RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : IV/2 (Dua)
Tema/Subtema : Pahlawanku/Pahlawanku Kebanggaanku
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
Pembelajaran :2

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kompetensi Dasar:
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
Indikator :
3.1.1 menyebutkan nama tokoh, asal, perjuangan dan perilaku yang pantas ditiru dari
pahlawan Diponegoro
4.1.1.Menceritakan sikap kepahlawanan yang bisa ditiru dari pahlawan Diponegoro

MATEMATIKA
Kompetensi Dasar:
3.14. Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan
keliling persegi panjang
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
 Indikator :
3.14.1. Menjelaskan hubungan satuan panjang
3.14.2. Mengubah satuan panjang dari satuan ke satuan yang lain
4.1.1. Menyelesaikan masalah yang terkait dengan satuan panjang.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.4. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1. Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
Indikator :
3.4.1. Menulis pikiran pokok dari paragraf yang dibaca
4.1.1.Menceritakan kembali berdasarkan pikiran pokok yang dibuat

IPA
Kompetensi Dasar:
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat
Indikator :
3.7.1. Menjelaskan manfaat asam jawa bagi masyarakat.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan nama tokoh, asal, perjuangan
dan perilaku yang pantas ditiru dari pahlawan Diponegoro.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari
Diponegoro dengan rinci.
3. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan hubungan antarsatuan panjang
dengan benar.
4. Setelah berekplorasi, siswa mampu mengubah satuan panjang ke satuan panjang yang
lainnya dengan benar.
5. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan
satuan panjang dengan benar.
6. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan pikiran pokok dari tiap paragraf yang
dibaca dengan benar.
7. Setelah membaca teks,siswa mampu menuliskan kembali teks ”Asam Jawa” dengan
runtut.
8. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan manfaat SDA “Asam Jawa” dengan
benar.
D. Materi Pembelajaran
1) Teks yang berisi bacaan Pangeran Diponegoro
2) Pembuktian tentang satuan panjang
3) Mengenal asam jawa
4) Membuat pikiran pokok

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Model : Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning)
2. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Percobaan
3. Pendekatan : Scientific (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

1. Media : Teks pahlawan Diponegoro, Peta jalan dari Anyer sampai Panarukan
2. Alat : Beras, lem, pewarna, beras, karton, pena, kardus
3. Sumber belajar: - Afriki, Al Farani, dkk. 2013. Buku Siswa Tema 5 Pahlawanku.
4. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa 15 menit
Pendahuluan dan menanyakan kabar mereka.
2. Berdo’a
3. Guru melakukan presensi.
4. Guru membuka pelajaran dengan mengingatkan
kembali Pahlawan Nasional.
5. Guru membawa foto Pangeran Diponegoro.
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
7. Guru menyampaikan tema dan skenario kegiatan
yang akan dilakukan hari ini.

Kegiatan Inti 1. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk 100 menit

kelompok kecil yang masing-masing kelompok
terdiri dari 4-5 orang siswa.
2. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
mengenai biografi dan sikap yang patut dicontoh
dari keteladanan Pangeran Diponegoro.
3. Peserta didik mencari informasi tentang Pangeran
Diponegoro.
4. Setiap kelompok membuat dan mengumpulkan satu
 rangkuman hasil diskusi kelompok.
5. Guru menunjuk satu kelompok untuk maju dan
mempresentasikan hasil diskusinya, sementara itu
kelompok lain menyanggah dan menanggapi hasil
diskusi kelompok yang presentasi.
6. Siswa mengamati jalur yang merupakan jalan dari
Anyer sampai Panarukan dalam peta pulau Jawa.
7. Siswa menggambar peta pulau Jawa, memberi lem,
menaburi gambar peta dengan bubuk beras yang
telah diwarnai dan menandai jalan dari Anyer
sampai Panarukan secara berkelompok.
8. Siswa memberi tanda pohon asam setiap 1 km di
sepanjang jalan Anyer sampai Panarukan melalui
gambar yang telah disiapkan oleh guru.
9. Guru membimbing siswa dengan menjelaskan
materi yang dapat membantu siswa memecahkan
persoalan.
10. Siswa mengamati tabel atau tangga dari perubahan
satuan panjang. Siswa mem¬buat pertanyaan
berdasarkan tanggal perubahan satuan yang
diamatinya.
11. Guru bisa menanyakan: Hubungan antar satuan
seperti yang terdapat di buku siswa. Misal: Apa
hubungan antara satuan cm dan km? Hubungannya
adalah 100.000 cm = 1 km atau 1 km = 100.000 cm
atau 1 cm = 1/100.000 km.
12. Secara individu siswa mengambil benda-benda
yang di sukai.
13. Guru menguatkan konsep perubahan satuan
panjang
14. Siswa membaca teks tentang asam Jawa secara
berkelompok.
15. Siswa menuliskan pikiran pokok dari tiap para¬graf
yang dibacanya secara individu.
16. Siswa menuliskan kembali dengan bahasa sendiri,
guru memperhatikan penggunaan tanda baca, kata
sambung, dan huruf besar.
17. Guru menjelaskan kembali manfaat asam jawa
dalam teks tentang asam jawa.

