LK. 1.1.

Identifikasi Masalah_ADELIA PALESANG

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, literasi, 1. Beberapa peserta 1. didik
Kurangnya minat baca dan perhatian
dan numerasi. memiliki pemahamanpeserta didik terhadap beberapa mata
yang rendah dalam pelajaran,khususnya di bidang
pembelajaran bahasa inggris
2. Rendahnya kreatifitas
2. Kurangnya semangat belajar pada
kemampuan peserta peserta didik
didik dalam 3. Peserta didik tidak aktip mengikuti
pembelajaran pembelajaran dan kurang
3. Kemampuan di dalam respon,terhadap materi yang di
berhitung dan ajarkan,misalnya descriptive text.
menghapal perkalian 4. Peserta didik banyak bermain
masih kurang bersama teman-temannya
4. Tingkat kebosanan
sangat relatif
2 kesulitan belajar 1. Beberapa peserta didik 1. Peserta didik belum banyak
siswa termasuk kesulitan meraih nilai memiliki wawasan
siswa yang baik dalam mengenai materi
berkebutuhan pembelajaran. pembelajaran yang di
khusus dan 2. Sebagian peserta didik berikan
masalah kesulitan mengenal 2. Peserta didik hanya
pembelajaran hurup,sehingga susah terkadang mengandalkan
(berdiferensiasi) di untuk membaca lingkungan sekolah sebagai
kelas berdasarkan 3. Beberapa anak yang media utama dalam
pengalaman mengalami kebutuhan pembelajaran.
mahasiswa saat khusus,seperti 3. Penanganan khusus bagi
menjadi guru. penglihatan kurang peserta didik yang
jelas,(albino) mengalami penglihatan
4. Peserta didik tidak yang kurang jelas,dimana
memiliki dasar-dasar pemberian buku untuk di
bahasa inggris dari catat sendiri.
SD,sehingga sulit untuk 4. Tenaga pendidik,khususnya
mengaplikasin. guru bahasa inggris masih
kurang sehingga
pembeljaran belum merata
3 membangun 1. Memberikan motivasi 1. Terdapat peserta didik yang
relasi/hubungan kepada peserta didik kurang mendapat perhatian
dengan siswa dan yang belum baik dalam dari orang tuanya
orang tua siswa. memahami pembelajaran 2. Terkadang orang tua sibuk
2. Membangun komunikasi dengan pekerjaan sehingga
bersama orang tua/wali kurang memperhatikan anak
murid untuk -anak
meningkatkan kualitas 3. Jarak tempuh antara orang
pembelajaran peserta tua dan peserta didik sangat
didik jauh yang dimana harus
mengunakan perahu.

4 pemahaman/ 1. Guru belum maksimal 1. Seorang pendidik belum

pemanfaatan dalam pemanfaatan menguasai dan memahami
model-model model-model
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
pembelajaran pembelajaran yang karakteristik model
inovatif inovatif berdasarkan pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik materi 2. Seorang guru senang
karakteristik 2. Guru masih mengunakan metode
materi dan siswa. mengunakan metode pembelajaran yang lama
pembelajaran yang 3. Kurang kemauan untuk
monoton yang berpusat belajar IT,karena merasa
pada siswa nyaman dengan metode
3. Keterbatasan yang lama.
penguasaan IT,sehingga
pembelajaran tidak
menarik
5 Materi terkait 1. Pembelajaran yang di 1. Pembelajaran yang di
Literasi numerasi, lakukan di kelas masih terapkan masih berbasis
Advanced material, belum berbasis HOTS LOTS
miskonsepsi, 2. Guru belum 2. Feed balik dari peserta
HOTS. memahamidengan baik didik belum ke sasaran
konsep penerapan literasi materi yang di ajarkan,dan
dan numerasi dengan cendrung peserta didik
baik memiliki pikiran/ide yang
polos dalam menanggapi
pembelajaran.
6 pemanfaatan 1. Belum maksimal dalam 1. Guru belum menguasai
teknologi/inovasi memanfaatkan teknik dan tata cara
dalam Teknologi/inovasi memberikan materi
pembelajaran. dalam pembelajaran dengan PPT dan video
2. Sarana yang tidak pembelajaran
mendukung di 2. Jarang pemanfaatan
kampung, khususnya teknologi dalam proses
jaringan dan lampu. pembelajaran,kendala
jaringan.