
terletak di leher dan sebagian lagi di
rongga dada atau torak. Pada bagian
dalam rongga terdapat epithel
bersilia atau jaringan. Fungsi
jaringan rambut pada trakea adalah
untuk menyaring benda-benda asing
yang masuk ke saluran pernapasan.
5. Bronkus
Bronkus atau cabang tenggorokan merupakan saluran
penghubung antara rongga hidung, rongga mulut, dan paru-
paru. Bronkus terbagi menjadi dua, yakni bronkus kanan dan
bronkus kiri. Bronkus bercabang-cabang lagi menjadi
bronkiolus.

6. Alveolus

Alveolus adalah struktur yang

berbentuk bola-bola kecil atau
gelembung paru-paru yang diliputi
oleh pembuluh-pembuluh darah.
Epitel pipih yang melapisi alveoli
memudahkan darah di dalam kapiler
darah mengikat oksigen dari udara
dalam rongga alveolus.

7. Paru-paru
Paru-paru terletak di rongga dada, tepat di atas sekat
diafragma. Organ ini memiliki dua bagian, yakni paru-paru
kanan dan paru-paru kiri. Paru-paru dibungkus oleh dua lapis
selaput paru-paru atau pleura. Di bagian dalam paru-paru,
terdapat gelembung halus yang merupakan perluasan
permukaan paru-paru yang disebut alveolus.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Anggota Kelompok:

1…………………..
2………………….
3………………….
4………………….
5………………….

A. KOMPETENSI DASAR
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia.

B. INDIKATOR
4.2.1 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia (P2)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan penugasan yang diberikan guru, siswa mampu membuat
model sederhana organ pernapasan pada manusia dengan benar

D. ALAT DAN BAHAN

1. Botol plastik bening ukuran besar
2. Sedotan plastik kecil 1 meter
3. Balon besar 1 buah
4. Balon kecil 2 buah
5. Karet gelang 1 buah
6. Paku
7. Lem lilin
8. Gunting/cutter
9. Korek api
10. Lilin
E. LANGKAH KEGIATAN
1. Siapkan 2 buah sedotan dengan panjang masing – masing 3 cm, kemudian
buat salah ujung masing – masing sedotan menjadi runcing
2. Siapkan 1 buah sedotan dengan panjang 8 cm
3. Rangkai sedotan 2 buah sedotan berukuran 3 cm dan 1 buah sedotan
berukuran 8 cm menjadi satu dan membentuk huruf Y. Untuk menyatukan
bagian sambungan gunakan lem lilin (usahakan untuk aliran udara dalam
sedotan yang membentuk Y tidak tersumbat lem lilin)
4. Ambil botol bening, potong bagian bawah botol aqua dengan ukuran kurang
lebih setengah botol menggunakan gunting/cutter
5. Ambil sebuah balon potong menjadi ¾ bagian, kemudian tutup lubang botol
dengan potongan balon dan ikat menggunakan karet gelang
6. Lubangi tutup botol dengan ukuran lubang sebesar diameter sedotan plastik
menggunakan paku yang sudah dipanaskan.
7. Ambil balon kecil dan ikat pada sedotan plastik yang tadi dibentuk huruf Y,
masing-masing sedotan bentuk Y ikatkan 2 buah balon kecil pada bagian
sedotan potongan pendek.
8. Masukkan sedotan plastik yang diikat balon ke dalam mulut botol.
Kemudian tutup rapat mulut botol. Gunakan plastisin pada tutup botol di
sekitar sedotan agar tidak ada celah.
9. Setelah selesai, tarik balon bagian bawah botol ke bawah. Perhatikan apa
yang terjadi dengan balon yang ada di dalam botol. Kemudian lepaskan
balon bagian bawah botol ke bawah. Perhatikan apa yang terjadi dengan
balon yang ada di dalam botol.
No Perlakuan Balon pada Perubahan yang terjadi pada balon dalam
Bagian Bawah botol

1 Ditarik ………………………………………………..

Dikembalikan pada
2 ……………………………………………….
keadaan semula

10. Presentasikan hasil kerja kelompok kalian ke depan kelas !

 MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Power Point untuk menayangkan materi
2. Video tutorial pembuatan media BAPER (Balon Pernapasan)
3. Video pembelajaran organ-organ pernapasan pada manusia

