Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • LK. 1.1. Identifikasi Masalah - FATMAWATI 002

    Diunggah oleh

    Andi Nurhayati Hafid
    119 tayangan2 halaman
    PPG

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    PPG

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    119 tayangan2 halaman

    LK. 1.1. Identifikasi Masalah - FATMAWATI 002

    Diunggah oleh

    Andi Nurhayati Hafid
    PPG

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    NAMA : FATMAWATI

    PRODI : BAHASA INDONESIA


    INSTANSI : UPT SPF SMPN 18 BULUKUMBA SULAWESI SELATAN

    LK. 1.1. Identifikasi Masalah

    Jenis Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah


    No.
    Permasalahan
    1 pedagogik, literasi, 1. Pedagogik : Peserta didik tidak aktif
    dan numerasi.  peserta didik memiliki untuk mengikuti
    semangat belajar yang Pembelajaran kebanyakan
    rendah. diam saja,dan tidak banyak
    berlatih dengan temannya
    atau mandiri.
    2. Literasi :
     Kemampuan peserta didik Peserta didik belum
    untuk menulis suatu teks memahami penggunaan
    baik teks fiksi maupun teks tanda baca serta kosa kata
    non fiksi masih sangat yang dimiliki oleh peserta
    rendah. didik dalam menulis.

    3. Numerasi:
     Kemampuan peserta didik Belum memiliki
    untuk berbicara di depan kepercayaan diri untuk
    umum masih sangat tampil di depan umum
    rendah. serta peserta didik belum
    memiliki penalaran yang
    baik.
    2 kesulitan belajar 1. Kondisi geografis dan 1. Berkaitan dengan latar
    siswa termasuk kondisi sosial peserta belakang orang tua
    siswa berkebutuhan didik. siswa yang sangat
    khusus dan masalah 2. Bakat dan minat mempengaruhi cara
    pembelajaran siswa belum belajar siswa.
    (berdiferensiasi) di terbangun dengan 2. Masih banyak peserta
    kelas berdasarkan baik. didik yang tidak peduli
    pengalaman dengan pentingnya
    mahasiswa saat pembelajaran.
    menjadi guru.
    3 membangun 1. Biasanya kita berikan 1. Minimnya perhatian
    relasi/hubungan surat atau undangan orang tua peserta didik
    dengan siswa dan orang tua siswa tetapi terhadap pihak sekolah.
    orang tua siswa. terkadang surat atau 2. Banyaknya kesibukan
    undangan kami tidak di masing- masing orang tua
    penuhi. siswa.
    2. Ketidak hadiran siswa di
    sekolah yang terjadi
    Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah
    No.
    Permasalahn Diidentifikasi
    biasanya kurang lebih dari 3. Minimnya kepedulian
    satu minggu. terhadap pentingnya
    pendidikan.

    4 pemahaman/ 1. Masih adanya 1. Pengetahuan atau


    pemanfaatan model- beberapa guru yang wawasan untuk
    model pembelajaran menggunakan model menggunakan metode
    inovatif berdasarkan klasik. baru belum terlalu
    karakteristik materi 2. Terbatasnya referensi dikuasai oleh
    dan siswa. yang dimiliki oleh sekolah. guru. serta peserta
    didik masih belum
    mampu untuk
    menerima hal-hal yang
    baru.
    2. Terbatasnya referensi
    yang disediakan oleh
    sekolah dan juga masih
    terbatas referensi via
    online.
    5 Materi terkait Literasi 1. Peserta didik biasa 1. Masih minimnya
    numerasi, Advanced mengalami miskonsepsi pemahaman peserta didik
    material, pada jenis-jenis kalimat. tentang penggunaan tanda
    miskonsepsi, HOTS. 2. Siswa masih belum baca, konjungsi serta
    mampu untuk struktur kalimat.
    Memahami letak 2. Masih terbatas
    unsur-unsur dariteks fiksi. ketersediaan sarana buku-
    buku fiksi

    6 pemanfaatan 1. Tidak semua guru 1. Motifasi dan kemauan


    teknologi/inovasidalam mampu guru masih belum bisa
    pembelajaran. mengaplikasikan untuk mengaptudate
    teknologi . kemampuan dan ilmunya.
    2. Teknologi yang 2. Teknologi tidak
    disediakan di sekolah memadai digunakan oleh
    masih terbatas. guru untuk setiap kelas
    secara bersamaan di jam
    pelajaran yang sama.

    Anda mungkin juga menyukai