LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Rendahnya motivasi 1. Guru masih
literasi, dan siswa dalam cenderung
numerasi. pembelajaran menggunakan
Bahasa Inggris metode teacher
(Pedagogik) centered learning

2. Kurangnya minat 2. Kurangnya

membaca siswa, ketersediaan
bahkan dalam bahan Bacaan
Bahasa Ibu mereka yang menarik,
(Literasi) baik dalam
bahasa Indonesia
3. Rendahnya maupun Bahasa
kemampuan siswa Inggris
dalam memahami isi
bacaan (Literasi) 3. Siswa kurang
didukung dengan
4. Masih banyak siswa teknik membaca
yang belum lancar dan memahami isi
dalam berhitung, bacaan.
baik kelas 7,8, dan
9. (numerasi) 4. Kurang media
pembelajaran
dengan topic
Counting di
sekitar siswa.
2 kesulitan belajar 1. Beberapa siswa 1. Siswa kurang
siswa termasuk tidak fokus dalam dilibatkan dalam
siswa belajar, mereka pembelajaran,
berkebutuhan lebih suka guru kurang
khusus dan mengganggu teman memperhatikan
masalah (kesulitan belajar) siswa
pembelajaran 2. Beberapa siswa 2. Siswa tidak
(berdiferensiasi) belum lancar mendapatkan
di kelas membaca (kesulitan treatment yang
berdasarkan belajar) tepat saat berada
pengalaman 3. Ada siswa yang di level rendah
mahasiswa saat termasuk ABK dan kurangnya
menjadi guru. 4. Banyak siswa yang perhatian orang
pasif dalam kegiatan tua dalam
pembelajaran dan menangani
merasa kesulitan kesulitan belajar
dalam memahami isi siswa.
(content) 3. Tidak adanya
pembelajaran yang guru pendamping
seragam ABK
(diferensiasi) 4. Content
pembelajaran,
tidak sesuai
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
dengan
kemampuan, dan
minat siswa.
5. Metode
pembelajaran
cenderung
seragam; tidak
disesuaikan
dengan gaya
belajar siswa yang
beragam.
3 membangun Beberapa siswa di kelas Siswa kurang
relasi/hubungan memilih pasif dan diam diikutsertakan dan
dengan siswa dan selama pembelajaran diperhatikan oleh guru
orang tua siswa. dalam pembelajaran.
4 pemahaman/ Guru cenderung Kurangnya pemahaman
pemanfaatan menggunakan model guru mengenai model-
model-model pembelajaran yang model pembelajaran
pembelajaran monoton dan kurang inovatif.
inovatif kreatif dalam penyampaian
berdasarkan materi
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait 1. Kurangnya media 1. Guru kurang
Literasi pembelajaran yang memahami
numerasi, mendukung pengembangan
Advanced peningkatan literasi media
material, dan numerasi siswa. pembelajaran
miskonsepsi, 2. Materi pembelajaran yang mampu
HOTS. yang ada belum meningkatkan
mendukung kemampuan
peningkatan HOTS numerasi dan
siswa literasi siswa.
3. Pembelajaran masih 2. Kurangnya
banyak bersumber pengetahuan dan
dari buku cetak. pemahaman guru
dalam
mengembangkan
materi
pembelajaran
yang mampu
meningkatkan
HOTS
6 pemanfaatan 1. Pembelajaran masih 1. Guru belum
teknologi/inovasi belum terintegrasi mampu untuk
dalam dengan teknologi: berinovasi dan
pembelajaran. masih mengintegrasikan
mengandalkan buku pembelajaran
cetak sebagai dengan teknologi
sumber (TPACK)
2. Kurangnya minat
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
guru dalam
mempelajari
macam-macam
aplikasi yang bisa
digunakan untuk
menciptakan
pembelajaran
yang kreatif dan
inovatif.
7