RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN GUNUNGMALANG01

Nama Guru :ASHADILUMAM,A.Ma.Pust
Kelas / Semester : 2/1
Tema : Tugasku Sehari-hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku Sebagai Umat Beragama (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke :3
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, Matematika
Alokasi waktu : 5 x 35 menit (1 pertemuan)
Hari / Tgl Pelaksanaan : 02 JULI 2023

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.3.Menentukan kosakata dan konsep
tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan dan visual
3.3.1 Menganalisis kosa kata berkaitan
dengan kehidupan budaya mengucapkan
salam di sekolah (C4)

4.3.Melaporkan penggunaan kosakata 4.3.1 Melaksanakan informasi tentang

bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa budaya mengucapkan salam (P5)
daerahhasil pengamatan tentang lingkungan
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
bahaya di lingkungan sekitar dalam bentuk
teks
tulis, lisan, dan visual.

2. Muatan: PPKn

Kompetensi Dasar Indikator

1.2 Menerima hubungan gambar bintang, 1.2.1 Mengaitkan hubungan gambar
rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan bintang, rantai, pohon beringin, kepala
padi kapas dan sila-sila banteng, dan padi kapas dan sila-sila
 Pancasila sebagai anugerah Tuhan Pancasil sebagai anugerah Tuhan Yang
Yang Maha Esa Maha Esa (A4)
2.2 Bersikap bekerjasama, disiplin, dan 2.2.1 Bertindak bekerjasama, disiplin, dan
peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila dan
dalam lambang negara ”Garuda Pancasila lambang negara ”Garuda Pancasila dalam
dalam kehidupan sehari-hari” kehidupan sehari-hari”
(A5)
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis 3.3.1 Menganalisis ucapan salam dari
keberagaman karakteristik individu di berbagai agama di Indonesia (C4)
sekolah
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keragaman 4.3.1 Merumuskan individu berdasarkan
karaktetistik individu di sekolah agama di sekolah (P4)

3. Muatan: Matematika

Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Menjelaskan nilai dan kesetraan
pecahan mata uang
4.3 Mengurutkan nilai mata uang serta
mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang.
3.5.1 Menganalisis nilai barang dan
kesetaraan pecahan mata uang. (C4)
4.3.1 Menentukan urutan kelompok
barang berdasarkan harganya. (P5)

C. TUJUAN
(1) Dengan mengamati teks bacaan ” Mengucapkan salam” pada power point, (C),
peserta didik (A) mampu menganalisis isi teks yang berkaitan dengan kehidupan
budaya mengucapkan salam (B) dengan benar. (D)
(2) Melalui tayangan video (C), peserta didik (A) dapat melaksanakan informasi
tentang budaya mengucapkan salam (B) dengan benar (D)
(3) Melalui tayangan power point (C), peserta didik (A) dapat mengaitkan
bekerjasama, disiplin, dan peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila dan lambang
negara ”Garuda Pancasila dalam kehidupan sehari-hari” (B) dengan benar (D)
(4) Melalui tayangan power point (C), peserta didik (A) dapat bertindak bekerjasama,
disiplin, dan peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila dan lambang negara ”Garuda
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari” (B) dengan benar (D)
(5) Melalui tayangan power point (C), peserta didik (A) dapat menganalisis
ucapan salam dari berbagai agama di Indonesia (B) dengan benar (D)
(6) Melalui tayangan video (C), peserta didik (A) dapat merumuskan individu
berdasarkan agama di sekolah (B) denagn benar (D)
(7) Melalui tayangan video (C), peserta didik (A) dapat menganalisis nilai barang dan
kesetaraan pecahan mata uang (B) degan benar (D)
(8) Melalui tayangan video (C), peserta didik (A) dapat menentukan urutan
kelompok barang berdasarkan harganya (B) dengan tepat (D)
D. MATERI
1. Pengetahuan Konseptual
Ucapan Salam
 Toleransi Umat beragama
Nilai Mata Uang
2. Pengetahuan Prosedural
(1) Kosa kata berkaitan budaa mengucapkan salam
(2) Toleransi umat beragama
(3) nilai barang dan kesetaraan pecahan mata uang