4. Media Baper (Balon Pernapasan)

 KISI – KISI SOAL EVALUASI 1

Satuan Pendidikan : Sdn Kunir

Kelas :V
Tema : 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema : 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Muatan Pelajaran : IPA
Pertemuan : Ke 1
INDIKATOR LEVEL
KOMPETENSI BENTUK NOMOR BOBOT
NO PENCAPAIAN INDIKATOR SOAL KOGNITIF
DASAR SOAL SOAL SOAL
KOMPETENSI
1 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menjelaskan organ Disajikan gambar, siswa
organ pernapasan pernapasan pada dapat menentukan organ
dan fungsinya manusia (C2) pernapasan manusia dengan C3 PG 2 1
pada hewan dan tepat.
manusia, serta
cara memelihara Disajikan soal ciri-ciri bagian
kesehatan organ dari alat pernapasan, siswa
pernapasan mampu menganalisis alat
manusia pernapasan pada manusia C4 PG 4 1
yang sesuai dengan ciri-ciri
tersebut dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu

menentukan organ C3 Essay 1 2
pernapasan dengan benar
3.2.2 Mengidentifikasi Disajikan soal, siswa mampu
organ pernapasan pada mengidentifikasi fungsi salah
manusia dan fungsinya satu organ pernapasan dengan C4 PG 1 1
(C4) benar
Disajikan soal fungsi dari
salah satu organ pernapasan,
siswa mampu menentukan
C3 PG 3 1
organ pernapasan dengan
benar

Disajikan gambar, siswa

mampu mengidentifikasi organ
pernapasan pada manusia dan C$ PG 5 1
fungsinya dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu

menentukan salah satu organ C3 Essay 2 2
pernapasan dengan benar
Disajikan soal, siswa mampu
menganalisis cara kerja salah
C4 Uraian 1 3
satu organ pernapasan dengan
benar
 Nama :
No :

SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN 1

Kelas : V (Lima)
Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan
Sub Tema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pertemuan : ke 1
Muatan Pelajaran : IPA

I. Ayo memilih salah satu jawaban yang tepat dengan membuat tanda silang (×) pada huruf
a, b, c, atau d !
1. Hidung merupakan salah satu organ pernapasan manusia. Di dalam hidung terdapat rambut
hidung yang memiliki fungsi…..
a. Menyaring udara yang masuk
b. Membersihkan rongga hidung
c. Mengatur kelembapan udara
d. Mengatur suhu
2. Perhatikan gambar organ pernapasan manusia berikut!

Trakea dan bronkus berturut-turut ditunjukkan oleh Huruf…..

a. a dan b
b. b dan c
c. c dan d
d. d dan e
3. Organ pernapasan manusia yang berfungsi meneruskan udara yang masuk dari hidung
menuju pangkal tenggorokan adalah ……..
a. Hudung
b. Tenggorokan
 c. Laring
d. Faring
4. Perhatikan ciri-ciri bagian dari alat pernapasan berikut!
(1). Berbentuk gelembung-gelembung udara mirip buah anggur
(2). Banyak mengandung banyak pembuluh darah
(3). Berdinding tipis dan lembab
Nama bagian alat pernapasan yang memiliki ciri-ciri di atas beserta proses yang berlangsung
di dalamnya adalah ….
a. Hidung
b. Brokus
c. Trakea
d. Alveolus
5. Perhatikan organ pernapasan manusia berikut!

Proses pernapasan yang terjadi pada organ pernapasan yang ditunjukkan huruf M adalah ...
a. Pengaturan suhu udara yang masuk
b. Pertukaran oksigen dan karbonidioksida
c. Penyaringan udara kotor yang masuk
d. Pengaliran udara ke paru-paru

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar !

1. Batang tenggorokan pada organ pernapasan manusia disebut…………………..
2. Tempat untuk proses pengambilan dan pelepasan oksigen dan karbondioksida pada paru-
paru adalah……………………….

