RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK S Ma’arif Kyai Gading

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Arab
Kelas/Semester : X/I
Materi pokok : Mufrodat (Huwiyah)
Maharoh : Istimak
Alokasi Waktu : 4 JP (2 x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), Jujur, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2 Mengemukakan jati diri dengan
memperhatian fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan dari teks
interaksi transaksional lisan dan tulis,
sesuai konteks penggunaan
4.2 Menjelaskan jati diri (huwiyah)
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
3.2.1 Menirukan (C1) , menyebutkan dan
menghafal bunyi kata, frasa dan
kalimat bahasa Arab yang
diperdengarkan dari tema
“huwiyah”
3.2.2 Mencocokkan (C1) mufrodat
berdasarkan gambar dari tema
“Huwiyah”
3.2.3 Memadukan (C5) kosakata atau
ungkapan dari tema” huwiyah”
4.2.1
Membuat (P5) proyek” kartu
identitas (Bithoqoh syahsiyah)“
4.2.2 Mendesain (P5) proyek ” kartu
identitas (Bithoqoh syahsiyah)“

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan model Pembelajran PjBL peserta didik diharap mampu menirukan, menyebutkan
kembali dan menghafal bunyi kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan,
frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan dan memadukan mufrodat dengan
 gambar yang benar. Serta mampu membuat dan mendesain proyek “Kartu Identitas” yang
menarik dengan ketentuan mufrodat yang baik dan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler (terlampir)
2. Materi Pengayaan (terlampir)
3. Materi Remidial (terlampir)
E. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : STEAM (science, technology, engineering, art, dan mathematics)
Model : Project Based Learning
Metode : Thoriqoh sima’ wa muhafadhoh, Drill, Kooperatif (diskusi), Presentasi
F. MEDIA/ ALAT/ BAHAN/ SUMBER PEMBELAJARAN [

Media : PPT, Video, Bahan Ajar, LKPD

Alat dan Bahan : LCD Proyektor, Kertas Karton, Pensil, Spidol warna/ crayon dan
Penggaris
Sumber Ajar : Buku sastra dan Bahasa Arab kelas X, Kamus Bahasa Arab-Indonesia,
Al-Arobiyah baina yadaik
: video youtube: https://www.youtube.com/watch?v=LnuA-lA61VE

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (2x 45 Menit)
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
PENDAHULUAN 15 Menit
1. Pendidik mengucapkan salam dan mengajak
berdoa bersama. (Religius)
2. Peserta didik menjawab salam dan mengawali
KBM dengan berdoa Bersama. (Religius)
3. Pendidik menyapa dan memeriksa kehadiran/
apersepsi dengan menggunakan Bahasa Arab.
(Disiplin)
4. Pendidik mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan “gajah dan semut”
5. Pendidik menyampaikan KD dan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan serta
menyampaikan keterkaitan antara materi yang
akan dilaksanakan dengan materi sebelumnya.
6. Pendidik menyampaikan cara dan kriteria
penilaian.
7. Pendidik memberikan motivasi kepada peserta
didik dengan mahfudzot.
 KEGIATAN INTI 65 Menit