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik, TPACK
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan menyapa peserta didik untuk
Pendahuluan membuka pembelajaran (religius)
2. Salah satu peserta didik memimpin doa (religius,PPK)
3. Guru melakukan presensi dengan memanggil nama peseta
didik satu persatu
4. Melakukan tepuk PPK (PPK)
5. Peserta didik secara bersama- sama menyanyikan lagu “Hari
Merdeka”. (Nasionalisme)
6. https://www.youtube.com/watch?v=vWGRErU9vSU

15
menit

7. Peserta didik diberi motivasi untuk tetap semangat belajar

meskipun dalam masa pandemi. (motivasi)
8. Peserta didik diingatkan untuk selalu mematuhi protokol
kesehatan,dan selalu menerapkan 5M .( PHBS)
9. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab yang berkaitan
dengan materi sebelumnya (menanya, Communication 4C)
(appersepsi)
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yag harus dicapai
dalam pembelajaran yang akan ditempuh (Comunication-4C)

Kegiatan Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah

Inti 11. Peserta didik menerima LKPD yang dibagikan oleh guru.
12. Peserta didik mengamati tayangan video youtube tentang
140
mengucap salam (Saintifik, mengamati) (TPACK)
menit
link https://youtu.be/70UPzpx1Kkg
13. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru tentang
video yang diamati.
 a. Apakah kalian terbiasa mengucapkan salam?
b. Apakah pengucapan salamnya sudah benar?
c. Bagaimana mengucapkan salam dengan baik?
(Saintifik-menanya)
14. Peserta didik membaca teks “ Mengucap Salam” , pada
slide powerpoint. (TPACK: powerponit) (PPK: Mandiri)
15. Peserta didik menganalisis kosa kata isi teks bacaan
berkaitan dengan kehidupan budaya mengucapkan salam di
sekolah (mandiri) (HOTS C4)
16. Peserta didik melaksanakan penyampaian informasi tentang
budaya mengucapkan salam dengan benar.(mandiri) (HOTS
P5)
17. Melalui pengamatan video youtube dengan link
https://youtu.be/nE6MSMx4Rkw
peserta didik mampu menganalisis ucapan salam dari
berbagai agama di Indonesia (saintifik- mengamati) (TPACK)
(HOTS C4)
18. Peserta didik mampu merumuskan individu berdasarkan
agama di sekolah (mandiri) (HOTS P4)
19. Melalui pengamatan video youtube, peserta didik
menganalisis nilai barang dan kesetaraan pecahan mata uang
(saintifik-mengamati) (TPACK) (HOTS C4)
20. Peserta didik menentukan urutan kelompok barang
berdasarkan harganya. (mandiri) (HOTS P5)
Fase 2: Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
21. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok yang terdiri dari 3-4
orang untuk setiap kelompoknya.
22. Peserta didik mendengar penjelasan guru tentang petunjuk
pengerjaan LKPD.
23. Peserta didik menjawab pertanyaan terbimbing yang terdapat
pada LKPD yang sudah dibagikan. (Creativity and
inovation)
24. Peserta didik menganalisis kosa kata isi teks berkaitan dengan
kehidupan budaya mengucapkan salam di sekolah (mandiri)
25. Peserta didik mampu mengucapkan salam dengan benar
(percaya diri)
Fase 3 : Membimbing Penyelidikan secara mandiri maupun
kelompok
26. Peserta didik dibimbing untuk mengerjakan LKPD sesuai
dengan tugasnya
27. Peserta didik dibimbing bagaimana cara mengucapkan salam
dan menjawab salam dengan benar (tanggung jawab)
28. Peserta didik dibimbing bagaimana merumuskan jenis- jenis
ucapan salam berdasarkan agama (tanggung jawab)
29. Peserta didik dibimbing untuk menganalisis nilai barang
dan kesetaraan pecahan mata uang (tanggung jawab)
 30. Peserta didik dibimbing untuk menentukan urutan kelompok
barang berdasarkan harga barangnya. (tanggung jawab)
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
31. Salah satu peserta didik dalam setiap kelompok diminta
mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD
32. Peserta didik diminta melakukan pengucapan salam dengan
benar.
33. Peserta didik menyampaikan tentang nilai barang
berdasarkan harganya
Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
34. Peserta didik bersama guru menganalisis dan menanggapi
tentang pekerjaan LKPD yang dipresentasikan
35. Peserta didik menerima penguatan dari guru atas pembelajaran
yang telah dilakukan.
36. Peserta didik mengumpulkan hasil pengerjaan LKPD.
37. Guru mengapresiasi hasil belajar peserta didik .

