Modul Ajar

Nama Nafiatul Faradita, S.Pd. Jenjang Kelas X

Asal SMA Negeri 3 Magelang Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila

Sekolah
Alokasi 4 JP Jumlah Peserta 36 siswa / kelas
Waktu Didik
Profil • Bergotong-royong : Kolaborasi Moda Project Based Learning/ Tatap
Pelajar • Kreatif: menghasilkan karya Pembelajaran Muka
Pancasila dan Tindakan yang orisinal

Fase E Elemen/Subelemen Pancasila/ Mengenali dan

Mata Pelajaran menggunakan produk dalam negeri
sekaligus mempromosikan budaya
lokal dan nasional

Tujuan Pembelajaran Pembelajaran 1 dan Pembelajaran 2

10.2.3 Mempromosikan budaya lokal dan nasional
Kata Kunci Rumusan Dasar Negara
Deskripsi Umum Peserta didik mampu mempromosikan budaya lokal dan
budaya nasional.
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 1:
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyampaikan salam dan mempersiapkan
peserta didik untuk memulai pembelajaran.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi capaian
pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, dan
Langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Pada pertemuan sebelumnya guru membagi peserta
didik menjadi beberapa kelompok kecil yang
beranggotakan 4 peserta didik

B. Kegiatan Inti
1. Penentuan pertanyaan mendasar
a. Peserta didik mengamati video yang disajikan oleh
guru di kelas. https://youtu.be/x7LZ6RIuVm4
b. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan
tanya jawab terkait video, jawaban peserta didik
dituliskan pada LKPD yang disediakan oleh guru.
Pertanyaan yang digunakan:
1) Apa yang dimaksud dengan budaya?
2) Hal-hal apa saja yang termasuk budaya?
 3) Bagaimana kondisi sosial budaya Indonesia
saat ini?
2. Menyusun perencanaan proyek
a. Peserta didik menentukan budaya lokal Magelang
atau budaya nasional Indonesia yang akan
mereka promosikan.
b. Peserta didik menyusun rencana promosi
kebudayaan lokal melalui media sosial
c. Dilanjutkan kegiatan mandiri oleh peserta didik
sesuai dengan petunjuk yang disampaikan oleh
guru
3. Menyusun jadwal
a. Guru mengumumkan pada peserta didik bahwa
proyek yang disusun harus selesai dalam 2
pertemuan, dengan jadwal sebagai berikut.
Pertemuan 1 Pertemuan 2
Rancangan video Video “Promosi
“Promosi Kebudayaan Lokal
Kebudayaan Lokal dan Nasional”
dan Nasional”

b. Guru menekankan bahwa produk yang dibuat

harus sesuai dengan tema yang telah disepakati
c. Siswa mengerjakan proyek sesuai langkah-
langkah yang sudah mereka sepakati
4. Memantau siswa dan kemajuan proyek
 a. Guru memonitoring kegiatan siswa dalam
menyelesaikan proyek dan melakukan penilaian
sikap pada siswa
b. Penilaian sikap dilakukan berdasarkan rubrik
yang telah dibuat
c. Peserta didik melakukan pengecekan atas kerja
mereka apakah sudah sesuai dengan tema dan
kriteria atau belum

C. Kegiatan Penutup
1. Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2. Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran yang
telah dilaksanakan
3. Memberikan pesan pada peserta didik untuk segera
menyelesaikan proses editing video karena batas
akhir pengumpulan video adalah minggu depan

