LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Pedagogik 1. a. Indikator
literasi, dan 1. Peserta didik peserta didik tidak aktif
numerasi. masih memiliki dalam mengikuti
minat belajar yang pembelajaran, peserta
rendah didik sering mengobrol
dan bermain hp
b. penyebab
peserta didik tidak
memahami materi
pembelajaran, metode
pembelajaran yang
kurang menarik
c. dampak
peserta didik
kebanyakan diam saat di
tanya kembali tentang
materi yang di pelajari

Literasi 2. a. indikator
2. peserta didik peserta didik jarang
memiliki minat membaca intruksi yang
membaca yang ada di dalam materi
kurang terhadap praktikum
materi praktikum b. penyebab
animasi 2D peserta didik lebih suka
melihat gabar yang ada
didalam materi
praktikum
c. dampak
siswa banyak bertanya
ketika materi praktikum
ada yang tidak berjalan

Numerasi 3. a. indikator
3. beberapa peserta peserta didik kesulitan
didik kesulitan melakukan operasi dasar
melakukan operasi perkalian dan
matematika di pembagian,
mata pelajaran b. penyebab
sistem komputer Peserta didik memiliki
minat yang kurang
terhadap pelajaran
matematika sehingga
kurang melakukan
latihan operasi dasar
matematika
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
c. dampak
peserta didik kesulitan
menyelesaikan operasi
perkalian dan pembagian
dan lebih mengandalkan
kalkulator
2 kesulitan 1. Peserta didik kelas 1. a. indikator
belajar siswa X masih ada yang beberapa peserta didik
termasuk siswa belum bisa tidak bisa
berkebutuhan mengoperasikan mengoperasikan
khusus dan komputer komputer
masalah b. penyebab
pembelajaran peserta didik tidak di
(berdiferensiasi) beri(kurang)
di kelas pembelajaran mengenai
berdasarkan pengoperasian komputer
pengalaman di jenjang sebelumnya
mahasiswa saat c. dampak
menjadi guru. harus memulai
pembelajaran dari
pengoperasian dasar
komputer

2. ada peserta didik 2. a. indikator

yang memiliki peserta didik tidak bisa
kebutuhan khusus mendengar bila suara
guru pelan atau posisi
guru jauh dari siswa
b. penyebab
peserta didik memiliki
kekurangan dalam
pendengaran
c. dampak
sehingga memerlukan
perhatian ekstra dari
guru

3 membangun 1. komunikasi antara 1. a. indikator

relasi/hubungan guru dan orang tua kurangnya komunikasi
dengan siswa dan siswa masih kurang antara wali kelas dengan
orang tua siswa. mengenai orang tua siswa
pembelajaran dan b. penyebab
kehadiran siswa - kebanyakan orang tua
siswa tidak tahu jika
siswa memiliki masalah
mengenai pembelajaran
dan kehadiran di sekolah
- orang tua jarang
menanyakan keseharian
sekolah kepada anak
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
- beberapa orang tua
siswa tidak hadir saat di
undang untuk datang ke
sekolah
- guru jarang melakukan
homevisit
c. dampak
- siswa merasa kurang di
perhatikan baik oleh
guru maupun orang tua
siswa,
- siswa sering melakukan
pelanggaran peraturan
sekolah