Kegiatan 38. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil

Penutup belajar (Integritas)
39. Peserta didik mengerjakan evaluasi
40. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
pembelajaran hari ini. (kolaborasi)
”Apakah yang dipelajari hari ini?
”Hal menarik apa yang paling kalian sukai dari 15
pembelajaran hari ini? menit
”Apakah yang belum kalian pahami dari pembelajaran hari ini?”
41. Peserta didik diberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.
42. Melakukan umpan balik terhadap apa yang telah dipelajari
43. Salah satu peserta didik untuk memimpin doa dan salam ,
sebelum pelajaran ditutup. (religius)

G. ALAT, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat
(1) Laptop
(2) LCD Proyektor

2. Media Pembelajaran
(1) Power point
(2) Video Youtube
Link video 1. https://youtu.be/70UPzpx1Kkg Link
video 2. https://youtu.be/nE6MSMx4Rkw
Link video 3. https://www.youtube.com/watch?v=Ux5JsOSfMp4
 3. Sumber Pembelajaran
1. Purnomosidi.2017.Buku Siswa SD/MI Kelas 2 Tema 3 Tugasku Sehari- hari
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018)
2. Purnomosidi.2017.Buku Guru kelas 2 Tema 3 Tugasku Sehari-hari Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018)
3. https://id.wikipedia.org/wiki/Salam (diakses tanggal 18 September 2021)
4. https://id.wikipedia.org/wiki/Salam_Lintas_Agama ( diakses tanggal 18
September 2021)
5. https://kamus.tokopedia.com/u/uang/ (diakses tanggal 18 September 2021)

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Penilaian Sikap
1) Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar pembelajaran
2) Teknik : nontes
3) Bentuk : observasi
4) Instrumen : lembar jurnal sikap (terlampir)

b. Penilaian Pengetahuan
1) Prosedur : akhir pembelajaran
2) Teknik : tes tertulis
3) Bentuk : pilihan ganda, esai, uraian
4) Instrumen : kisi-kisi soal, soal, kunci jawaban, penskoran (terlampir)

c. Penilaian keterampilan
1) Prosedur : dalam proses pembelajaran
2) Teknik : nontes
3) Bentuk : lembar observasi
4) Instrumen : rubrik dan kunci rubrik (terlampir)

2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan sikap : terlampir
b. Lembar Pengamatan Keterampilan : terlampir
c. Lembar Evaluasi : terlampir

3. Tindak Lanjut Penilaian

a. Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) setelah melakukan
tes sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial Teaching) terhadap IPK yang
belum tutas kemudian diberikan Tes Sumatif lagi dengan ketentuan :
(1) Soal yang diberikan berbeda denga soal sebelumnya namun setara
(2) Nilai akhir yang akan diambil adala nilai hasil tes terakhir.
(3) Peserta didik lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang berminat
untuk memberikan keadilan

b. Pembelajaran Pengayaan
 Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM ( Kriteria Ketuntasan
Minimal ). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman tentang materi.

