RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 14 PALELEH

Kelas/Semester : 2/1
Tema : Tugasku Sehari- hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku Sehari-hari di Rumah ( Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 2 ( Bahasa Indonesia, PPKn )
Alokasi Waktu : 70 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca)dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia 3.1.1 Peserta didik mampu
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang mengidentifikasi (C4) denah
lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, rumah sederhana dengan
1 sosial, dan budaya di lingkungan sekitar kosakata yang tepat
dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan

4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan geografis,
2 kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
Muatan Pelajaran PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara
1
Garuda Pancasila.
4.3.1 Peserta didik mampu menyusun
(C6) letak rumah berdasarkan denah
dengan menggunakan kosakata yang
tepat
3.1.1 Peserta didik mampu
mengidentifikasi (C4) hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara Garuda
Pancasila.

4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. (C2) hubungan gambar pada
2 lambang negara dengan sila-sila
Pancasila.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan dari guru pada video denah rumah dan latihan soal, Peserta didik
mampu menentukan letak rumah berdasarkan denah dengan kosakata yang tepat
(literasi, Integrasi ICT, TPACK,)
2. Melalui slide video, letak rumah berdasarkan denah dan penjelasan dari guru, Peserta
didik mampu menentukan letak rumah berdasarkan denah dengan menggunakan
kosakata yang tepat (P1, Art)
3. Melalui praktik secara berkelompok dalam melengkapi miniatur denah rumah , peserta
didik mampu merancang laporan secara lisan mengenai letak rumah berdasarkan
denah . (P2, kolaboratif, PPK, Problem Solving)
4. Melalui penjelasan dari guru pada slide video, peserta didik mampu melengkapi
gambar gambar burung garuda dengan tepat. (HOTS, Problem Solving, TPACK,
PPK,)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Reguler
a. Denah rumah
b. Simbol- symbol Pancasila
2. Pengayaan
a. Denah rumah
b. Simbol- symbol Pancasila

F. PENDEKATAN, STRATEGI, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik-TPACK, 4C
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : tanya jawab, diskusi,demontrasi, penugasan, ceramah
G. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
a. Video tentang letak rumah berdasarkan denah.
b. Video tentang Sikap yang sesuai dengan Pancasila https://youtu.be/kX1B4FYxTOs
c. Gambar Miniatur denah rumah
d. Gambar Burung Garuda
2. Alat dan Bahan
a. Laptop
b. Proyektor
c. Gambar Burung Garuda
d. Gunting
e. Lem Kertas
f. Gambar Miniatur denah rumah
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Siswa Tema 3 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019)
b. Buku Guru Tema 3 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019)
c. Video materi denah rumah dan symbol-symbol pancasila serta contoh penerapan
sila pancasila
d. LKPD
e. Lingkungan sekitar
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 10 menit
kehadiran peserta didik. (Comunication- 4C)
2. Kelas dilanjutkan dengan berdoa bersama dipimpin salah satu
peserta didik. (Religius-PPK)
3. Peserta diajak untuk menyanyikan lagu “Padamu negeri”
(Nasionalis-PPK)
4. Peserta didik melakukan literasi membaca selama 5 menit.
(Mandiri-PPK, Literasi)
5. Peserta didik bersama guru melakukan ice breaking
(Tangan Diputar-putar).
6. Peserta didik dijelaskan tujuan pembelajaran pada hari ini.
Peserta didik menyimak video berupa apersepsi dari guru tentang
denah rumah Siti. (Integrasi ICT,TPACK )
Inti Tahap 1: Penentuan Pertanyaan Mendasar 55 menit
7. Peserta didik dibagi menjadi 5 Kelompok yang terdiri dari 5
Siswa setiap kelompok secara heterogen.
8. Peserta didik melihat tampilan slide video penjelasan dari guru
tentang letak rumah berdasarkan denah dan symbol symbol
pancasila (Mengamati , Integrasi /ICT, Tanggung Jawab-PPK)
9. Peserta didik melakukan tanya jawab terkait penjelasan dari guru.
(Menanya ,Comunication, Critical Thinking-4C)
10. Peserta didik mendapatkan dan mengerjakan LKPD Kegiatan 1
secara berkelompok yang berisi latihan soal tentang penerapan
nilai pancasila dengan media Artificial Intelligence ( Ai)
wordwall (Mencoba Mandiri, Tanggung Jawab-PPK,
 TPACK)
11. Peserta didik diberikan pertanyaan oleh guru terkait dengan denah
rumah siti.
 Tahap 2: Mendesain Perencanaan Produk
12. Peserta didik akan bekerjasama. (Collaboration-4C)
13. Masing-masing peserta didik menerima LKPD proyek untuk
Kegiatan 2, kemudian berdiskusi merencanakan proses
14. melengkapi miniatur dengan yang telah disiapkan guru
(Comunication, Collaboration, Critical Thinking-4C, Gotong
Royong-PPK, TPACK)
15. Masing-masing peserta didik membagi tugas sesuai dengan
perencanaan yang telah dibuat.