Sintaks Model Pembelajaran Based Learning

(PjBL)
1. Penentuan Proyek 1. Peserta didik mengamati slide dan
mendengarkan mufrodat dari PPT interaktif.
(Literasi Digital, Mengamati-Saintifik,
TPACK)
2. Peserta didik melakukan driil latihan untuk
menghafal mufrodat dari pertanyaan guru secara
lisan.
3. Pendidik memperlihatkan beberapa alat dan
bahan, diantaranya:
- Kertas Karton/ Origami
- Pensil
- Spidol warna/ crayon
- Penggaris
4. Pendidik Menanyakan kepada peserta didik “
dari alat tersebut, sebuah karya apa yang dapat
kalian hasilkan” (Communication 4C,
Mathematics-STEAM)
5. Pendidik menampilkan video youtube contoh
membuat kartu identitas dari origami ((Literasi
Digital, Mengamati-Saintifik, TPACK)
2. Mendesain 1. Peserta didik membuat kelompok yang terdiri
perencanaan produk dari 4/ 5 siswa secara hesterogen (collaboration
4C)
2. Masing-masing kelompok mengambil bahan
untuk proyek.
3. Peserta didik mendesain perencanaan proyek
kelompok (Collaboration, Creatifity, dan
Critical Thinking-4C)
3. Menyusun jadwal 1. Guru dan peserta didik berdiskusi waktu selama
pembuatan 50 menit untuk menyelesaikan proyek dalam
kelompok (Collaboration and
communication-4C)
4. Memonitor 1. Guru memantau keaktifan peserta didik selama
keaktifan dan melaksanakan proyek, memantau realisasi
perkembangan perkembangan dan membimbing jika mengalami
proyek kesulitan (Communication-4C)
2. Mendiskusikan masalah yang muncul selama
penyelesaian proyek dengan Pendidik
(Communication-4C)
3. Jika waktu habis dan siswa masih belum
menyelesaikan proyek, maka bisa diselesaikan
diasrama
Penutup 10 Menit
1. Peserta didik dengan difasilitasi Pendidik
membuat kesimpulan yang telah dipelajarari dan
 mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
yang telah dilakukan (Communication-4C)
3. Pendidik dan peserta didik menutup pelajaran
dengan pesan moral, dan rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa (Religius-Spiritual)

Pertemuan ke 2 (2x 45 Menit)

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 15 Menit
1. Peserta didik menjawab salam dan mengawali
KBM dengan berdoa Bersama. (Religius)
2. Pendidik menyapa dan memeriksa kehadiran/
apersepsi dengan menggunakan Bahasa Arab.
(Disiplin)
3. Pendidik mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan “permainan tepuk
tangan”
4. Guru mengecek penguasaan kompetensi
peserta didik pada materi pelajaran
sebelumnya melalui tanya jawab dengan
peserta didik tentang mufrodat terkait materi
“Huwiyah” sebelumnya.
5. Peserta didik melakukan review materi
pembelajaran sebelumnya.
6. Pendidik memberikan motivasi dengan
mahfudzot
KEGIATAN INTI 65 Menit
Sintaks Model Pembelajaran Based Learning
(PjBL)
5. Menguji hasil 4. Mengecek ketercapaian proyek yang telah
dibuat dan membuat laporan produk/ karya
untuk dipresentasikan
6. Evaluasi 1. Peserta didik mempresentasikan kartu identitas
pengalaman belajar dengan menggunakan bahasa arab secara
bergantian (Communication and
Collaboration-4C, art-STEAM)
2. Peserta didik dari kelompok lain memberikan
tanggapan dengan kritis dan sopan
(Communication and Critical Thinking-4C)
3. Pendidik mengamati dan memberikan penilaian
pada lembar observasi sesuai dengan rubrik
penilaian
4. Peserta didik mengerjakan Tugas 1 dan 2 pada
LKPD siswa.
 5. Bersama Pendidik, peserta didik menyimpulkan
hasil proyek (Communication, Collaboration-
4C)
PENUTUP 10 Menit
10 Peserta didik dengan difasilitasi guru membuat
kesimpulan yang telah dipelajarari dan
mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari
11 Guru melakukan refleksi pembelajaran yang
telah dilakukan
12 Guru dan peserta didik menutup pelajaran
dengan pesan moral, dan rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi (Terlampir)
c. Kisi – Kisi : (Terlampir)
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Uji Lisan dan Tulis
b. Bentuk instrumen : Rubrik penilaian (Terlampir)
c. Kisi – Kisi : (Terlampir)
3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Proyek
b. Bentuk instrumen : Rubrik penilaian (Terlampir)
c. Kisi – Kisi : (Terlampir)
I. Program Tindak Lanjut
1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian,
kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
a. Pembelajaran ulang
b. Bimbingan perorangan
2. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas membaca teks yang berbeda, atau
teks yang sama dan mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi.

Demak, 23 September 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Fahsin M. Fa’al, M.Si. Hasan Asy’ari, S.Pd.I
NIP. NIP.