Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • LK 1.1 Identifikasi Masalah - PGSD - ENDAH YUNITASARI - 201500513122

    Diunggah oleh

    Endah Yunitasari
    955 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    LK 1.1 Identifikasi Masalah_PGSD_ENDAH YUNITASARI_201500513122

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    955 tayangan2 halaman

    LK 1.1 Identifikasi Masalah - PGSD - ENDAH YUNITASARI - 201500513122

    Diunggah oleh

    Endah Yunitasari

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    LK 1.

    1 Identifikasi Masalah
    Nama Guru : ENDAH YUNITASARI
    NIM : 201500513122
    Asal Institusi: SDN PEKAYON 10 PAGI

    No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis identifikasi


    diidentifikasi masalah

    Penanganan siswa 1. Dikelas IV masih ada 3 1. Peserta didik tidak aktif


    1 bermasalah dan peserta didik yang belum mengulang pelajaran atau
    berkebutuhan khusus bisa perkalian dasar mengikuti pembelajaran
    dengan lancar
    2. Masih ada 3 Peserta didik 2. Peserta didik tidak berlatih
    di kelas IV yang masih membaca untuk mengulang
    belum lancar membaca materi dan lebih memilih
    bermain gadget

    Membangun relasi dengan Hubungan komunikasi antar 1. Pesera didik masih malu
    2 siswa guru dengan peserta didik dan kurang percaya diri
    terkait pembelajaran masih untuk berkomunikasi dengan
    kurang maksimal guru.
    2. Peserta didik merasa takut
    salah jika menjawab
    pertanyaan guru

    Literasi numerasi 1. Kemampuan dasar 1. Peserta didik menganggap


    3 berhitung peserta didik masih pelajaran matematika adalah
    rendah pelajaran yang sulit
    2. Minat baca Peserta didik 2. Peserta didik lebih senang
    belum maksimal bermain gadget daripada
    membaca literasi
    Pemanfaatan teknologi Guru belum mengoptimalkan 1. Guru masih monoton
    4 dalam pembelajaran pemanfaatan teknologi menjadikan buku sebagai
    informasi (TIK) dalam sumber belajar
    pembelajaran 2. Guru memberikan contoh -
    contoh berkaitan materi
    ajaran lingkungan hanya
    disampaikan secara lisan.
    3. Guru yang jarang
    menggunakan informasi
    seperti PPT interaktif.
    4. Guru jarang menggunakan
    aplikasi TIK sebagai
    pendukung pembelajaran
    Materi HOTS 1. Terbatasnya pemahaman 1. Guru belum memahami
    5 guru terkait materi literasi dengan baik penerapan
    numerasi konsep Literasi numerasi
    2. Pembelajaran di kelas di sekolah
    belum berbasis HOTS 2. Pembelajaran yang
    diterapkan guru belum
    berbasis HOTS
    Pemanfaatan model model Guru belum mengoptimalkan 1. Metode yang digunakan
    6 pembelajaran inovatif model pembelajaran yang guru belum inovatif
    berdasarkan karakteristik inovatif sesuai dengan 2. Guru belum memahami
    materi dan siswa. karakteristik materi setiap karakteristik dari
    model – model
    pembelajaran

    Anda mungkin juga menyukai