Tahap 3: Menyusun Jadwal Pembuatan ( 20 Menit )

16. Peserta didik berdiskusi untuk melengkapi miniatur yang ada pada
LKPD dari awal hingga akhir pembuatan proyek, serta pembuatan
laporan dan presentasi. (Comunication, Collaboration-4C,
Gotong Royong, Tanggung Jawab-PPK)

Tahap 4: Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek

17. peserta didik melengkapi miniatur yang telah disediakan guru.
(Comunication, Collaboration, Critical Thinking, Creative-
4C, TPACK, Gotong Royong, Tanggung Jawab-PPK)
18. Peserta didik diperbolehkan meminta arahan dari guru apabila
terdapat kesulitan dalam pengerjaan proyek tersebut, dan guru
memantau serta memastikan keselamatan peserta didik.
(Comunication-4C)

Tahap 5: Menguji Hasil

19. Guru melihat hasil dari kelengkapan miniatur peserta didik, dan
meminta peserta didik menyampaikan cara dan hasil kelengkapan
miniatur , kemudian memberikan masukan apabila ada yang
belum tepat. (TPACK)

Tahap 6: Evaluasi Pengalaman Belajar

20. Peserta didik kembali menunjukkan dan mempresentasikan hasil
proyek mereka dan dilakukan tanya jawab. (Tanggung Jawab,
Gotong Royong- PPK)
21. Peserta didik diberikan lembar soal evaluasi dan dikerjakan
sendiri dengan jujur. (Tanggung Jawab, Mandiri, Integritas-
PPK)
22. Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi hari ini.
(Comunication, Collaboration, Critical Thinking-4C)
Penutup 23. Dengan tanya jawab, peserta didik dipandu oleh guru menemukan 15 menit
manfaat dari pembelajaran hari ini. (Comunication, Critical
Thinking-4C)
24. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi
yang belum dipahami dan guru menjelaskan pertanyaan yang
diajukan (umpan balik). (Comunication, Critical Thinking-4C)
25. Peserta didik diberikan penguatan materi pembelajaran.
26. Dari hasil evaluasi, peserta didik dijelaskan rencana tindak lanjut,
apabila hasil yang diperoleh mendapatkan hasil di bawah KKM
akan diadakan remedial dan yang memperoleh hasil di atas KKM
akan mendapatkan materi pengayaan.
27. Peserta didik disampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya, yaitu menyusun kata- kata menjadi
kalimat.
28. Peserta didik diberikan pesan kembali untuk selalu menjaga
kesehatan.
29. Peserta didik menyanyikan lagi Nasional “Garuda Pancasila”
30. Salah satu peserta didik diarahkan untuk memimpin doa penutup
dan diakhiri salam. (Religius-PPK)
 I. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
Bentuk
No Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1 Penilaian Guru Lembar
Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
dalam Bentuk penilaian
berlangsung pencapaian pembelajaran
Pengamatan guru

2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk
No Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
Saat pembelajaran
Pilihan Ganda Penilaian untuk
1 Tes Tertulis berlangsung dan atau
dan Uraian pembelajaran
setelah usai
3. Penilaian Keterampilan

