RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Covid-19

Nama Sekolah : SLB Berkat Yosua Kamangta

Satuan Pendidikan : SMALB
Jenis Kekhususan : Tunagrahita
Tema/Sub Tema : 1. Aktifitas Bersama / 1. Menonton Pertunjukkan
Mapel : Matematika/ Bahasa Indonesia (tematik)
Pembelajaran ke- : 1 Kelas/ :
Semester : X/ I
Alokasi Waktu :

a. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun , peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

b. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

o Pendidikan Kewarganegaraan
a. Kompetensi Dasar

1.3. Menerima dengan penuh rasa syukur keberagaman ras dan gender dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika.

2.3. Menghargai keberagaman ras dan gender dalam bingkai Bhinek Tunggal Ika.

3.3. Memahami Makna sumpah pemuda dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.

4.3. Menjelaskan kembali makna sumpah pemuda dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.

b. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3.1 Mengidentifikasi berbagai suku bangsa di Indonesia

2.3.1 Menenal budaya suku Indonesia

2.3.2 Bersosialisasi dengan berbagai suku bangsa di Indonesia

3.3.1 Menenal Isi sumpah pemuda

 3.3.2 Mengenal makna Bhineksa Tunggal Ika hubungannya dengan sumpah pemuda

4.3.1 Menjelaskan isi sumpah pemuda dengan bahasa sederhana

4.3.2 Menunjukkam sikap menghargai sesame suku bangsa di Indonesia

o Bahasa Indonesia

a. Kompetensi Dasar

3.1. Memahami teks laporan sederhana hasil wawancara sederhana dengan tokoh masyarakat

4.1. Menyajikan teks laporan hasil wawancara sederhana dengan tokoh masyarakat dalam
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis

b. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Membaca teks cerita sederhana

3.1.6. Mengidentifikasi kegiatan tokoh masyarakat dilingkungan masyarakat

4.1.1. Menceritakan teks cerita sederhana

4.1.5. Menyebutkan tokoh masyarakat dilingkungan sekitar

4.1.6. Menyampaikan laporan kegiatan masyarakat dilingkungan sekitar

o Matematika
a. Kompetensi Dasar

3.1. Memahami operasi hitung bilangan asli (perjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian) dalam pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari.

4.1. Menghitung operasi bilangan asli (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan

pembagian) dalam pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari.

b. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Mengaplikasikan operasi hitung penjumlahan bilangan asli sampai 200.

3.1.6. Mengaplikasikan operasi hitung pengurangan 2 digit dengan cara bersusun kebawah
tanpa teknik meminjam.

4.1.1 Menyelesaikan soal operasi hitung penjumlahan bilangan asli sampai 200.

b. Tujuan Pembelajaran
 Melalui pengamatan, percakapan, membaca, penugasan, dan bermain peran, diharapkan
peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi sikap-sikap yang terkandung dalam pokok-pokok pikiran yang
terkandung dalam pancasila.
2. Menulis laporan hasil wawancara sederhana.
3. Melakukan operasi hitung bilangan asli dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian sampai 200.

c. Materi Pembelajaran
1. Teks Bacaan “Sumpah Pemuda”.
2. Laporan Wawancara dengan sederhana.
3. Operasi hitung penjumlahan bilangan asli.

d. Metode/Model Pembelajaran

Model Pembelajaran : Discovery Based Learning

e. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10’)
a. Tegur sapa dan pemeriksaan kehadiran peserta didik
b. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik dengan mengucapkan,
“Selamat pagi, apa kabar?”
c. Guru menanyakan peserta didik yang tidak hadir dan alasan ketidakhadirannya.
d. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin berdoa sebelum
pembelajaran dimulai.
a. Mengkondisikan peserta didik dalam situasi belajar yang bernuansa percakapan
dengan meminta peserta didik duduk rapi, memperhatikan guru, dan aktif dalam
kegiatan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (100’)
a. Peserta didik mengamati gambar aktivitas ini.