III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Pada saat kita bernapas, udara akan masuk terlebih dahulu kedalam hidung. Hidung akan
mengatur kelembapan udara yang masuk. Bagaimana mekanisme hidung dalam
mengatur kelembapan udara yang masuk ?
Jawab:
KUNCI JAWABAN

I
1. A
2. B
3. D
4. D
5. D
II

1. Trakea
2. Alveolus
III

Hidung dapat mengatur kelembapan udara yang masuk. Jika udara yang masuk kering, maka
dinding lubang hidung menambahkan uap air cadangan. Namun bila udara terlalu lembab,
hidung akan menyerap kelebihan udara

𝑆𝐾𝑂𝑅
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = × 100
𝑆𝐾𝑂𝑅 𝑀𝐴𝐾𝑆𝐼𝑀𝐴𝐿
 RUBRIK PENILAIAN

1. Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

Jujur Disiplin Percaya Diri

No Nama Siswa
K C B SB K C B SB K C B SB
1 Reza
2 Dika
3 Diyah
4 Fian
5 Ristan
6 Vika
7 Khalif
8 Rana
9 Ghifa
10 Alef
11 Maeisya
12 Putra
13 Afa
14 Fifi
15 Syavia
16 Ulfa
17 fara
Keterangan :
Skala Penilaian Sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
SB : Sangat baik
2. Lembar Pengamatan Spiritual Peserta didik

Ketaatan Berperilaku
Berdoa Toleransi
No Nama Siswa Beribadah Syukur
SB PB SB PB SB PB SB PB
1 Reza
2 Dika
3 Diyah
4 Fian
5 Ristan
6 Vika
7 Khalif
8 Rana
9 Ghifa
10 Alef
11 Maeisya
12 Putra
13 Afa
14 Fifi
15 Syavia
16 Ulfa
17 Fara

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
3. Lembar Penilaian Pengamatan Peserta didik

TIndak Lanjut
No Nama Siswa Nilai Keterangan
Perbaikan Pengayaan
1 Reza
2 Dika
3 Diyah
4 Fian
5 Ristan
6 Vika
7 Khalif
8 Rana
9 Ghifa
10 Alef
11 Maeisya
12 Putra
13 Afa
14 Fifi
15 Syavia
16 Ulfa
17 Fara
 4. Lembar Penilaian Keterampilan Peserta didik

Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Membuat Model dibuat Model dibuat Model kurang Model tidak
model dengan tepat dengan tepat, tepat, tepat,
sederhana sesuai tahapan, penjelasan penjelasan penjelasan
organ penjelasan kurang kurang lengkap kurang lengkap
Pernapasan lengkap dan lengkap namun benar dan kurang
Manusia benar. namun benar benar

Kriteria
Model dibuat Model dibuat Model kurang Model tidak
dengan tepat dengan tepat, tepat, tepat,
No Nama Siswa sesuai tahapan, penjelasan penjelasan penjelasan Skor Nilai
penjelasan kurang kurang kurang
lengkap dan lengkap lengkap namun lengkap dan
benar. namun benar benar kurang benar
1 Reza
2 Dika
3 Diyah
4 Fian
5 Ristan
6 Vika
7 Khalif
8 Rana
9 Ghifa
10 Alef
11 Maeisya
12 Putra
13 Afa
14 Fifi
15 Syavia
16 Ulfa
17 Fara
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN )RPP)
RENCANA AKSI 1 PERTEMUAN 2

TEMA 2 UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN

SUB TEMA 1 CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH
MUATAN PELAJARAN IPA

DISUSUN OLEH:
KRISTINAWATI
201901292788

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kunir

Kelas/Semester : V (Lima) / I (Satu)
Tema 2 : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit (1 × pertemuan)
Pelaksanaan : .......................................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2. Menjelaskan (C2) organ pernapasan dan 3.2.1 Menjelaskan organ pernapasan pada
fungsinya pada hewan dan manusia, manusia (C2)
serta cara memelihara kesehatan organ 3.2.2 Mengidentifikasi organ pernapasan
pernapasan manusia pada manusia dan fungsinya (C4)