Bentuk
No Teknik Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen
Saat pembelajaran Penilaian untuk,sebagai, dan
LKPD Peta
1 Produk berlangsung dan atau atau pencapaian
Konsep
setelah usai pembelajaran
Saat pembelajaran Penilaian untuk, sebagai, dan
LKPD
2 Unjuk Kerja berlangsung atau atau pencapaian
Proyek
setelah usai dan pembelajaran

J. LAMPIRAN

1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Lembar Kisi-kisi Soal Evaluasi
5. Lembar Soal Evaluasi
6. Rubrik Penilaian
7. Lembar Penilaian
Paleleh, November 2023
Kepala SDN 14 Paleleh Mahasiswa PPG

RUSNO EJA DAI,S.Pd

NIP. 19650406 199008 1 002 ETY TAIB HARUN,S.Pd
NIM. 23905569
Lampiran 1. Bahan Ajar

Link Youtube https://youtu.be/kX1B4FYxTOs

I. Bahan ajar
 Bahasa Indonesia = Denah
 Pkn = Simbol-symbol Pancasila Peta Konsep

BAHASA
DENAH
INDONESI
TEMA 3 TUGASKU
SEHARI HARI
SIMBOL SIMBOL
PPKN
PANCASILA

 INFORMASI PEMBELAJARAN

Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual
KD dan/atau eksplorasi lingkungan
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.
3.3.1 Peserta didik mampu menentukan letak rumah berdasarkan
denah dengan kosakata yang tepat
IPK
4.3.1 Peserta didik mampu menentukan letak rumah berdasarkan denah dengan
menggunakan kosakata yang tepat
Muatan Pelajaran PPKn
1.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
KD lambang negara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila
Pancasila.
3.1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi (C4) hubungan antara simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
IPK 4.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan(C2) hubungan gambar pada lambang
negara dengan sila-sila Pancasila.
1. Melalui penjelasan dari guru pada video denah rumah dan latihan
soal Peserta didik mampu menentukan etak rumah berdasarkan
denah dengan kosakata yang tepat
2. Melalui tanya jawab dan penjelasan dari guru pada slide video,
peserta Peserta didik mampu menentukan etak rumah berdasarkan
denah dengan kosakata yang tepat
Tujuan 3. Melalui slide video, letak rumah berdasarkan denah dan penjelasan
Pembelaj
aran dari guru, Peserta didik mampu menentukan etak rumah berdasarkan
denah dengan kosakata yang tepat
4. Melalui melihat video tentang letak rumah berdasarkan denah dan
pengamatan terhadap kehidupan sehari-hari, Peserta didik mampu
menentukan etak rumah berdasarkan denah dengan kosakata yang
tepat
5. Melalui praktik secara berkelompok dalam melengkapi miniatur denah
 PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL BAHAN AJAR

Untuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal, maka

langkah-langkah yang perlu dilaksanakan dalam modul ini
antara lain:
1. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan
belajar. Bila ada materi yang belum jelas, siswa dapat
bertanya pada guru.
2. Kerjakan setiap tugas diskusi terhadap materi-materi yang
dibahas dalam setiap kegiatan belajar.
3. Jika belum menguasai level materi yang diharapkan,
ulangi lagi pada kegiatan belajar sebelumnya atau
bertanyalah kepada guru.
Lampiran 2. Media Pembelajaran
1. Augmented reality(AI) Wordwall
2. Slide Power Point
\
Lampiran 3. LKPD 1
Lampiran 3. LKPD 2
 Lampiran 4. Kisi-kisi Soal Evaluasi Pengetahuan Bahasa Indonesia