Gambar 1
 o Perhatikan gambar ini, siapa yang mengikuti lomba tersebut?
o Apa yang sedang dilakukan oleh anak-anak itu?
o Menurut kamu, baguskah acara ini dilaksanakan untuk tiap tahunnya?
o Jika kamu mengatakan bagus, apa alasanmu?

b. Mempercakapkan (menanya, menjawab, persetujuan, sanggahan, komentar) sistem demokrasi

di lingkungan sekolah untuk mengidentifikasi masalah dan
c. mengumpulkan data tentang kegiatan sekolah yang mencerminkan sistem demokrasi.

o Guru memberi pemahaman tentang pancasila dan sumpah pemuda

o Peserta didik tidak boleh memaksakan kehendaknya atau mempengaruhi teman yang
lainnya.
o Peserta didik dapat mengajukan usul/pendapat tentang hal-hal yang harus dilakukan
d. Menuliskan kegiatan di lingkungan sekolah yang mencerminkan pertunjukan dengan mengisi
tabel yang telah disediakan sebagai berikut.

N
Nama Kegiatan
o
………………………………………………………………………………………………………
1
…………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
2
…………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
3
…………………………………..
4 ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
5
…………………………………..

e. Peserta didik diminta untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan dan/atau tanggapan yang

diajukan sebagai bahan laporan wawancara.
f. Peserta didik dengan bantuan guru membaca teks sederhana tentang “Sumpah Pemuda.”
o Guru membubuhkan lengkung frase pada bacaan yang akan dibaca.
o Guru memberikan contoh membaca, kemudian peserta didik diminta untuk menirukannya.
o Guru melakukan identifikasi langsung dan identifikasi tidak langsung, misalnya identifikasi
gambar dengan tulisan, tulisan dengan ucapan, gambar dengan ucapan, atau tulisan dengan
tulisan lain yang sama maknanya.
g. Guru meminta peserta didik untuk mengamati kembali gambar yang ditunjukkan.
 Gambar 1 gambar 2
o Perhatikan gambar ini. Berapa orang yang mengikuti lomba di gambar nomor 1?
o Berapa orang yang ada di gambar nomor 2?
o Samakah jumlah orang yang ada di gambar nomor 1 dan nomor 2?
h. Mempercakapkan dan melakukan operasi hitung bilangan asli pejumlahan, perkurangan,
perkalian dan pembagian..

3. Kegiatan Penutup (10’)

a. Dengan bimbingan guru, peserta didik diarahkan untuk menemukan pengertian tentang UUD
1945.
b. Guru memberikan penguatan atas temuan konsep tentang pancasila.
c. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan oleh guru berupa tes
lisan dan tertulis untuk melihat daya serap materi pada pembelajaran pertama.
d. Guru melakukan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat Belajar
o Gambar dan foto lomba tujuh belasan
o Gambar dan foto pakaian adat di Indonesia
o gambar senjata tradisional Indonesia
o Gambar dan foto tata cara pertanian Indonesia
o Syair lagu wajib dan lagu daerah Indonesia
o Gambar/foto pemanfaatan air sebagai sumber energy
o Contoh perhitungan bersusun sederhana
o Buku teks

2. Sumber Belajar
o Buku Guru Tema I Aktifitas Bersama untuk Kelas X Tunagrahita
o Buku Siswa Tema I Aktifitas Bersama untuk Kelas X Tunagrahita

H. Penilaian Hasil Belajar dan Tindak Lanjut

1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
 b. Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :
1) Tes lisan
2) Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen :

1) Tes lisan : Daftar pertanyaan

2) Tes tertulis : Jawaban singkat

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Praktik
b. Bentuk Instrumen :
4. Instrumen Penilaian
o Dimensi Pengetahuan
o Tes Lisan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan singkat dan jelas!
1) Berilah contoh sistem pancasila.!
2) Jelaskan pengertian sistem pancasila!
o Tes Tertulis
Hitunglah hasil penjumlahan dan pengurangan berikut ini!

1). 7+ 6 = …. ? 3). 15 – 7 =…..? 5). 6 x 5 =…..?