4.2. Membuat model sederhana organ 4.2.1 Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia. pernapasan manusia (P2)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan siswa melakukan kegiatan mengamati video yang disajikan oleh guru, siswa
mampu menjelaskan organ pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan benar.
2. Dengan siswa melakukan kegiatan mengamati video yang disajikan oleh guru, siswa
mampu mengidentifikasi organ pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan benar.
 3. Dengan siswa melakukan kegiatan penugasan yang diberikan guru, siswa mampu
membuat model sederhana organ pernapasan pada manusia dengan tepat

D. MATERI PELAJARAN
IPA : Organ Pernapasan dan Fungsinya pada Manusia

E. PENDEKATA, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : scientific, TPACK
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Ceramah, pengamatan, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

F. ALAT, SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat
a. Laptop
b. LCD
c. Speaker
2. Sumber:
a. Kusumawati, (2017). Buku Guru Tema 2: Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017. Jakarta: Kemendikbud
b. Kusumawati, (2017). Buku Siswa Tema 2: Udara Bersih bagi Kesehatan Kelas V
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Revisi 2017. Jakarta: Kemendikbud
c. Putri, dkk. (2020). Mozaik Buku Pengayaan dan Penilaian Tematik 5B. Bogor:
Yudistira
d. Video pembelajaran diakses melaluai link di bawah ini
https://www.youtube.com/watch?v=AKW3Zen8DD4&t=14s
e. Video tutorial pembuatan media balon pernapasan diakses melalui link di bawah ini:
https://www.youtube.com/watch?v=N3TnseMCGm0&t=374s
3. Media Pembelajaran:
a. Powerpoint (sebagai media penyajian bahan ajar)
b. Video Pembelajaran berbasis You Tube (berisi tutorial pembuatan media Baper (Balon
Pernapasan) dan materi pembelajaran)
c. Benda kongkret: Media Baper (Balon Pernapasan)

G. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Integritas
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa memberi salam kemudian berdo’a sebelum pembelajaran 15 menit
dimulai menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Religius)
2. Siswa menyimak presensi dari guru (Kedisiplinan)
3. Siswa menyimak apersepsi dari guru mengenai materi
pembelajaran sebelumnya serta dikaitkan dengan pengalaman
untuk menunjang pembelajaran selanjutnya. Siswa menyanyikan
lagu sistem pernapasan pada manusia
4. Siswa menyimak penjelasan dari guru mengenai kegiatan
pembelajaran yang akan berlangsung dan menyampaikan tujuan
pembelajaran disertai dengan motivasi untuk membangun
semangat belajar siswa. (Communication)
Inti Tahap 4: menyelesaikan proyek 40 menit
1. Masing-masing kelompok bediskusi tentang langkah-langkah
membuat model sederhana organ pernapasan pada manusia
2. Guru mengamati dan memberikan penilaian pada lembar
observasi sesuai dengan rubrik penilaian

Tahap 5: Melaporkan dan presentasi proyek

3. Masing-masing kelompok secara bergantian mempresentasikan
hasil proyek yang sudah dibuat
4. Kelompok lain memberikan tanggapan pada presentasi teman

Tahap 6: evaluasi proyek dan refleksi

5. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil proyek
6. Siswa mengamati video yang ditampilkan guru melalui LCD
7. Siswa memperhatikan penguatan dari guru
Penutup 1. Siswa bersama guru baik secara individual maupun kelompok 20 menit
melakukan refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran
2. Siswa bersama guru membuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar dan mengaitkan pada pengalaman kehidupan sehari-hari.
Integritas
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru
4. Siswa mendapat informasi rencana pembelajaran untuk
pertemuan Semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
Religius

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Jujur, Disiplin, Percaya Diri, Santun, Tanggung jawab
b. Penilaian Spiritual: Ketaatan Beribadah, Berperilaku Syukur, Berdoa,Toleransi
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
- Kinerja Produk LKPD
d. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
- Teknik : Tes Pilihan Ganda
- Bentuk : Soal Evaluasi Pengetahuan
2. Instrument Penilaian
a. Penilaian sikap
Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik
No Nama Siswa Jujur Disiplin Percaya Santun Tanggung
Diri Jawab
1
2
3
4
Keterangan :
Skala Penilaian Sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4
b. Penilaian Spiritual
Format Lembar Pengamatan Spiritual Peserta didik
Ketaatan Berperilaku
Berdoa Toleransi
No Nama Siswa Beribadah Syukur
SB PB SB PB SB PB SB PB
1
2
3
Dst.
 c. Penilaian Pengetahuan
Format Lembar Penilaian Pengamatan Peserta didik
TIndak Lanjut
No Nama Siswa Nilai
Perbaikan Pengayaan
1
2
3
Dst.