Mengetahui, Gunungmalang, 02 Juli 2023

Kepala SDN GUNUNGMALANG 01 Guru

Dra.SRI SITI MINDARSIH,M.Pd ASHADIL UMAM,A.Ma.Pust

NIP.196502191990032004 NIP.
 LAMPIRAN

(1) Bahan Ajar

(2) Media Pembelajaran
(3) LKPD
(4) Penilaian
 BAHAN AJAR KELAS 2
TEMA 3 TUGASKU SEHARI-HARI
SUB TEMA 3 TUGASKU SEBAGAI UMAT
BERAGAMA
PEMBELAJARAN 3
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati teks bacaan ” Mengucapkan salam” pada

power point, peserta didik mampu menganalisis isi teks yang

berkaitan dengan kehidupan budaya mengucapkan salam dengan

benar.

2. Melalui tayangan video, peserta didik dapat melaksanakan

informasi tentang budaya mengucapkan salam.

3. Melalui tayangan power point, peserta didik dapat menganalisis

ucapan salam dari berbagai agama di Indonesia.

4. Melalui tayangan video, peserta didik dapat merumuskan

individu berdasarkan agama di sekolah

5. Melalui tayangan video, peserta didik dapat menganalisis nilai

barang dan kesetaraan pecahan mata uang.

6. Melalui tayangan video, peserta didik dapat menentukan

urutan kelompok barang berdasarkan harganya.

 MATERI

A. Buku Siswa Kelas 2 Tema 3 Kurikulum 2013:

Materi Tematik kelas 2, Tema 3 (Tugasku Sehari-hari)

Sub Tema 3 (Tugasku Sehari-hari sebagai Umat Beragama) pembelajaran 3

Sumber cetak: Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 2 Tugasku Sehari-hari

(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan,2017)

B. Materi Kelas 2 Tema 3

1. Teks Bacaan

Bacalah teks berikut dengan

cermat! Mengucap Salam

Ibu guru selalu mengucap salam sebelum membuka pelajaran. Setiap

agama mengajarkan untuk mengucap salam. Salam diucapkan ketika

bertemu dengan orang lain. Salam juga diucapkan ketika berbicara di

depan umum atau berpidato. Setiap agama memiliki ucapan salam yang

berbeda-beda.

Setiap siswa wajib menghormati dan menghargai ucapan salam.

Menjawab salam adalah bukti penghargaan kepada orang lain. Mengucap

atau menjawab salam adalah budaya siswa. Ketika bertemu dengan

teman lain agama, ucapkan salam yang umum.

Contohnya : “ Selamat pagi, selamat siang, selamat sore atau selamat

malam”.

2. Salam

Salam adalah cara bagi seseorang (juga binatang) untuk secara sengaja

mengkomunikasikan kesadaran akan kehadiran orang lain, untuk

menunjukkan perhatian, dan/atau untuk menegaskan atau menyarankan

jenis hubungan atau status sosial antar individu atau kelompok orang

yang berhubungan satu sama lain. Seperti juga cara komunikasi lain,

salam juga
 sangat dipengaruhi budaya dan situasi dan dapat berubah akibat status

dan hubungan sosial. Salam dapat diekspresikan melalui ucapan dan

gerakan, atau gabungan dari keduanya. Salam sering, tetapi tidak selalu,

diikuti oleh percakapan. Untuk lebih lanjut bisa dibuka dengan link:

https://id.wikipedia.org/wiki/Salam

3. Ucapan salam agama di Indonesia.

Agama d Indonesia ada 6 yaitu:

a. Islam

b. Kristen Protestan

c. Kristen Katolik

d. Hindu

e. Buddha

f. Konghucu

Setiap agama memiliki ucapan salam yang berbeda.

Salam Lintas Agama, Salam Pembuka Semua Agama atau Salam Semua
Agama adalah sebuah ucapan salam khas dari enam agama yang diakui di
Indonesia yang diucapkan secara bersamaan, yakni assalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh (Islam), salam sejahtera bagi kita semua
(Katolik), Shalom (Kristen), Om Swastyastu (Hindu), Namo Buddhaya
[1]
(Buddha), dan Salam Kebajikan (Konghucu). Salam tersebut mula-mula
[2]
dipopulerkan oleh Presiden Indonesia Joko Widodo. Di Jawa Barat,
salam tersebut ditambah dengan kalimat "Sampurasun" yang berasal dari
[3]
bahasa Sunda. Di Jawa Barat pula, untuk menanggapi kata sampurasun
maka di jawab pula dengan "Rampes".