1. .Guru bersama peserta didik melakukan refleksi

pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru bersama siswa menyimpulkan
 3. Guru melakukan penilaian hasil.
4. Guru memberi tugas sebagai kegiatan tindak lanjut
5. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa
dilanjutkan menutup pelajaran.

H. Penilaian
 Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: percaya diri, santun, teliti, bertanggungjawab.
b. Unjuk Kerja: keterampilan bercerita dan keterampilan menghasilkan produk
c. Penilaian Pengetahuan
 Bentuk Instrumen Penilaian: Format pengamatan, isian

I. Lampiran

Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian sikap
Lembar pengamatan siswa di kelas :

Minggu ke ........ Bulan ....... .............. Sub Tema : Pahlawanku

Kebanggaanku
Mulai Mulai
No Sikap Belum terlihat Membudaya Ket.
terlihat berkembang
1. Teliti
Bertanggung
2. jawab

b. Penilaian Pengetahuan
1). IPS : peta pikiran Pahlawan Diponegoro dinilai dengan daftar periksa
Kriteria Ya Tidak
Menuliskan nama, tempat lahir Diponegoro dengan benar
Menuliskan perjuangan yang dilakukan oleh Diponegoro dengan
benar
Menuliskan sikap Diponegoro
2). Bahasa Indonesia dan IPA : menuliskan kembali asam Jawa

Usaha Usaha
Kriteria Maksimal Usaha Baik Usaha Cukup Kurang
Menuliskan
Menuliskan Menuliskan Menuliskan
sebagian
semua pikiran sebagian sebagian kecil
Pikiran besar pikiran
pokok tiap pikiran pokok pikiran pokok
Pokok pokok tiap
paragraf tiap paragraf tiap paragraf
paragraf
dengan benar dengan benar dengan benar
dengan benar
Siswa Siswa Siswa
menuliskan menuliskan menuliskan
semua sebagian sebagian kecil
Siswa tidak
manfaat SDA besar manfaat manfaat SDA
Kelengkapan menuliskan
rempah- SDA rempah- rempah-
isi manfaat
rempah rempah rempah
dengan benar
(bagian- (bagian- (bagian-bagian
bagian asam) bagian asam) asam) dengan
dengan benar dengan benar benar
Siswa
Siswa Siswa
Siswa menuliskan
menuliskan menuliskan
menuliskan kembali isi
Menuliskan kembali cerita kembali isi
kembali isi cerita dengan
kembali Asam Jawa cerita dengan
cerita dengan kurang runtut
dengan runtut runtut tapi
kurang runtut dan kurang
dan detail kurang detail
detail
Sebagian
Semua ejaan Sebagian ejaan Sebagian kecil
besar ejaan
Ejaan dalam tulisan dalam tulisan ejaan dalam
dalam tulisan
benar. benar. tulisan
benar.

4). IPA : Percobaan pengeringan makanan

Kriteria Ya Tidak
Menjelaskan teknologi yabg digunakan secara benar
Memprediksi hasil dari percobaan dengan benar
Menjelaskan dampak dari teknologi yang digunakan