RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Oleh : Hendra Eka Nurdyanto, M.Pd.

Satuan Pendidikan : UPT SMP Negeri 6 Mojokerto

Kelas/Semester : VII / Genap
Topik : Perubahan Iklim
Sub Topik : Pemanasan Global
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi pada LKPD peserta didik dapat menganalisis keterkaitan
dampak pemanasan global bagi ekosistem dengan upaya penanggulangan pemanasan global melalui
presentasi untuk mewujudkan sikap berpikir kritis dan kerjasama terhadap sesama teman.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Model, Metode, Stategi
Pembelajaran
Model Pembelajaran:
Problem Based Learning
(PBL)
Metode Pembelajaran:
Pengamatan, diskusi,
presentasi
Strategi belajar:
Membaca dan
menggarisbawahi istilah
penting (literasi)
Media Pembelajaran:
 PPT berupa gambar dan
video terkait fenomena
pemanasan global
 Kartu gambar fenomena
pemanasan global
 Alat peraga efek rumah
kaca
Sumber Belajar:
 Buku siswa IPA kelas 7
Tahun 2022
 Handout pemanasan
global
 LKPD
 Internet
 Sumber lain yang relevan
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 2 menit
Orientasi
1. Guru mengucap salam dan mengajak ber’doa.
2. Guru memastikan kehadiran peserta didik.
Apersepsi
3. Guru memberikan apersepsi materi sebelumnya
tentang efek rumah kaca.
Motivasi
4. Guru memotivasi peserta didik melalui pengamatan
terhadap gambar/media fenomena efek rumah kaca
dan bertanya bagaimana perasaan kalian dan apa
pendapat kalian melihat gambar/media itu.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
skenario kegiatan serta membuat kesepakatan kelas.
Kegiatan Inti 6 menit
Tahap 1: Orientasi peserta didik pada masalah
6. Guru menayangkan video/grafik perubahan suhu
dan perubahan permukaan air laut peserta didik
diberi pertanyaan pemantik agar mencermati dan
memberikan pendapat terkait grafik itu.
7. Guru membimbing peserta didik untuk bertanya
terkait pemanasan global.
Tahap 2: Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
8. Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam
kelompok yang heterogen.
9. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik dalam
kelompok.
 Model, Metode, Stategi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Tahap 3: Membimbing penyelidikan individu atau
kelompok
10. Peserta didik mengumpulkan informasi melalui
sumber belajar dan menggarisbawahi istilah penting
serta diskusi mengerjakan LKPD.
11. Guru membimbing peserta didik dalam kelompok saat
diskusi mengerjakan LKPD.

Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil

12. Peserta didik bersama kelompoknya menganalisis
menjawab pertanyaan di LKPD dari sumber belajar
yang diperoleh.
13. Peserta didik bersama kelompoknya
mempresentasikan hasil diskusi kemudian diberikan
tanggapan oleh kelompok lain tentang pengamatan
yang dilakukan.

Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
14. Peserta didik bersama guru membahas keterkaitan
dampak pemanasan global bagi ekosistem dengan
upaya penanggulangan pemanasan global.

Penutup 2 menit
15. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
diskusi serta merefleksi kegiatan belajar hari ini.
16. Guru memberikan pujian kepada kelompok yang
teraktif dalam kegiatan.
17. Guru memberikan tes (quiz) untuk mengecek
pemahaman peserta didik
18. Guru menyampaikan materi selanjutnya yaitu upaya
penanggulangan pemansan global dengan membuat
poster.
19. Guru menutup pelajaran dengan mengajak berdo’a
dan mengucap salam.

C. PENILAIAN
Formatif Diskusi dan hasil LKPD
Sumatif Tes (quiz) Pemanasan Global

Mengetahui, Mojokerto, 21 September 2022

Kepala SMPN 6 Mojokerto Guru Mapel IPA

MULIB, S.Pd, M.Pd HENDRA EKA NURDYANTO, M.Pd

NIP 19700103 199702 1 002 NIP 19860111 201101 1 009