Salam tersebut sempat menimbulkan polemik saat Majelis Ulama

Indonesia Jawa Timur mengharamkan salam tersebut dengan alasan kata
[4]
"assalamualaikum" adalah kata doa. Meskipun demikian, Nahdlatul Ulama
Jawa Timur tidak melarang masyarakatnya untuk menggunakan salam
[5]
tersebut. untuk lebih jelas bisa dibuka dengan link:
https://id.wikipedia.org/wiki/Salam_Lintas_Agama
Ke
4. Kosa kata

Kosakata atau perbendaharaan kata (bahasa Inggris: vocabulary)

adalah himpunan kata yang dimiliki oleh seseorang atau entitas lain, atau

merupakan bagian dari suatu bahasa tertentu. Kosakata seseorang

didefinisikan sebagai himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh

orang tersebut atau semua kata-kata yang kemungkinan akan digunakan

oleh orang tersebut untuk menyusun kalimat baru. Kekayaan kosakata

seseorang secara umum dianggap merupakan gambaran dari Kecerdasan

atau tingkat pendidikannya. Oleh karena itu, banyak ujian standar,

seperti SAT, yang memberikan pertanyaan yang menguji kosakata.

Penambahan kosakata seseorang secara umum dianggap merupakan

bagian penting, baik dari proses pembelajaran suatu bahasa ataupun

pengembangan kemampuan seseorang dalam suatu bahasa yang sudah

dikuasai. Murid sekolah sering diajarkan kata-kata baru sebagai bagian

dari mata pelajaran tertentu dan banyak pula orang dewasa yang

menganggap pembentukan kosakata sebagai suatu kegiatan yang menarik

dan edukatif. Untuk lebih lanjut bisa dilihat melaui link:

https://id.wikipedia.org/wiki/Kosakata

5. Uang

Apa Itu Uang?

Uang adalah benda yang diterima masyarakat umum sebagai alat tukar

dalam kegiatan ekonomi. Dalam ilmu ekonomi tradisional, uang berlaku

didefinisikan alat tukar. Sedangkan dalam ilmu ekonomi modern, uang

memiliki makna yang lebih luas. Uang diterima sebagai alat pembayaran

transaksi jual beli atas barang dan jasa, serta kekayaan atau aset

berharga lainnya, dan juga sebagai alat pembayaran utang.

 Jika ditilik dari sejarah, pada awalnya masyarakat belum mengenal

sistem barter karena setiap orang memenuhi kebutuhan dengan

usahanya sendiri. Namun, seiring berjalannya waktu kebutuhan manusia

jadi bertambah sehingga yang mereka produksi sendiri tidaklah cukup.

Untuk bisa memenuhi kebutuhan ini, mereka mencari orang yang mau

menukarkan barang yang dimilikinya dengan barang yang diinginkan.

Muncullah sistem barter di mana transaksi dilakukan dengan cara tukar-

menukar barang antar individu.

Setelahnya, muncullah beberapa alternatif barang yang digunakan

sebagai alat tukar yang umumnya berupa benda yang diterima oleh umum

(generally accepted), benda yang dipilih bernilai tinggi (sulit didapatkan

atau memiliki nilai magis), atau benda yang menjadi kebutuhan primer.

Kemudian muncullah logam sebagai alat tukar selanjutnya yang digemari

umum karena memiliki nilai yang tinggi, tahan lama, mudah dibawa, dan
mudah dipecah tanpa mengurangi nilai. Hingga pada akhirnya muncullah

uang kertas karena penggunaan uang logam dirasa sulit untuk transaksi

yang nilainya besar. Untuk lebih memahami dapat membuka link:

https://kamus.tokopedia.com/u/uang/

Kesetaraan Nilai Mata Uang Dengan berbagai Satuan Mata uang lainnya

a. Nilai mata uang dapat sama dengan berbagai mata uang. Perhatikan

contoh di bawah ini:

b. Nilai mata uang dapat sama dengan berbagai harga barang.

