Nama : Rinar Eka Septa Maulina

No. SIMPKB : 201503318184

Mapel UKG : Guru Kelas

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Paedagogik : Paedagogik :
literasi, dan Kurangnya motivasi belajar  Siswa terlihat kurang
numerasi. siswa. bersemangat saat
belajar.
 Siswa kurang
merespon pertanyaan
yang diberikan guru.
 Siswa jarang
bertanya pada guru
meskipun sudah
diberi waktu untuk
bertanya.

Literasi : Literasi :
Kurangnya kemampuan  Ketika diminta
literasi siswa. membuat
rangkuman, banyak
siswa yang belum
bisa merangkum
bacaan.
 Beberapa siswa tidak
dapat menjawab
pertanyaan yang
diberikan guru
terkait bacaan yang
diberikan.
 Ada beberapa siswa
yang belum bisa
membaca.

Numerasi : Numerasi :
Banyak siswa yang masih Nilai rata-rata pelajaran
belum hapal perkalian. matematika materi
perkalian masih di
bawah KKM.

2 kesulitan belajar Siswa yang berkebutuhan  Siswa yang

siswa termasuk khusus sulit bersosialisasi berkebutuhan
siswa dengan siswa yang tidak khusus cenderung
berkebutuhan berkebutuhan khusus. malu ke sekolah dan
khusus dan merasa minder untuk
masalah bermain dengan
pembelajaran teman-temannya.
(berdiferensiasi)
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
di kelas  Siswa yang
berdasarkan berkebutuhan
pengalaman khusus sulit
mahasiswa saat berkomunikasi
menjadi guru. dengan siswa yang
tidak berkebutuhan
khusus.

3 membangun Beberapa orang tua siswa  Beberapa siswa tidak

relasi/hubungan sulit diajak bekerjasama mengerjakan PR dari
dengan siswa dan dalam membantu gurunya.
orang tua siswa. membimbing anaknya  Beberapa orangtua
belajar di rumah. kurang merespon
saat dipanggil ke
sekolah terkait
perkembangan
belajar anaknya.

4 pemahaman/ Model-model pembelajaran Dalam pembelajaran

pemanfaatan yang digunakan beberapa beberapa guru lebih
model-model guru belum sepenuhnya sering menggunakan
pembelajaran mengikuti kebutuhan model pembelajaran
inovatif siswa dan kurang variatif. yang sama dan yang
berdasarkan sudah dipahami.
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait Dalam pelajaran bahasa Masih banyak siswa
Literasi indonesia siswa belum yang bertanya saat
numerasi, optimal dalam diminta
Advanced mengembangkan ide pokok mengembangkan ide
material, menjadi suatu karangan. pokok menjadi suatu
miskonsepsi, karangan atau diminta
HOTS. membuat karangan.

Dalam pelajaran Banyak siswa yang

matematika guru kurang kurang memahami
mengkaitkan materi materi sifat bangun
pelajaran dengan media datar, bangun ruang
yang konkrit contohnya serta konsep pecahan.
seperti materi bangun
datar, bangun ruang atau
pecahan.

6 pemanfaatan Belum optimalnya Sebagian besar siswa

teknologi/inovasi penggunaan teknologi yang belum bisa membuka
dalam digunakan guru dalam buku digital saat di
pembelajaran. membuat literasi digital rumah karena
untuk dimanfaatkan siswa terkendala dengan sinyal
di rumah. dan kuota.