LEVEL NOMOR JENIS KUNCI

NO KD MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL JAWABAN
3.3 Denah Diberikan pertanyaan
Menentukan kosakata Rumah tentang arah sebelah
dan konsep tentang kanan,peserta didik
L3 1 PG A
lingkungan geografis, mampu menentukan arah
kehidupan ekonomi, sebelah kanan dengan
sosial, dan budaya di kosa kata yang tepat
lingkungan sekitar dalam Diberikan pertanyaan
bahasa Indonesia atau tentang arah sebelah
bahasa daerah melalui kiri,peserta didik mampu
teks tulis, lisan, visual L3 2 PG C
menentukan arah
dan/atau eksplorasi sebelah kiri dengan kosa
lingkungan kata yang tepat
1
4.3 Diberikan pertanyaan
Melaporkan penggunaan tentang jumlah
kosakata bahasa ongkos,peserta didik
Indonesia yang tepat atau mampu menentukan
bahasa daerah hasil jumlah ongkos
pengamatan tentang
lingkungan geografis, L3 3 PG B
kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.
Muatan Pelajaran PPKn Simbol Di berikan pertanyaan
3.1 Pancasila tentang symbol Pancasila
Mengidentifikasi peserta didik
hubungan antara simbol mengidentifikasi
L3 4 PG A
dan sila-sila Pancasila hubungan antara simbol
dalam lambang negara dan sila-sila Pancasila
Garuda Pancasila. dalam lambang negara
2 4.1 Garuda Pancasila.
Menjelaskan hubungan Di berikan pertanyaan
gambar pada lambang tentang symbol Pancasila
negara dengan sila-sila peserta didik mampu
Pancasila. menjelaskan hubungan L3 5 PG B
gambar pada lambang
negara dengan sila-sila
Pancasila.
Lampiran 5. Soal Evaluasi Pengetahuan
A. Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang tepat dan benar!
Ayo, bacalah sekali lagi teks tentang tempat tinggal Siti! Lalu,
jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Siapakah yang tinggal di sebelah kanan rumah Siti?
a. Ayu
b. Musola
c. Adi
2. Siapakah yang tinggal di sebelah kiri rumah Siti?
a. Ayu
b. Musola
c. Adi
3. Berapa ongkos angkutan umum dari rumah Siti ke sekolah?
a. Seribu rupiah
b. Limaribu rupiah
c. Duaribu rupiah
4. Apakah Simbol pancasila sila 3 ?
a. Pohon beringin
b. Kepala banteng
c. Bintang
5. Menunjunkan sila keberapa saat kita sedang menjalan kan ibadah
sholad?
a. Sila ke 5
b. Sila ke 1
c. Sila ke 3
B. Uraian
Kerjakan soal berikut dengan benar, serta tuliskan langkah pengerjaanya!

1. Jika siti akan kerumah Rama maka Siti akan melewati rumah…… (HOTS)
2. Diantara rumah Siti dan rumah Budi adalah rumah ……
3. Di samping kiri musala adalah rumah …
4. Bunyi sila ke 3 adalah…..
5. Contoh kegiatan di sekolah yang menggambarkan pengamalan sila ke 4
pancasila adalah (HOTS)
Kunci Jawaban
 Rumah ayu
 Rumah adi
 Toko
 Persatuan Indonesia
 Pemilihan ketua kelas
1. Rubrik Penilaian Sikap (Saat Kehadiran, Kegiatan Proyek, dan Kegiatan Evaluasi)
No PPK Indikator Rubrik
1 Gotong Terlibat aktif dalam kerja kelompok Terlihat seluruh indicator terpenuhi: 3

Royong Bersedia membantu orang lain dalam

satu kelompok yang mengalami Terlihat 2 indikator terpenuhi: 2
kesulitan
Terlihat 1 indikator terpenuhi: 1
Membagi pekerjaan berdasarkan
pembagian tugas yang telah disepakati
2 Tanggung Menyelesaikan seluruh tugas/evaluasi Terlihat seluruh indicator terpenuhi: 3

Jawab Bekerja sesuai dengan tugas yang

telah disepakati Terlihat 2 indikator terpenuhi: 2
Melaksanakan evaluasi individu
dengan baik Terlihat 1 indikator terpenuhi: 1
3 Disiplin Datang ke sekolah tepat waktu Terlihat seluruh indicator terpenuhi: 3
Mengerjakan proyek sesuai dengan Terlihat 2 indikator terpenuhi: 2
timeline
Waktu pengumpulan tugas/evaluasi Terlihat 1 indikator terpenuhi: 1
tepat waktu
4 Integritas Mengakui kesalahan dan kekurangan Terlihat seluruh indicator terpenuhi: 3
Melaporkan data dan informasi sesuai Terlihat 2 indikator terpenuhi: 2
kenyataan
Terlihat 1 indikator terpenuhi: 1
Tidak menyontek saat mengerjakan
soal evaluasi