Perhatikan contoh di bawah ini:

c.
Setiap benda memiliki harga. Harga pensil Rp 500,00 harga

penghapus Rp 400,00 harga pulpen Rp 700,00. Jika Ayu memiliki

uang Rp 2.000,00 maka barang yang dapat di peroleh adalah:

1 pensil = Rp 500,00

2 penghapus = 2 x Rp 400,00= Rp 800,00

1 pulpen = Rp 700,00

Jumlah : Rp 500,00 + Rp 800,00 + Rp 700,00 = Rp 2.000,00

Jika diurutkan dari harga yang paling murah adalah:

Penghapus, pensil dan pulpen

Jika diurutkan dari harga yang paling mahal adalah:

Pulpen, pensil dan penghapus.

 DAFTAR PUSTAKA
1. Purnomosidi.2017.Buku Siswa SD/MI Kelas 2 Tema 3 Tugasku Sehari-hari
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018)
2. Purnomosidi.2017.Buku Guru kelas 2 Tema 3 Tugasku Sehari-hari Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018)
3. https://id.wikipedia.org/wiki/Salam (diakses tanggal 18 September 2021)

4. https://id.wikipedia.org/wiki/Salam_Lintas_Agama ( diakses tanggal 18

September 2021)
5. https://kamus.tokopedia.com/u/uang/ (diakses tanggal 18 September
2021)
 MEDIA
PEMBELAJARAN KELAS
2

TEMA 3 TUGASKU SEHARI-HARI

SUBTEMA 3 TUGASKU SEBAGAI UMAT

BERAGAMA

PEMBELAJARAN 3
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati teks bacaan ” Mengucapkan salam”

pada power point, peserta didik mampu menganalisis isi

teks yang berkaitan dengan kehidupan budaya

mengucapkan salam dengan benar.

2. Melalui tayangan video, peserta didik dapat

melaksanakan informasi tentang budaya mengucapkan

salam.

3. Melalui tayangan power point, peserta didik dapat

menganalisis ucapan salam dari berbagai agama di

Indonesia.

4. Melalui tayangan video, peserta didik dapat merumuskan

individu berdasarkan agama di sekolah

5. Melalui tayangan video, peserta didik dapat menganalisis

nilai barang dan kesetaraan pecahan mata uang.

6. Melalui tayangan video, peserta didik dapat menentukan

urutan kelompok barang berdasarkan harganya.

LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)
KELAS 2

TEMA 3 TUGASKU SEHARI-HARI

SUBTEMA 3 TUGASKU SEBAGAI UMAT

BERAGAMA

PEMBELAJARAN 3
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui tayangan power point, peserta didik dapat menganalisis

ucapan salam dari berbagai agama di Indonesia.

2. Melalui tayangan video, peserta didik dapat menganalisis nilai

barang dan kesetaraan pecahan mata uang.

3. Melalui tayangan video, peserta didik dapat menentukan urutan

kelompok barang berdasarkan harganya.
 PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

Sebelum kalian mengerjakan LKPD ini, beberapa hal yang

harus kalian perhatikan:

1. Baca dan pahami petunjuk serta langkah kegiatan

dengan cermat

2. Siapkan alat pembelajaran

3. Lakukan kegiatan secara runtut

4. Tanyakan kepada gurumu apabila ada yang

belum dipahami

5. Apabila telah selesai, rapikan kembali alat adan bahan

yang telah kalian gunakan dalam kegiatan tersebut.

6. Lakukan dengan hati-hati dan sungguh-sungguh

 Perhatikan tayangan Video link : https://youtu.be/nE6MSMx4Rkw

Tuliskan ucapan salam berdasarkan agama yang tertera

dalam tabel di bawah ini!

No Ucapan Salam
Agama

1 ……………………………… …..……………………..

2 ………………………………. ………………………….

3 ……………………………….. ………………………….

4 ……………………………… ………………………….