Kegiatan Pembelajaran 2:
A. Kegiatan Pendahuluan,
a. Guru menyampaikan salam dan mempersiapkan
peserta didik untuk memulai pembelajaran.
b. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
c. Peserta didik menerima informasi capaian
pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, dan
Langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti,
1. Menyusun jadwal
a. Guru mengingatkan kembali pada peserta didik
bahwa proyek yang disusun harus selesai dalam
2 pertemuan, dengan jadwal sebagai berikut.
Pertemuan 1 Pertemuan 2
Rancangan video Video “Promosi
“Promosi Kebudayaan Lokal
Kebudayaan Lokal dan Nasional”
dan Nasional”
b. Guru menekankan bahwa produk yang dibuat
harus sesuai dengan tema dan kriteria yang telah
disepakati
2. Memantau siswa dan kemajuan proyek
a. Guru memonitoring kegiatan siswa dalam
menyelesaikan proyek dan melakukan penilaian
sikap pada siswa
b. Penilaian sikap dilakukan berdasarkan rubrik
yang telah dibuat
c. Peserta didik mengkomunikasikan hasil awal
video “Promosi Kebudayaan Lokal dan Nasional”
kepada guru
3. Menguji hasil
a. Peserta didik mengunggah video “Promosi
Kebudayaan Lokal dan Nasional” melalui media
sosial (YouTube, Instagram, Tiktok, dll)
 b. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil
proyek berupa video “Promosi Kebudayaan Lokal
dan Nasional” yang telah mereka susun
c. Presentasi dilakukan secara acak dan hanya
diwakili oleh 3-4 kelompok
d. Dari presentasi yang telah dipaparkan, siswa
lainnya memberikan tanggapan atau masukan
e. Guru menanggapi dan memotivasi agar peserta
didik lebih percaya diri dalam mempresentasikan
hasil karyanya
4. Evaluasi
a. Peserta didik bersama guru membuat
rangkuman/simpulan dan refleksi kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
b. Peserta didik mengungkapkan perasaan dan
pengalamannya selama melakukan dan
menyelesaikan tugas proyeknya.

C. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dan guru bersama-sama mengakhiri
kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan syukur
kepada Tuhan YME
b. Guru menyampaikan kegiatan pada pertemuan
berikutnya yaitu asesmen sumatif (ulangan harian
Elemen Pancasila)
Materi Ajar Unit Pembelajaran 1 (Lampiran 1)

Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran
Penilaian
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 3 Magelang
Drs, Rohmat Chozin, M.Ag.
NIP. 19660601 199903 1 004
Lampiran:
1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
• Hakikat bangga sebagai bangsa Indonesia
• Cinta dan bangga menggunakan produk dalam
negeri
• Keunggulan bangsa Indonesia
Laptop, LCD, Proyektor, Video, Powerpoint
1. Tes tertulis: Pilihan Ganda
2. Penilaian produk dan unjuk kerja
Magelang, 23 September 2022
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
Nafiatul Faradita, S.Pd.
NIP. 199941019 202221 2 010
3. LKPD
4. Evaluasi Pembelajaran
 Lampiran 1

BAHAN AJAR

1. Kardiman, Yuyus dkk. 2022. Pendidikan Pancasila untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga.
2. Jurnal untuk referensi bacaan bagi peserta didik tentang kebudayaan lokal dan nasional:
a. https://www.academia.edu/29773418/KEBUDAYAAN_NASIONAL_DAN_KEBUDAYAAN_DAERAH
b. https://repositori.kemdikbud.go.id/1063/1/Budaya_Lokal.pdf
c. https://blog.unnes.ac.id/warungilmu/2015/12/17/budaya-lokal-budaya-nasional-budaya-asing-
hubungan-antar-budaya-di-era-globalisasi-antropologi-sma-kelas-x/
 Lampiran 2

MEDIA PEMBELAJARAN

1. Powerpoint untuk menyampaikan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan langkah-langkah

pembelajaran:
https://docs.google.com/presentation/d/1GWgh6tXhOnk3sTSOoRt3OtOAl2j9U0hW5dkvizL7Ymk/edit?usp
=sharing
2. Video data statistik kebudayaan Indonesia di tengah globalisasi https://youtu.be/x7LZ6RIuVm4
 Lampiran 3
Lembar Kerja Peserta Didik
Pertemuan 1 Unit 3

Elemen : Pancasila
Sub Elemen : Mengenali dan menggunakan produk dalam
negeri sekaligus mempromosikan budaya lokal
dan nasional
Tujuan Pembelajaran : Mempromosikan budaya lokal dan nasional

Petunjuk:
1. Pengisian LKPD dilakukan melalui google form
https://forms.gle/gbw1sUftuMxuurrv5
2. Setelah mengisi jawaban peserta didik akan menerima jawaban yang
telah mereka isikan seperti LKPD di bawah ini dalam format PDF

Rubrik Penilaian dan Pedoman Penyekoran:

No. Indikator Kurang Cukup Baik Sangat
Penilaian (Nilai 1) Baik (Nilai 3) Baik
(Nilai 2) (Nilai 4)
1. Ketepatan
jawaban
2. Pemilihan
kata
3. Kesesuaian
jawaban
dengan video
yang diamati
4. Ketepatan
Waktu

Pedoman Penyekoran

NPi = SPi/SMi x Bi
Keterangan:
NPi = Nilai perolehan indikator i ( 1, 2, 3....)
SPi = Skor perolehan indikator i ( 1, 2, 3....)
SMi = Skor maksimal untuk indikator i ( 1, 2, 3....)
Bi = Bobot untuk indikator i ( 1, 2, 3....)
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama: …………………

Kelas: ………………….