2. Nilai Sikap
Rubrik Penilaian =
Pengetahuan (Soal Evaluasi) × 100
No Indikator Bentuk Rubrik
1 Diberikan pertanyaan tentang arah sebelah kanan,peserta Pilihan Skor Benar: 1
didik mampu menentukan arah sebelah kanan dengan kosa Ganda
Skor Salah: 0
kata yang tepat
2 Diberikan pertanyaan tentang arah sebelah kiri,peserta didik Pilihan Skor Benar: 1
mampu menentukan arah sebelah kiri dengan kosa kata Ganda
yang tepat Skor Salah: 0
3 Diberikan pertanyaan tentang jumlah ongkos,peserta didik Pilihan Skor Benar: 1
mampu menentukan jumlah ongkos Ganda
Skor Salah: 0
4 Di berikan pertanyaan tentang symbol Pancasila peserta Pilihan Skor Benar: 1
didik mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila- Ganda
Skor Salah: 0
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
5 Di berikan pertanyaan tentang symbol Pancasila peserta Pilihan Skor Benar: 1
didik menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara Ganda
Skor Salah: 0
dengan sila-sila Pancasila.

Nilai Pengetahuan Matematika = Total skor soal yang diperoleh × 5

3. Rubrik Penilaian Keterampilan
a. Membuat denah
No Indikator Rubrik
1 Konten atau isi Skor 3: sangat lengkap
Skor 2: cukup lengkap
Skor 1: kurang lengkap
2 Kreativitas Skor 3: sangat menarik
Skor 2: cukup menarik
Skor 1: kurang menarik

Nilai Keterampilan =
b. Presentasi Hasil Laporan Hasil Melengkapi miniatur denah
No Indikator Rubrik
1 Kelengkapan Alat Skor 3: sangat lengkap
Skor 2: cukup lengkap
Skor 1: kurang lengkap
2 Kerapian Skor 3: sesuai kaidah
Skor 2: cukup seseuai kaidah
Skor 1: kurang sesui kaidah
3 Cara penyampaian (lugas, baku, mudah Skor 3: sangat baik
dipahami, efektif) Skor 2: cukup baik
Skor 1: kurang baik

Nilai Keterampilan =
 Lampiran 7. Lembar Penilaian
1. Lembar Penilaian Sikap
Gotong Tanggung Total
Royong Jawab Disiplin Interitas Nilai
No Nama Siswa Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
2
3
4
Keterangan:
No PPK Indikator No. Indikator
1 Gotong Royong Terlibat aktif dalam kerja kelompok 1
Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang 2
mengalami kesulitan
Membagi pekerjaan berdasarkan pembagian tugas yang telah 3
disepakati
2 Tanggung Jawab Menyelesaikan seluruh tugas/evaluasi 4
Bekerja sesuai dengan tugas yang telah disepakati 5
Melaksanakan evaluasi individu dengan baik 6
3 Disiplin Datang ke sekolah tepat waktu 7
Mengerjakan proyek sesuai dengan timeline 8
Waktu pengumpulan tugas/evaluasi tepat waktu 9
4 Integritas Mengakui kesalahan dan kekurangan 10
Melaporkan data dan informasi sesuai kenyataan 11
Tidak menyontek saat mengerjakan soal evaluasi 12

Lembar Penilaian Sikap =× 100

2. Lembar Penilaian Pengetahuan
No Nama Siswa Jumlah Skor Nilai
1
2
3
4
5

3. Lembar Penilaian Keterampilan

a. Membuat peta jalan
No Nama Siswa Jumlah Skor Nilai
1
2
3
4
5

b. Presentasi Hasil Laporan Hasil Melengkapi miniatur denah

No Nama Siswa Jumlah Skor Nilai
1
2
3
4
5