LK. 1.1.
Identifikasi Masalah
Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahan
1 pedagogik, literasi, 1. Peserta didik motivasi
dan numerasi. belajarnya sangat rendah
2. Peserta didik yang
berprilaku prokastinasi
akademik
3. Peserta didik belum
memiliki literasi membaca
yang baik
4. Tidak semua siswa
memiliki minat di bidang
numerasi
2 kesulitan belajar 1. Beberapa peserta didik
siswa termasuk mengalami kesulitan
siswa berkebutuhan dalam memperoleh nilai
khusus dan masalah yang baik
pembelajaran
(berdiferensiasi) di
Analisis Identifikasi
Masalah
 Peserta didik tidak semangat
dan aktif mengikuti
pembelajaran dan
kebanyakan diam saat
ditanya kembali tentang
materi yang dipelajari
 Peserta didik kurang
bertanya kepada guru
terkait materi yang
diajarkan
 Masih banyak peserta didik
yang menunda belajar saat
ulangan harian dan ujian dan
terlambat mengumpulkan
tugas
 Kurangnya minat
peserta didik untuk
mengunjungi
perpustakaan di jam
istirahat
 Kurangnya
pembiasaaan membaca
pada peserta didik baik
dirumah maupun
disekolah
 Sangat susah untuk
menerapkan konsep
numerasi dalam
kehidupan sehari-hari
karena pada dasarnya
tidak semua murid
memiliki bakat dan
minat pada penerapan
numerasi
 Kurangnya siswa
mendapat latihan soal
berkenaan dengan
numerasi untuk
menumbuhkan minat
 Kurangnya pemahaman
dan pengetahuan
terhadap materi yang
diajarkan
 Peserta didik kurang
optimal dalam belajar
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahan Masalah
kelas berdasarkan untuk mempersiapkan
pengalaman diri dalam menghadapi
mahasiswa saat pembelajaran serta ujian
menjadi guru. atau ulangan harian.
2. Terdapat peserta didik  Ada beberapa peserta
yang tidak fokus ketika didik yang mengalami
mengikuti pembelajaran penglihatan (rabun
jauh) tidak bisa melihat
tulisan dengan jarak
lebih dari 1,5 meter
3 Membangun 1. Kurangnya komunikasi  Peserta didik merasa
relasi/hubungan yang intens antara peserta kurang percaya diri
dengan siswa dan didik dan guru (wali kelas) dalam berkomunikasi
orang tua siswa. dengan guru
 Wali Kelas, BK,
maupun Guru tidak
semua menjadi tempat
yang nyaman untuk
siswa berdiskusi
2. Masih rendahnya  Terdapat peserta didik
kerjasama atau keterlibatan yang kurang perhatian
antara orang tua peserta dari orang tuanya
didik dengan guru  Orang tua siswa sudah
fokus bekerja terkadang
perhatian/ komunikasi
ke anak (siswa) kurang
 Kurangnya kegiatan
bersama sekolah dengan
orang tua
3. Kurangnya dukungan  Kurangnya pemahaman
orang tua terhadap orang tua terhadap
kegiatan belajar peserta pentingnya pendidikan
didik bagi anak, anggapan
pendidikan hanya
tanggung jawab guru
dan sekolah
4 pemahaman/
pemanfaatan
model-model
pembelajaran
inovatif
berdasarkan
karakteristik materi
dan siswa.
5 Materi terkait
Literasi numerasi,
Advanced material,
miskonsepsi,
 Jenis Analisis Identifikasi
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahan Masalah
HOTS.
6 pemanfaatan
teknologi/inovasi
dalam
pembelajaran.
7