1. Apa yang dimaksud dengan Budaya? Jelaskan!

2. Hal-hal apa saja yang termasuk budaya? Sebutkan!

3. Bagaimana kondisi sosial budaya Indonesia saat ini?

4. Menurut kelompok kalian, budaya Indonesia atau budaya lokal Magelang apa yang perlu
dipromosikan? Bagaimana rencana promosi kalian?
 Lampiran 5

EVALUASI PEMBELAJARAN

I. RANAH PENILAIAN SIKAP

1) Lembar Observasi
No Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian Instrumen
1 Kreatif Pengamatan Proses dan tugas Lembar observasi
2 Kerja sama Pengamatan Proses dan tugas Lembar observasi

2) Instrumen penilaian dan rubrik penilaian sikap

Kerja sama Kreatif Tanggung
No Jawab
Nama Peserta didik
1. w 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4
5
*) Berilah Tanda centang (v) pada kolom nilai sesuai dengan aktifitas di kelas.
 No Sikap Kriteria Skor

1. Kerjasama 1. Sangat sering menunjukkan sikap Kerjasama 4

2. Sering menunjukkan sikap Kerjasama 3
3. Pernah menunjukkan sikap Kerjasama 2
4. Tidak pernah menunjukkan sikap Kerjasama 1
2. Kreatif 1. Sangat sering menunjukkan sikap Kreatif 4
2. Sering menunjukkan sikap Kreatif 3
3. Pernah menunjukkan sikap Kreatif 2
4. Tidak pernah menunjukkan sikap Kreatif 1
3. Tanggung Jawab 1. Sangat sering menunjukkan sikap tanggung jawab 4
2. Sering menunjukkan sikap tanggung jawab 3
3. Pernah menunjukkan sikap tanggung jawab 2
4. Tidak pernah menunjukkan sikap tanggung jawab 1
Skor maksimum 12

Penilaian Sikap

Nilai = Skor Maksimal x 100%

12
3) Lembar Penilaian Teman Sebaya

Kelompok : ………………………………..
Nama : ………………………………..
Hari/ Tanggal : ………………………………...

Petunjuk:
1. Pertanyaan di bawah ini untuk menilai diri kamu sendiri dan teman sekelompok selama proses pembelajaran dan penyusunan proyek
2. Beri tanda centang (v) pada kolom penilaian yaitu “Ya” atau “Tidak”
3. Objektivitas harus dijunjung tinggi
4. Penilaian dilakukan melalui link: https://forms.gle/T4d4YaVH5MUXbzkn9

No Pernyataan Peer
Assesment
Ya Tidak
1. Bertanya pada guru saat proses pembelajaran
2. Memberikan gagasan terhadap suatu permasalahan saat pembuatan proyek secara spontan
3. Terampil dalam memodidikasi atau menciptakan produk baru yang berbeda dari yang sudah ada
(orisinil)
4. Mampu mengembangkan gagasan atau produk yang sudah ada sehingga menjadi lebih baik
5. Mengungkapkan pendapat dengan didasari konsep dan tidak mudah terpengaruh orang lain
6. Mencari informasi dari buku, internet atau sumber laun untuk mencari ide-ide dalam pembuatan
proyek
7. Mampu mengeluarkan ide-ide dalam pembuatan proyek
8. Dalam pembuatan proyek, meskipun sulit tetap berusaha mencoba melakukannya
9. Menghargai pendapat teman lain dalam kelompok
10. Menghargai hasil karya kelompok lain dalam pembuatan proyek
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 10 dan Tidak = 5
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 10 x 10 = 100
3. Skor peer assesment = (jumlah skor penilaian : 100) x 100
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
4) Penilaian Video
Keterangan dan syarat skor penilaian:
1= Kurang (tidak memenuhi ketiga sub aspek yang ditentukan)
2= Cukup (hanya memenuhi 1 sub aspek yang ditentukan)
3= Baik (hanya memenuhi 2 sub aspek yang ditentukan)
4= Sangat Baik (memenuhi ketiga sub aspek yang ditentukan)