2) 13 – 5 = ….? 4). 12 + 6 =……?

o Dimensi Keterampilan
 Marilah bernyanyi agar tahu kenapa kita harus bersatu

Satu nusa
Satu bangsa
Satu bahasa kita
Tanah air Pasti jaya
Untuk Selama-lamanya Indonesia pusaka
Indonesia tercinta
Nusa bangsa Dan Bahasa Kita bela bersama
Mengetahui
Kepala Sekolah Kamangta Agustus 2020
Guru Kelas

Margarice Saroinsong S. Pd Angel E. Siwu S.Pd

NIP : 197304202005012013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
COVID-19

Nama Sekolah : SLB Berkat Yosua Kamangta

Satuan Pendidikan : SMALB
Jenis Kekhususan : Tunagrahita
Tema/Sub Tema : IPS 1. Mengamati lingkungan sekitar / 1. Mengamati situasi
Lingkungan social yang ada disekitar
Pembelajaran ke- : 1 Kelas/
Semester : X/ I
Alokasi Waktu :

Tujuan Pembelajaran
Memahami dan mengelompokan jenis lingkungan yang ada disekitar dengan dengan
memperhatikan aspek kebahasaan

Langkah Kegiatan
Pendahuluan
- Guru menyapa peserta didik dengan mengucapkan salam kepada siswa
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan melihat respon siswa selama proses
pembelajaran luring dirumah siswa
- Guru memberikan literasi sekitar 10 menit
- Guru menyampaikan setelah itu memberikan materi pembelajaran mengenai IPS
mengenal lingkungan sekitar kita (tematik)
- Guru memberikan semangat dan motivasi kepada siswa saat belajar

PERTEMUAN PERTAMA
Kegiatan
- Peserta didik mengamati guru yang sedang memberikan pemebelajaran dengan bantuan
HP/ video pembelajaran tentang Lingkungan sekitar
- Kemudian siswa menganalisis jenis lingkungan yang ada disekitarnya
- siswa membuat rangkuman/ cerita tentang seperti apa lingkungan kehidupan yang ada
di sekitarnya tempat tinggalnya
- peserta didik mencatat materi yang sedang diberikan lewat video pemebelajaran dengan
mengambil garis besarnya
- peserta didik berkesempatan untuk bertanya jawab mengenai materi yang telah
diberikan

PERTEMUAN KEDUA DAN KETIGA

Kegiatan
- peserta didik membuka video pembelajaran mengenai linkungan kehidupan social
manusia melalui video lewat Youtube dan bagaimana cara siwa menagapinya tentang
cara berkehidupan social yang baik dan benar dilingkungannya (pembelajran luring)
 - kemudia diberikan soal untuk menjawab bagaiamana cara mereka menghadapi situasi
lingkungan social yang semakin marak dengan hal- hal negative

PENUTUP
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Penilaian pembelajaran
- Sikap = melalui pengamatan, kehadiran, dan keaktifan selama kegiatan PJJ
- Pengetahuan = melalui keaktifan mengerjakan tugas
- Ketrampilan melalui hasil membuat tugas

Mengetahui Kamangta Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Margarice Saroinsong S. Pd Angel E. Siwu S.Pd

NIP : 197304202005012013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN K13 Covid -19

Satuan Pendidikan: SLB Berkat Yosua Kamangta

Kelas / Semester : X /1
Tema : Peristiwa Alam (Topik 1)
Sub Tema : Pelangi (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Pelajaran : IPA, SBdP
Pelaksanaan :

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video yang ditampilkan oleh guru, siswa dapat mengetahui proses
terjadinya pelangi dengan benar
2. Dengan diskusi antar teman, siswa dapat mengetahui macam peristiwa alam lainnya dengan
benar
3. Siswa dapat menyanyikan mennyanyikan lagu pelangi-pelangi dengan benar
4. Siswa dapat mewarnai gambar yang disediakan guru dengan warna yang sesuai dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Kegiatan literasi, Guru membacakan dongeng Malin Kundang di depan kelas

Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa mengamati video yang di tampilkan Guru di depan kelas.
Siswa memperhatikan penjelasan Guru tentang terjadinya pelangi

Berdiskusi
Siswa mendiskusikan peristiwa alam lainnya
Siswa mendiskusikan warna-warna pelangi.
Siswa mendiskusikan syarat terjadinya pelangi

Berlatih
Siswa melakukan percobaan Membuat Pelangi di rumah masing-masing didampingi dan
dibantu oleh orang tua.
Kegiatan Penutup
1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan lisan tentang warna-warna pelangi
Penilaian Keterampilan
a. Mewarnai gambar

Mengetahui Kamangta Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Margarice saroinsong S.Pd Angel E. Siwu S.Pd

NIP. 1973 0420 2005 01 2013