Nama : SUSANTO

NIM : 229028495174
Kelas : 002
Unit tugas : SMK N 1 Pengasih Kulon Progo Yogyakarta
LPTK : Universitas Negeri Makasar

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

No Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi Masalah
Diitentifikasi

1 Pedagogik, Literasi, 1. Semangat belajar siswa 1. Peserta didik Tidak

dan Numerasi yang rendah semangat dan tidak aktif
2. Siswa belum maksimal mengikuti pembelajaran.
memanfaatkan buku atau 2. Siswa kurang
sumber belajar yang ada memperhatikan penjelasan
3. Kemampuan dasar guru ketika pembelajaran
pemahaman seni masih 3. Perpustakaan dan pojok
rendah. baca sepi.
4. Siswa kurang memiliki
dorongan rasa ingin tahu
yang tinggi.
5. Siswa menganggap
pelajaran seni tidak begitu
penting.

2 kesulitan belajar 1. Masih ada peserta didik 1. Belum pernah

siswa termasuk siswa yang belum mengerti mengapresiasi karya seni
berkebutuhan khusus
dan masalah tentang seni (teater) (menumbuhkan rasa senang
pembelajaran 2. Rendahnya kesadaran terhadap seni)
(berdiferensiasi) di siswa untuk mengulang 2. Kurangnya pendampingan
kelas berdasarkan materi pelajran orang tua dirumah
pengalaman
mahasiswa saat dirumah 3. Kurangnya komunikasi
menjadi guru. sesama guru dan wali kelas.
4. Mungkin siswa lebih suka
praktik/berlatih
(tari/teater/rupa)

3 membangun 1. Hubungan komunikasi 1. Siswa dan orang tua

relasi/hubungan antara guru dan orang kurang dilibatkan dalam
dengan siswa dan tua peserta didik terkait kegiatan program sekolah
orang tua siswa. pembelajaran masih 2. Tidak adanya group wa
kurang. Komunikasi antara ortu dan wali kelas
hanya dilakukan pada 3. Rendahnya kepedulian
akhir semester. ortu terhadap anak dalam
2. Orang tua siswa tidak hal pendidikan
hadir ketika diberi 4. Siswa menganggap guru
undangan menyusun orang yang
program sekolah menakutkan/guru killer
3. Orang tua antusias jika
untuk mengurus
beasiswa KIP

4 pemahaman/ 1. Banyak guru yang masih 1. Kurangnya pemahaman

pemanfaatan model- melakukan model guru tentang berbagai
model pembelajaran pembelajaran ceramah metode pembelajaran
inovatif berdasarkan 2. Model pembelajran (apresiasi, ekspresi, tugas)
karakteristik materi
 dan siswa kurang vareatif dan sehingga menggunakan
belum mendorong siswa metode yang monoton
antusias dan (apresiasi).
menyenangkan dalam 2. Guru cenderung puas
pembelajaran. dengan apa yang dipahami
dan dilakukan saat ini.
3. Guru belum
menerapkan/memilih
metode pembelajaran
yang inovatif.

5 Materi terkait Literasi 1. Beberapa siswa sudah 1. Guru belum melakukan

numerasi, Advanced mau bertanya tetapi pembiasaan tingkat berpikir
material, miskonsepsi, belum menggambarkan kritis baik dalam KBM
HOTS. berpikir tingkat tinggi maupun dalam pembuatan
(pertanyaan masih soal
standar) 2. Kurangnys budaya
2. Siswa kurang paham membaca pada siswa,
dengan tujuan membuat siswa minim akan
pembiasaan soal HOTS informasi materi
pembelajaran.

6 pemanfaatan Guru belum memanfaatkan Guru sudah menggunakan

teknologi/inovasi atau memaksimalkan berbagai teknologi/inovasi
dalam pembelajaran. teknologi dalam KBM tetapi kurang
interaktif dan terbatas hanya
fokus pada penyampaian
konten