5 …………………………….. …………………………

6 …………………………….. …………………………..
Perhatikan benda sekitar yang ada di kelas yang sudah di beri label
harga!

Urutkan harga barang dari Urutkan harga barang

yang paling dari yang paling mahal:
murah:………………………………… ...............................................
……………………………………………… ...............................................
……………………………………………… ...............................................
…………………………….......... ..............................
KISI-KISI ISNTRUMEN PENILAIAN
Nama Sekolah : SDN 2 KARANGMANGU
Kelas/Semester :2/1
Tema/Subtema :3/3
Pembelajaran 3

PENILAIAN NOMOR
NO KD INDIKATOR RANAH TEKNIK JENIS BENTUK SOAL
1 Bahasa Indonesia 3.3.1 Menganalisis isi teks berkaitan dengan Menganalisis (C4) Tes Tulis PG 1
3.3 Menentukan kosa kata dan kehidupan budaya mengucapkan salam di
konsep tentang lingkungan sekolah (C4)
geografis, kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bahasa Indonesia
dan bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.3.1 Menganalisis isi teks berkaitan dengan Menganalisis (C4) Tes Tulis PG 2
kehidupan budaya mengucapkan salam di
sekolah (C4)

3.3.1 Menganalisis isi teks berkaitan dengan Menganalisis (C4) Tes Tulis esai 6
kehidupan budaya mengucapkan salam di
sekolah (C4)
3.3.1 Menganalisis isi teks berkaitan dengan Menganalisis (C4) Tes Tulis esai 7
kehidupan budaya mengucapkan salam di
sekolah (C4)
 3.3.1 Menganalisis isi teks berkaitan dengan Menganalisis (C4) Tes Tulis Uraian 11
kehidupan budaya mengucapkan salam di
sekolah (C4)

2 PPKn 3.3.1 Menganalisis ucapan salam dari Menganalisis (C4) Tes Tulis PG 3
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis berbagai agama di Indonesia (C4)
keberagaman karakteristik
individu di sekolah

3.3.1 Menganalisis ucapan salam dari berbagai Menganalisis (C4) Tes Tulis PG 4
agama di Indonesia (C4)

3.3.1 Menganalisis ucapan salam dari berbagai Menganalisis (C4) Tes Tulis Esai 8
agama di Indonesia (C4)

3.3.1 Menganalisis ucapan salam dari Menganalisis (C4) Tes Tulis Esai 9
berbagai agama di Indonesia (C4)
3.3.1 Menganalisis ucapan salam dari berbagai Menganalisis (C4) Tes Tulis Uraian 12
agama di Indonesia (C4)

3.3.1 Menganalisis ucapan salam dari berbagai Menganalisis (C4 Tes Tulis Uraian 13
agama di Indonesia (C4)

3 Matematika 3.5.1 Menganalisis nilai barang dan kesetaraan Menganalisis (C4) Tes Tulis PG 5
3.5 Menjelaskan nilai dan pecahan mata uang. (C4)
kesetraan pecahan mata uang
3.5.1 Menganalisis nilai barang dan kesetaraan Menganalisis (C4) Tes Tulis Esai 10
pecahan mata uang. (C4)
3.5.1 Menganalisis nilai barang dan kesetaraan Menganalisis (C4) Tes Tulis Uraian 14
pecahan mata uang. (C4)

3.5.1 Menganalisis nilai barang dan kesetaraan Menganalisis (C4) Tes Tulis Uraian 15
pecahan mata uang. (C4)
 SOAL EVALUASI

A. Berilah tanda silang pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang benar!

Perhatikan gambar diatas untuk menjawab no 1-4.