d. Penilaian Keterampilan
1. Bentuk Penilaian : Tes Tertulis dan Kinerja (Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia)
2. Instrumen Penilaian : Rubrik
KD IPA 3.2 dan 4.2
Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Membuat Model dibuat Model dibuat Model kurang Model tidak
model dengan tepat dengan tepat, tepat, tepat,
sederhana sesuai tahapan, penjelasan penjelasan penjelasan
organ penjelasan kurang kurang lengkap kurang lengkap
Pernapasan lengkap dan lengkap namun benar dan kurang
Manusia benar. namun benar benar

J. TINDAK LANJUT
a. Kegiatan remedial yang berupa bimbingan guru dan mengerjakan soal evaluasi kembali
dilakukan apabila siswa mendapatkan nilai kurang dari KKM yaitu 68.
b. Kegiatan pengayaan yang dilaksanakan apabila siswa mendapatkan nilai lebih dari KKM
yaitu 68.

Mengetahui Rembang, ………………2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Supartini, S.Pd. Kristinawati, S. Pd.

NIP. 19660910 198803 2 005 NIP. 19941027 202012 2 011
 BAHAN AJAR
TEMATIK KELAS 5
TEMA 2 UDARA BERSIH BAGI
KESEHATAN
SUB TEMA 1 CARA TUBUH MENGOLAH
UDARA BERSIH
MAPEL IPA

KRISTINAWATI, S.Pd.
A. KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
3.2. Menjelaskan (C2) organ 3.2.1 Menjelaskan organ
pernapasan dan fungsinya pernapasan pada
pada hewan dan manusia, manusia (C2)
serta cara memelihara 3.2.2 Mengidentifikasi organ
kesehatan organ pernapasan pada
pernapasan manusia manusia dan fungsinya
(C4)
4.2. Membuat (P5) model 4.2.1 Membuat model
sederhana organ sederhana organ
pernapasan manusia. pernapasan manusia (P5)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan siswa melakukan kegiatan mengamati video yang
disajikan oleh guru, siswa mampu menjelaskan organ
pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan benar.
2. Dengan siswa melakukan kegiatan mengamati video yang
disajikan oleh guru, siswa mampu mengidentifikasi organ
pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan benar.
3. Dengan siswa melakukan kegiatan penugasan yang
diberikan guru, siswa mampu membuat model sederhana
organ pernapasan pada manusia dengan tepat
 Organ Pernapasan Pada Manusia

Sistem pernapasan pada manusia berfungsi untuk menghirup

oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida. Saluran pernapasan
adalah bagian dari tubuh manusia yang berfungsi sebagai tempat
lintasan dan tempat pertukaran udara selama proses pernapasan.
Urutan saluran pernapasan adalah sebagai berikut: rongga
hidung – faring – laring – trakea – bronkus – bronkiolus –
alveolus – paru-paru, berikut adalah organ sistem pernapasan
manusia dan fungsinya.

1. Rongga hidung

Rongga hidung memiliki selaput lendir

yang berfungsi untuk menangkap benda
asing yang masuk melalui saluran
pernapasan. Di dalam rongga hidung
terdapat beberapa struktur penyusun,
yakni kelenjar minyak, kelenjar keringat,
rambut pendek dan tebal untuk
menyaring partikel kotoran, dan konka
yang berfungsi menghangatkan udara
yang masuk.
2. Faring

Faring atau tekak adalah organ sistem

pernapasan yang terletak di belakang
rongga hidung dan mulut. Faring tersusun
dari otot lurik dengan panjang kurang
lebih 4 cm. Faring meruupakan
persimpangan antara saluran pencernaan
dengan saluran pernapasan.