No. ASPEK PENILAIAN KESESUAIAN NILAI

YA TIDAK 1 2 3 4
1. NARASI VIDEO
a. Permasalahan yang ditampilkan
berhubungan dengan materi
b. Bahasa mudah dipahami
c. Penyajian menarik
2. KUALITAS VIDEO
a. Gambar jelas (resolusi baik)
b. Gambar berwarna
c. Audio jelas
3. ISI MATERI
a. Poin-poin materi mencakup keseluruhan
materi “promosi kebudayaan lokal dan
nasional”
b. Alur poin materi jelas
c. Sumber materi akurat
4. KUALITAS BAHASA
a. Menggunakan Bahasa mudah dipahami
b. Kalimat mudah dipahami
b. Teratur

Nilai = Skor Perolehan x 100

20
II. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN UNJUK KERJA

Kelas: …..
Aspek yang dinilai Skor yang diperoleh
No Nama Siswa
1 2 3
1.
2.
3.
dst

Keterangan:
1. Penguasaan video “promosi kebudayaan lokal dan nasional”
2. Performance/penampilan
3. Tampilan presentasi

No Indikator Skor Rubrik

1. Penguasaan materi proyek laporan
“mengenali produk dalam negeri” dan
video “promosi kebudayaan lokal dan
nasional”
4 Menguasai video “promosi kebudayaan lokal dan nasional”
dengan sangat baik
3 Menguasai video “promosi kebudayaan lokal dan nasional”
dengan baik
2 Kurang menguasai video “promosi kebudayaan lokal dan
nasional”
1 Tidak menguasai video “promosi kebudayaan lokal dan
nasional”
2. 2. Performance/ Penampilan 4 Penyampaian mudah dipahami, sangat komunikatif dengan
audiens, memberi kesempatan aundience untuk berpikir
3 Penyampaian mudah dipahami, komunikatif dengan audience,
memberi kesempatan audience untuk berpikir
2 Penyampaian tidak mudah dipahami, tidak komunikatif dengan
audience, kurang memberi kesempatan pada audience untuk
berpikir
1 Penyampaian tidak mudah dipahami, tidak komunikatif dengan
audience, tidak memberi kesempatan audience untuk berpikir
3. Tampilan Presentasi 4 Tayangan/tampilan sangat menarik dan sesuai materi
3 Tayangan/tampilan menarik, kurang sesuai dengan materi
2 Tayangan/tampilan kurang menarik, kurang sesuai dengan
materi
1 Tayangan/rampilan tidak menarik dan tidak sesuai dengan
materi

Nilai = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal
III. PENILAIAN TERTULIS
Dilaksanakan menggunakan google form melalui link https://forms.gle/CxeR17tSFKAPkpaU7