2. a. indikator
2. kurangnya  siswa sulit jika
komunikasi antara berbicara dengan guru
siswa dengan guru  guru tidak mau
berbicara langsung ke
siswa ketika
mengetahui siswa
tersebut memiliki
masalah/bermasalah
b. penyebab
 siswa tidak memiliki
rasa percaya diri
 siswa merasa malu jika
harus berbicara kepada
guru
 guru kurang memiliki
inisiatif untuk
berbicara dengan siswa
yang bermasalah
c. akibat
 siswa merasa tidak di
perhatikan
 siswa sering bolos
untuk menghindari
teman dan guru
 guru terkesan
membiarkan ketika
mengetahui ada siswa
yang memiliki
masalah/bermasalah
 guru tidak bisa
membantu/memberi
nasihat kepada siswa
4 pemahaman/ 1. guru belum mampu 1. a. indikator
pemanfaatan memahami dan  pembelajaran di kelas
model-model menggunakan model masih menggunakan
pembelajaran – model metode ceramah
inovatif pembelajaran  pembelajaran terpusat
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
berdasarkan inovatif ke guru
karakteristik  siswa hanya menulis
materi dan siswa. dan mendengarkan
penjelasan dari guru
b. penyebab
 pengetahuan guru
tentang berbagai model
pembelajaran masih
kurang
 guru lebih sering
menggunakan metode
ceramah
 tidak ada komunikasi
antara guru dan siswa
saat pembelajaran
c. dampak
 proses pembelajaran
monoton dan tidak
menarik
 materi hanya sebatas
yang di berikan guru
 siswa tidak
bersemangat mengikuti
pembelajaran

5 Materi terkait 1. guru belum bisa 1. a. indikator

Literasi membuat soal HOTS soal penilaian harian,
numerasi, penilaian tengah semester
Advanced dan penilaian akhir
material, semester/tahun belum
miskonsepsi, dibuat soal HOTS
HOTS. b. sebabnya
 pengetahuan guru
mengenai soal HOTS
masih kurang
 guru belum bisa
membuat soal HOTS
 guru merasa
pembuatan soal hots
sangat sulit
 tidak adanya pelatihan
bagi guru untuk
membuat dan
mengimplementasikan
soal HOTS
c. dampak
 guru tidak memiliki
kemampuan untuk
membuat soal hots
 siswa jarang dilatih
untuk mengerjakan
soal HOTS
 kurangnya
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
kemampuan siswa
untuk menganalisis
dan mengevaluasi
suatu permasalahan

2. kemampuan literasi 2. a. indikator

numerasi siswa  siswa sulit jika di
masih rendah suruh untuk membaca
materi yang akan di
pelajari
 siswa sulit memahami
materi yang baru saja
di baca
b. penyebab
 siswa tebiasa hanya
menerima materi yang
di berikan oleh guru
 siswa tidak terbiasa
mengeksplore materi
pembelajaran yang
akan di pelajari
 pengetahuan guru
tentang literasi
numerasi masih
kurang
 guru kurang
memahami cara
meningkatkan
kemampuan literasi
numerasi siswa
c. dampak
 siswa kesulitan ketika
di berikan
permasalahan
mengenai literasi
numerasi
 siswa asal menjawab
pertanyaan yang
berkaitan literasi
numerasi
6 pemanfaatan 1. mayoritas guru 1. a. indokator
teknologi/inovasi belum  guru lebih banyak
dalam memanfaatkan menggunakan media
pembelajaran. teknologi TIK dalam buku dalam
pembelajaran pembelajaran
 jarang menggunakan
teknologi informasi
seperti PPT dan video
b. penyebab
 guru tidak memiliki
laptop untuk
membantu proses
pembelajaran
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
 guru kesulitan
membuat ppt atau
video sebagai
pendukung
pembelajaran
 guru merasa repot jika
harus menggunakan
peralatan laptop dan
infokus sebagai alat
bantu pembelajaran
 kurangnya jumlah
fasilitas yang
mendukung
pemanfaatan teknologi
tik seperti infokus,
internet, handphone
c. dampak
 proses pembelajaran
monoton dan kurang
menarik
 siswa sering merasa
bosan saat proses
pembelajaran

2. a. indikator
2. siswa tidak kebagian  siswa bergantian saat
alat praktikum praktikum
 siswa terlihat diam saja
saat pelajaran
praktikum
b. penyebab
 jumlah alat praktikum
seperti komputer,
kamera, dan alat
praktikum lainnya
masih kurang
c. dampak
 siswa melakukan
praktikum secara
bergiliran
 siswa yang tidak
kebagian alat
praktikum hanya diam