3. Laring
Laring atau pangkal tenggorokan memiliki katup yang disebut
epiglotis yang berfungsi mengatur jalannya makanan dan
udara pernapasan agar sesuai dengan salurannya masing-
masing. Di samping itu, pada pangkal tenggorokan terdapat
pita suara yang merupakan organ penghasil suara pada
manusia.

4. Trakea

Trakea atau batang tenggorokan

adalah organ sistem pernapasan
yang berupa pipa dengan panjang
sekitarr 10 cm. Sebagian trakea
terletak di leher dan sebagian lagi di
rongga dada atau torak. Pada bagian
dalam rongga terdapat epithel
bersilia atau jaringan. Fungsi
jaringan rambut pada trakea adalah
untuk menyaring benda-benda asing
yang masuk ke saluran pernapasan.
5. Bronkus
Bronkus atau cabang tenggorokan merupakan saluran
penghubung antara rongga hidung, rongga mulut, dan paru-
paru. Bronkus terbagi menjadi dua, yakni bronkus kanan dan
bronkus kiri. Bronkus bercabang-cabang lagi menjadi
bronkiolus.

6. Alveolus

Alveolus adalah struktur yang

berbentuk bola-bola kecil atau
gelembung paru-paru yang diliputi
oleh pembuluh-pembuluh darah.
Epitel pipih yang melapisi alveoli
memudahkan darah di dalam kapiler
darah mengikat oksigen dari udara
dalam rongga alveolus.

7. Paru-paru
Paru-paru terletak di rongga dada, tepat di atas sekat
diafragma. Organ ini memiliki dua bagian, yakni paru-paru
kanan dan paru-paru kiri. Paru-paru dibungkus oleh dua lapis
selaput paru-paru atau pleura. Di bagian dalam paru-paru,
terdapat gelembung halus yang merupakan perluasan
permukaan paru-paru yang disebut alveolus.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Anggota Kelompok:

1…………………..
2………………….
3………………….
4………………….
5………………….

A. KOMPETENSI DASAR
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia.

B. INDIKATOR
4.2.1 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia (P2)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan penugasan yang diberikan guru, siswa mampu membuat
model sederhana organ pernapasan pada manusia dengan benar

D. ALAT DAN BAHAN

1. Botol plastik bening ukuran besar
2. Sedotan plastik kecil 1 meter
3. Balon besar 1 buah
4. Balon kecil 2 buah
5. Karet gelang 1 buah
6. Paku
7. Lem lilin
8. Gunting/cutter
9. Korek api
10. Lilin
E. LANGKAH KEGIATAN
1. Siapkan 2 buah sedotan dengan panjang masing – masing 3 cm, kemudian
buat salah ujung masing – masing sedotan menjadi runcing
2. Siapkan 1 buah sedotan dengan panjang 8 cm
3. Rangkai sedotan 2 buah sedotan berukuran 3 cm dan 1 buah sedotan
berukuran 8 cm menjadi satu dan membentuk huruf Y. Untuk menyatukan
bagian sambungan gunakan lem lilin (usahakan untuk aliran udara dalam
sedotan yang membentuk Y tidak tersumbat lem lilin)
4. Ambil botol bening, potong bagian bawah botol aqua dengan ukuran kurang
lebih setengah botol menggunakan gunting/cutter
5. Ambil sebuah balon potong menjadi ¾ bagian, kemudian tutup lubang botol
dengan potongan balon dan ikat menggunakan karet gelang
6. Lubangi tutup botol dengan ukuran lubang sebesar diameter sedotan plastik
menggunakan paku yang sudah dipanaskan.
7. Ambil balon kecil dan ikat pada sedotan plastik yang tadi dibentuk huruf Y,
masing-masing sedotan bentuk Y ikatkan 2 buah balon kecil pada bagian
sedotan potongan pendek.
8. Masukkan sedotan plastik yang diikat balon ke dalam mulut botol.
Kemudian tutup rapat mulut botol. Gunakan plastisin pada tutup botol di
sekitar sedotan agar tidak ada celah.
9. Setelah selesai, tarik balon bagian bawah botol ke bawah. Perhatikan apa
yang terjadi dengan balon yang ada di dalam botol. Kemudian lepaskan
balon bagian bawah botol ke bawah. Perhatikan apa yang terjadi dengan
balon yang ada di dalam botol.
No Perlakuan Balon pada Perubahan yang terjadi pada balon dalam
Bagian Bawah botol