1. Indonesia merupakan negara dengan agama yang….
a. Beragam
b. Seragam
c. Sama
2. Keragaman agama di sekitar kita harus kita…..
a. Hindari
b. Hilangkan
c. Syukuri
3. Setiap agama memiliki salam masing-masing, sikap kita adalah……
a. Membenci
b. Menghargai
c. Menolak
4. Menjaga toleransi umat beragama merupakan sikap….
a. Tercela
b. Terpuji
c. sombong

5. Tiga keping uang 200 rupiah setara dengan….

a. 4 keping uang 100 rupiah
b. 5 keping uang 100 rupiah
c. 1 keping uang 500 rupiah dan 1 keping uang 100 rupiah
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
6. Setiap bertemu dengan teman atau orang yang lebih tua sebaiknya kita
mengucap……

7. Setiap pulang sekolah, Dodi bertemu ibu guru di jalan. Ucapan salam
yang di ucapkan adalah…..

8. Ucapan salam umat Kristen yaitu…..

9. Setiap minggu Dimas pergi ke gereja. Dimas beragama….

10. Uang yang nilainya setara dengan 3 lembar 1.000 rupiah dan 5 keping
uang 500 rupiah adalah….
C. Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang tepat!
11. Akhir-akhir ini sering terjadi bencana alam di sekitar kita. Kalian sering
melihat melalui berita di televisi. Langkah apa yang seharusnya kalian
lakukan setelah melihat berita tersebut?....
12. Setiap siswa memiliki keragaman agama yang berbeda. Bagaimana sikap
kita seharusnya terhadap agama lain?.....
13. Wisnu beragama hindu. Bagaimana kita mengucapkan salam kepada
Wisnu?......

Rp. 3.000,00 Rp. 1.500,00 Rp2.500,00

 14. Ayah membelikan Dodi peralatan sekolah di minimarket. Ayah membeli
buku tulis seharga Rp 3.000,00 penggaris seharga Rp 1.500,00 pulpen
seharga Rp 2.500,00. Urutkan harga barang di atas dari yang paling
murah!.....

Rp 4.000,00 Rp 3.000,00 Rp 5.000,00

15. Harga satu ikat bayam adalah Rp 4.000,00 harga satu ikat kangkung
adalah Rp 3.000,00
Harga satu ikat kacang panjang adalah Rp 5.000,00. Harga barang apa yang
paling besar nilainya?.....

Kunci Jawaban

1. A
2. C
3. Salam
4. Selamat siang, Bu Guru!
5. Menggalang dana untuk memberi bantuan
6. B
7. B
8. Salom
9. Kristen
10. Menghormati dan menghargai
11. Om swastiastu
12. C
13. 3000+2500= 5.500
14. penggaris,pulpen, buku tulis
15. kacang panjang
 Penskoran
Pilihan ganda = Skor = 5 soal x 1 skor benar= 5
Esai = Skor = 5 soal x 2 skor benar = 10
Uraian = Skor = 5 soal x 3 skor benar = 15
Jumlah total skor = 30

Nilai = Jumlah skor benar x 100

Jumlah skor maksima

PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Sosial
Perubahan Tingakah Laku
Tanggung
No Nama Disiplin Santun Percaya Diri
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB

Keterangan: K (Kurang), C (Cukup), B ( Baik ), SB (Sangat Baik)

2. Penilaian Pengetahuan
Isian penilaian: tes
tertulis
a. Mengelompokkan teman berdasarkan agama yang dianut
No Nama Skor
1
2
3
4

b. Menaksir harga barang

No Nama Skor
1
2
3
4
3. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang
diamati Penilaian: Observasi (pengamatan)
Lembar pengamatan kegiatan bersama
No Kriteria Terlihat (T) Belum Terlihat (BT)
1
2
3
4

b. Penilaian : Unjuk
Kerja Rubrik
membaca
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
No Kriteria
4 3 2 1
Kejelasan Membaca Membaca Membaca Membaca
suara dan dengan denga suara dengan suara dengan
ketepatan suara yang yang yang cukup suara yang
bahasa yang lantang dan lantang, lantangdan kurang
1
digunakan tidak ada namun ada ada lantang dan
(KD BI 4.3) kesalahan kesalahan kesalahan ada
ejaan ejaan ejaan kesalahan
ejaan
Sikap Sangat Cukup Kurang Tidak
2
percaya diri percaya diri percaya diri percaya diri