1. Pernyataan yang benar tentang Pancasila di bawah ini adalah….

a. Perumusan Pancasila memerlukan waktu yang singkat
b. 1 Juni adalah hari kelahiran Pancasila sekaligus diperingati sebagai hari kesaktian Pancasila
c. Pancasila bermakna lima sila yang diadaptasi dari negara lain
d. Bung Hatta menjadi ketua BPUPK yang sangat berperan dalam perumusan Pancasila
e. Pancasila termuat dalam Alinea kedua Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
2. Sebagai dasar negara Indonesia, kita harus menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Sebagai identitas bangsa, Pancasila mencerminkan jiwa dan kepribadian bangsa Indonesia. Oleh karena
itu, sikap dan perbuatan yang sesuai dengan Pancasila adalah perilaku yang memang sesuai dengan
kepribadian bangsa Indonesia. Namun, belakangan ini banyak perilaku masyarakat yang menunjukkan
sikap yang bertentangan dengan nilai nilai Pancasila. Menurut analisis Anda, hal ini dapat terjadi karena
faktor....
a. budaya lokal semakin kuat di tengah gerusan budaya luar
b. keinginan bangsa Indonesia untuk diakui negara lain
c. keberhasilan pemimpin bangsa dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila
d. perkembangan teknologi yang semakin memudahkan manusia berinteraksi dengan masyarakat
dunia
e. adanya tekanan dari luar agar bangsa Indonesia mulai meninggalkan Pancasila
3. Sebagai warga negara yang baik kita tidak hanya wajib mengetahui Pancasila, tetapi kita juga wajib
menerapkan nilai-nilai pada sila-sila Pancasila dalam kehidupan kita sehari-hari. Sila pertama Pancasila
pada dasarnya mempunyai makna bahwa, kita percaya akan keberadaan Tuhan. Implementasi dari sila ini
tentunya dengan rajin beribadah, melaksanakan perintah Tuhan, dan meninggalkan semua larangan-Nya.
Di Indonesia, pemerintah menjamin kebebasan untuk beragama dan tertuang secara resmi dalam UUD
1945. Dengan kata lain, kita wajib patuh pada aturan yang berlaku terkait kebebasan beragama. Manakah
di antara pernyataan di bawah ini yang benar?
 a. Salah satu contoh penerapan nilai Pancasila sila pertama adalah bahwa pemerintah harus
berpedoman pada agama dalam penyelenggaraan pemerintahan
b. Setiap warga negara Indonesia bebas memeluk agama dan menyebarkan agama yang diyakininya
dengan cara apa pun.
c. Dalam menjalankan tugas dan wewenangnya setiap pejabat pemerintah wajib menerapkan ilmu/nilai-
nilai agama yang ia anut.
d. Sila kelima Pancasila menjiwai keempat sila di atasnya, oleh karena itu dalam bersikap dan berperilaku
setiap masyarakat tidak boleh bertentangan dengan agama.
e. Perkembangan teknologi menjadi pendukung upaya penerapan nilai-nilai Pancasila.
4. Sebagai warga negara Indonesia kita pasti tidak asing dengan istilah gotong royong, bahkan mungkin masih
banyak kegiatan ini di lingkungan tempat tinggal kita. Gotong royong banyak kita temui di daerah-daerah di
Indonesia. Salah satu alasan gotong royong banyak terdapat di daerah di Indonesia adalah....
a. bangsa Indonesia tidak berani melawan tradisi
b. gotong royong adalah tradisi yang wajib diturunkan dari generasi ke generasi
c. bangsa Indonesia adalah bangsa yang menghargai warisan budaya
d. nilai-nilai dalam kegiatan gotong royong sesuai dengan jiwa dan kepribadian
e. bangsa Indonesia ingin menunjukkan kepada dunia bahwa gotong royong adalah salah satu bukti
kekuatan bangsa
5. Berikut yang tidak termasuk hal yang diperdebatkan dalam sidang BPUPK adalah....
a. Negara Indonesia Merdeka adalah sebuah negara yang berdasarkan ajaran agama Islam atau negara
kebangsaan
b. bentuk Negara Indonesia Merdeka kesatuan atau federasi/serikat
c. Kepala Negara Indonesia Merdeka harus seseorang yang beragama Islam atau tidak
d. rumusan sila-sila Pancasila yang akan dijadikan dasar negara
e. siapa yang akan menjadi presiden pertama Negara Indonesia Merdeka
6. Berikut ini yang bukan merupakan usulan Muhammad Yamin tentang asas dasar Negara Kebangsaan
Republik Indonesia yaitu….
a. Peri kebangsaan
 b. Peri ketuhanan
c. Peri kerakyatan
d. Kesejahteraan rakyat
e. Internasionalisme
7. Soepomo mengusulkan agar penyelenggaraan Negara Indonesia ada persatuan antara pemimpin dan
rakyat sehingga tercipta kehidupan yang aman dan damai. Usul tersebut dikenal sebagai asas….
a. Persatuan
b. Kekeluargaan
c. Keseimbangan lahir dan batin
d. Musyawarah
e. Keadilan rakyat
8. Menurut Soekarno “Kita bukan saja harus mendirikan Negara Indonesia Merdeka, tetapi harus menuju pula