1 Ditarik ………………………………………………..

Dikembalikan pada
2 ……………………………………………….
keadaan semula

10. Presentasikan hasil kerja kelompok kalian ke depan kelas !

 MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Power Point untuk menayangkan materi
2. Video tutorial pembuatan media BAPER (Balon Pernapasan)
3. Video pembelajaran organ-organ pernapasan pada manusia

4. Media Baper (Balon Pernapasan)

 KISI – KISI SOAL EVALUASI 2

Satuan Pendidikan : Sdn Kunir

Kelas :V
Tema : 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema : 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Muatan Pelajaran : IPA
Pertemuan : Ke 2
INDIKATOR LEVEL
KOMPETENSI BENTUK NOMOR BOBOT
NO PENCAPAIAN INDIKATOR SOAL KOGNITIF
DASAR SOAL SOAL SOAL
KOMPETENSI
1 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menjelaskan organ Disajikan soal, siswa mampu
organ pernapasan pernapasan pada menentukan zar-zat yang
dan fungsinya manusia (C2) diperlukan dan tidak
pada hewan dan diperlukan saat bernapas
manusia, serta dengan benar C3 PG 1 1
cara memelihara
kesehatan organ
pernapasan
manusia
Disajikan gambar, siswa
mampu menentukan organ
pernapasan pada manusia C3 PG 2 1
dengan benar

Disajikan soal, siswa mapu

menentukan organ-organ
yang berperan dalam C3 PG 3 1
pernapasan dengan benar
 Disajikan soal, siswa mampu
mengurutkan organ-organ
penyusun sistem pernapasan C3 PG 4 1
pada manusia dengan benar

Disajikan soal, siswa mapu

menentukan organ-organ
yang berperan dalam C3 Essay 1 2
pernapasan dengan benar

3.2.2 Mengidentifikasi Disajikan gambar, siswa

organ pernapasan pada mampu menganalisis organ
manusia dan fungsinya pernapasan pada manusia dan C4 PG 5 1
(C4) fungsinya

Disajikan soal, siswa mampu

menentukan organ pernapasan
pada manusia dan fungsinya C3 Essay 2 2
dengan benar

Disajikan soal, siswa mampu

menganalisis akibat yang
terjadi jika karbon dioksida
C4 Uraian 1 3
tidak dikeluarkan oleh tubuh
dengan benar
 Nama :
No :

SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN 2

Kelas : V (Lima)
Tema 2 : Udara Bersih bagi Kesehatan
Sub Tema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pertemuan : ke 2
Muatan Pelajaran : IPA

I. Ayo memilih salah satu jawaban yang tepat dengan membuat tanda silang (×) pada huruf
a, b, c, atau d !
1. Gas sisa pembakaran dalam tubuh manusia sebagai hasil proses pernapasan adalah….
a. Karbon monoksida
b. Karbon dioksida
c. Nitrogen
d. Oksigen
2. Perhatikan organ pernapasan manusia berikut!

Organ pernapasan manusia yang tersusun atas tulang-tulang rawan yang berbentuk cicin dan
bagian dalam dilapisi oleh jaringan epiten berambut ditunjukkan oleh huruf……
a. d
b. c
c. b
d. a
3. Berikut ini adalah organ yang berperan dalam sistem pernapasan yaitu ….
a. jantung, paru-paru, laring, faring
b. faring, laring, kerongkongan, paru-paru
c. laring, faring, paru-paru, trakea
 d. hati, faring, paru-paru, trakea
4. Berikut ini adalah organ-organ penyusun sistem pernapasan pada manusia!
1) Bronkiolus
2) Alveolus
3) Bronkus
4) Laring
5) Rongga hidung
Urutan masuknya udara pernapasan yang benar adalah ...
a. 1,2,3,4,5
b. 5,4,3,2,1
c. 5,4,1,3,2
d. 5,4,3,1,2
5. Perhatikan organ pernapasan manusia berikut!

