L.K. 1.1.

Identifikasi Masalah
Nama : Ummi Wardatun
Kelas : Bahasa Inggris A
Dosen Pengampu : Dr. Alfan Zuhairi, M.Pd

No Jenis Permasalahan Masalah yang diidentifkasi Analisis Identifikasi Masalah

1 Pedagogic, literasi, numeric 1. Peserta didik masih 1. Peserta didik tidak
memiliki semangat semangat dan tidak aktif
yang rendah dalam mengikuti
2. Siswa belum bisa pembelajaran dan
menguasai bacaan- kebanyakan diam saat di
bacaan dalam bentuk tanya kembali tentang
Bahasa inggris. materi yang di pelajari.
3. Pada materi caption, 2. Siswa tidak paham isi
siswa sulit membaca bacaan karena kurangnya
graphic dan diagram penguasaan kosakata
berupa angka. 3. Siswa bingung pada saat
4. Belum maksimal dalam menuliskan caption terkait
menggunakan model, grapik dan diagram angka.
strategi, dan metode 4. Tidak menguasai kelas
pembelajaran. pada saat menyampaikan
materi

2 kesulitan belajar siswa 1. Adanya siswa yang 1. Siswa belum memiliki

termasuk siswa mengalami kesulitan cukup pemahaman materi
berkebutuhan khusus dan mengingat dan sehingga mereka mudah
masalah pembelajaran memahami materi. menyerah dan
(berdiferensiasi) di kelas 2. Adanya siswa yang mengerjakan tugas asal-
berdasarkan pengalaman kesulitan asalan.
mahasiswa saat menjadi berkonsentrasi (tidak 2. Siswa yang tidak focus
guru focus) dan hanya peduli dengan
3. Pembelajaran diberikan urusannya sendiri
secara bersamaan tanpa sehingga mengumpulkan
membedakan minat tugas pun hanya sebagian.
siswa.
3 membangun relasi/ Relasi guru dan siswa : Relasi guru dan siswa :
hubungan dengan siswa 1. Kurang kedekatan guru 1. Guru mengabaikan bakat
dan orang tua siswa. dan siswa dan minat siswa.
2. Kurang kepedulian 2. Guru tidak objektif dalam
guru terhadap bakat melakukan penilaian
dan minat siswa. terhgadap siswa. Contoh ;
3. Penilaian subjektif siwa yang memiliki
terhadap siswa. prestasi di sekolah, maka
Relasi guru dan orang tua siswa tersebut akan
1. Kurang komunikasi mendapatkan nilai plus.
guru dan orang tua. Relasi guru dan orang tua
1. Guru enggan
berkomunikasi terkait
siswa kepada orang tua
nya.
4 Pemahaman / pemanfaatan 1. Guru masih 1. Guru masih
model-model pembelajaran menggunakan model menggunakan metode
inovatif berdasarkan pembelajaran yang itu- tradisional seperti
karakteristik materi dan itu saja tanpa ceramah.
siswa mengembangkan 2. Guru kurang paham
model-model Langkah-langkah
 pembelajaran yang dalam menggunakan
inovatif. model-model
2. Guru kurang paham pembelajaran yang
penerapan model- ada.
model pembelajaran
yang lainnya.
5 Materi terkait literasi, 1. Penguasaan 1. Siswa sering menanyakan
numerasi, advanced vocabularies peserta arti dari sebuah kosakata
material, miskonsepsi, didik yang terbatas tanpa mau mencoba
HOTS 2. Siswa tidak mengerti membuka kamus.
materi terkait skill 2. Siswa tidak paham dengan
reading isi bacaan.
3. Siswa tidak memahami 3. Siswa terbiasa dgn soal
bentuk soal HOTS LOTS.
6 Pemanfaatan 1. Guru hanya sebatas 1. Guru tidak meningkatkan
teknologi/inovasi dalam bisa menggunakan in konsep ilmu pengetahuan,
pembelajaran focus dan laptop. tida selalu update terhadap
kurang pandai dalam perkembangan teknologi.
menggunakan web 2. Peserta didik hanya
pembelajaran yang ada mampu menggunakan
di internet yang bisa handphone dan laptop
membantu proses tanpa tau bahwa ada cara
pembelajaran. pembelajaran yang
2. Hanya beberapa peserta menarik di internet.
didik yang paham akan
penggunaan teknologi,
7