kepada kekeluargaan bangsa-bangsa”. Kutipan pidato tersebut merujuk pada salah satu usulan dasar
negara menurut Soekarno, yaitu…..
a. Kebangsaan Indonesia
b. Internasionalisme/Perikemanusiaan
c. Mufakat/Demokrasi
d. Kesejahteraan Sosial
e. Ketuhanan Yang Maha Esa
9. Selama ini kita mengenal penyebutan dokuritsu junbi cosakai dalam Bahasa Indonesia dengan BPUPKI.
Namun, pada referensi yang digunakan dalam kurikulum Merdeka pemerintah mengenalkan istilah baru
yaitu BPUPK, tanpa diikuti kata Indonesia. Di bawah ini yang bukan alsan kebenaran istilah BPUPK yaitu….
a. terjemahan dokuritsu junbi cosakai adalah Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan
b. saat badan ini dibentuk Negara Indonesia belum merdeka
c. dokuritsu junbi cosakai dibentuk untuk wilayah Jawa dan Madura saja
d. nama Indonesia muncul pertama kali pada tahun 1850
e. dalam cover stenogram Koleksi Pringgodigdo penyebutannya adalah Badan Oentoek Menyelidiki
Oesaha-Oesaha Persiapan Kemerdekaan
10. Pernyataan berikut ini yang benar adalah….
a. Tokoh-tokoh pendiri Negara Indonesia berusaha mendapat keuntungan pribadi dari Jepang.
b. BPUPK dibentuk karena Jepang merasa kasihan melihat nasib rakyat Indonesia.
c. BPUPK bertugas memberikan informasi tentang hal-hal yang penting agar Jepang dapat berkuasa di
Indonesia.
d. Pada tanggal 1 Juni 1945 di depan sidang BPUPK, Soekarno menyampaikan gagasan tentang
Pancasila sebagai dasar negara.
e. Persatuan, kekeluargaan, keseimbangan lahir dan batin, musyawarah, dan keadilan sosial merupakan
dasar negara yang disampaikan oleh Muhammad Yamin.
11. Di bawah ini yang tidak termasuk kriteria produk lokal yaitu….
a. Terbuat dari bahan yang berasal dari dalam negeri
b. Tenaga kerja berasal dari dalam negeri
c. Produk menggunakan merk lokal
d. Pemilik perusahaan merupakan warga Indonesia
e. Penamaan merk produk menggunakan Bahasa Indonesia
12. Berikut merupakan keuntungan menggunakan produk lokal, yaitu….
a. Meningkatkan pertumbuhan ekonomi negara
b. Meningkatkan angka kemiskinan dan kriminalitas
c. Mengurangi skala usaha dalam negeri
d. Berkurangnya lapangan pekerjaan bagi warga asing
e. Mengurangi jumlah pendapatan perkapita
13. Budaya nasional adalah budaya yang dihasilkan oleh masyarakat bangsa tersebut sejak zaman dahulu
hingga kini sebagai suatu karya yang dibanggakan yang memiliki kekhasan bangsa tersebut dan memberi
identitas warga, serta menciptakan suatu jati diri bangsa yang kuat. Berikut yang bukan budaya nasional
Indonesia yaitu….
a. Tempe
b. Candi
c. Batik
 d. Samurai
e. Garu
14. Kebudayaan Barat yang masuk ke Indonesia dalam beberapa tahun terakhir ini, sangat mempengaruhi
kebudayaan Indonesia. Hal tersebut membawa pengaruh positif dan negative bagi bangsa Indonesia. Yang
termasuk dampak positif pengaruh kebudayaan asing di Indonesia adalah….
a. Pola hidup konsumitf, masyarakaty mudah tertarik untuk mengkonsumsi barang
b. Sikap individualistik, masyarakat dimudahkan dengan teknologi maju membuat mereka tidak lagi
membutuhkan orang lain dalam aktivitasnya
c. Gaya hidup kebarat-baratan, contohnya anak tidak lagi hormat pada orang tua, pergaulan bebas dll
d. Kesenjangan sosial, globalisasi yang tidak mampu diikuti oleh seluruh kalangan masyarakat
memperdalam jurang pemisah antar individu
e. Tingkat kehidupan yang lebih baik, industrialisasi mengurangi pengangguran dan meningkatkan
taraf hidup masyarakat
15. Melestarikan budaya Indonesia berarti turut menjaga nilai-nilai luhur negara Indonesia agar tidak hilang.
Budaya yang tidak dilestarikan akan berdampak negatif seperti diakui oleh negara lain atau bahkan
dilupakan. Cara pelestarian dan promosi kebudayaan Indonesia pada era sekarang ini perlu dilakukan
dengan memanfaatkan teknologi. Di satu sisi hal ini sangat efektif mengingat luasnya jangkauan teknologi
dan dekatnya teknologi dengan kalangan muda. Di bawah ini contoh promosi budaya Indonesia dengan
media digital, kecuali….
a. Pertunjukan budaya Indonesia secara daring melalui YouTube, tiktok, Instagram, facebook, dll
b. Memanfaatkan E-Commerce untuk menjual kerajinan atau fashion dengan kain-kain khas Indonesia
c. Membuat cerita/film/animasi tentang budaya atau sejarah Indonesia
d. Mengadakan kampanye tentang budaya Indonesia melalui media sosial
e. Mengadakan pagelaran wayang kulit minimal satu tahun sekali
KUNCI JAWABAN
No. Kunci No. Kunci No. Kunci
1. B 6. E 11. E
2. D 7. D 12. A
3. A 8. B 13. D
4. D 9. D 14. E
5. E 10. D 15. E

Pedoman penskoran:
Benar= 1
Salah= 0
Nilai= Skor Total X 100
15