Pasangan organ pernapasan manusia dan fungsinya yang tepat adalah……

a. 1 – penyaring debu yang masuk
b. 5 – melindungi masuknya benda asing ke saluran pernapasan
c. 7 – tempat pertukaran antara oksigen (O2) dan karbon dioksida (CO2)
d. 2 – sekat antara rongga dada dan rongga perut

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar !

1. Penghubung antara trakea dengan paru-paru adalah …………………………..
2. Rambut-rambut halus di dalam lubang hidung berguna untuk ..............................

III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Manusia perlu bernapas untuk memperoleh oksigen yang berguna dalam proses
pembakaran. Saat bernapas, manusia akan mengeluarkan karbon dioksida yang yang tidak
diperlukan oleh tubuh. Menurut kalian, apa yang terjadi jika karbon dioksida tidak
dikeluarkan oleh tubuh?
Jawab:
KUNCI JAWABAB
I

1. B
2. C
3. C
4. D
5. C
II

1. Bronkus
2. Menyaring udara yang masuk
III

Jika karbon dioksida tidak dikeluarkan dari dalam tubuh, akan mengganggu system kerja tubuh.
Karbon dioksida bersifat racun, sehingga akan berbahaya jika tidak dikeluarkan dari dalam tubuh

𝑆𝐾𝑂𝑅
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = × 100
𝑆𝐾𝑂𝑅 𝑀𝐴𝐾𝑆𝐼𝑀𝐴𝐿
 RUBRIK PENILAIAN

1. Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

Jujur Disiplin Percaya Diri

No Nama Siswa
K C B SB K C B SB K C B SB
1 Reza
2 Dika
3 Diyah
4 Fian
5 Ristan
6 Vika
7 Khalif
8 Rana
9 Ghifa
10 Alef
11 Maeisya
12 Putra
13 Afa
14 Fifi
15 Syavia
16 Ulfa
17 fara
Keterangan :
Skala Penilaian Sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
SB : Sangat baik
2. Lembar Pengamatan Spiritual Peserta didik

Ketaatan Berperilaku
Berdoa Toleransi
No Nama Siswa Beribadah Syukur
SB PB SB PB SB PB SB PB
1 Reza
2 Dika
3 Diyah
4 Fian
5 Ristan
6 Vika
7 Khalif
8 Rana
9 Ghifa
10 Alef
11 Maeisya
12 Putra
13 Afa
14 Fifi
15 Syavia
16 Ulfa
17 Fara

Keterangan:
SB : Sangat Baik
PB : Perlu Bimbingan
3. Lembar Penilaian Pengamatan Peserta didik

TIndak Lanjut
No Nama Siswa Nilai Keterangan
Perbaikan Pengayaan
1 Reza
2 Dika
3 Diyah
4 Fian
5 Ristan
6 Vika
7 Khalif
8 Rana
9 Ghifa
10 Alef
11 Maeisya
12 Putra
13 Afa
14 Fifi
15 Syavia
16 Ulfa
17 Fara
 4. Lembar Penilaian Keterampilan Peserta didik

Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Membuat Model dibuat Model dibuat Model kurang Model tidak
model dengan tepat dengan tepat, tepat, tepat,
sederhana sesuai tahapan, penjelasan penjelasan penjelasan
organ penjelasan kurang kurang lengkap kurang lengkap
Pernapasan lengkap dan lengkap namun benar dan kurang
Manusia benar. namun benar benar

Kriteria
Model dibuat Model dibuat Model kurang Model tidak
dengan tepat dengan tepat, tepat, tepat,
No Nama Siswa sesuai tahapan, penjelasan penjelasan penjelasan Skor Nilai
penjelasan kurang kurang kurang
lengkap dan lengkap lengkap namun lengkap dan
benar. namun benar benar kurang benar
1 Reza
2 Dika
3 Diyah
4 Fian
5 Ristan
6 Vika
7 Khalif
8 Rana
9 Ghifa
10 Alef
11 Maeisya
12 Putra
13 Afa
14 Fifi
15 Syavia
16 Ulfa
17 Fara