REFLEKSI BEST PRACTICE

PENDIDIKAN PROFESI GURU

DALAM JABATAN

KATEGORI II

Renny Winarti
 2001220038

Pendidikan Bahasa Indonesia

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

KOTA JAKARTA

TAHUN 2022

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi Depok, Jawa Barat

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
SMP Negeri 8 Depok
Mengoptimalkan model pembelajaran yang inovatif
sesuai dengan karakteristik materi teks cerita fantasi
(aksi 1 dan aksi 2)
Renny Winarti
Aksi 1: 25 Oktober 2022
Aksi 2: 1 November 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah
Siswa kurang mampu memahami teks cerita fantasi
dengan baik. Hal ini terjadi disebabkan beberapa hal:
1. Pembelajaran kurang inovatif sehingga
pembalajaran diterapkan monoton.
2. Model dan strategi pembelajaran kurang tepat.
3. Guru belum memahami karakteristik dari
pembelajaran inovatif pada pembelajaran teks
cerita fantasi

Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan


Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Berdasarkan permasalahan di atas, praktik baik (Best
Practice) perlu dilakukan untuk mengatasi
permasalahan dengan menggunakan model dan
strategi pembelajaran yang tepat sehingga
pembelajaran inovatif dapat tercapai dengan baik.
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini
Peran saya dalam praktik ini adalah sebagai
guru,tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah
membuat RPP, bahan ajar, media pembelajaran,
menyiapkan alat dan bahan, LKPD, evaluasi dan
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
perangkat yang telah dibuat.
Hal yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
pembelajaran pada materi teks cerita fantasi
diantaranya:
1. Sarana dan prasarana yang belum memadai
sehingga untuk melaksanakan pembelajaran
yang inovatif khususnya pada materi teks cerita
fantasi menjadi terhambat.
2. Membutuhkan persiapan lebih untuk
menyiapkan alat, masalah pembelajaran, konsep,
media, dan lainnya.
3. Memerlukan waktu yang cukup panjang dalam
pelaksanaannya.
Untuk meminimalkan tantangan tersebut, guru akan
melakukan tindakan sebagai berikut:
1. Guru memanfaatkan sarana dan prasarana yang
ada
2. Guru melakukan tes diagnostik untuk
mengetahui kemampuan siswa
3. Kegiatan pembelajaran dibagi secara berkelompok
agar lebih menghemat waktu.
Siapa yang terlibat dalam pelaksanaan pembelajaran
tersebut adalah guru, siswa, dan kepala sekolah
Langkah-langkah yang dilakukan:
1. Mempersiapkan fasilitias dan media yang
diperlukan dalam pembelajaran.
2. Membentuk kelompok siswa menjadi 8 kelompok.
3. Membiasakan siswa aktif,kreatif ,kritis dan
gotong royong dalam belajar bersama sesuai rule
model pembelajaran problem based learning
 untuk penyelidikan atau memecahkan masalah
dalam diskusi kelompok.

4. Dengan membimbing siswa menggunakan media

audio visual mengenai teks cerita fantasi yang
memudahkan mereka memahami bagian-bagian
penting yang terdapat pada struktur teks cerita
fantasi.

Refleksi Hasil dan dampak Dampak pembelajaran model problem based

Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang learning berbantuan media audio visual berhasil
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif? secara efektif karena siswa dapat berfikir
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan secara terstruktur terkait bagian penting
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor materi cerita fantasi, sehingga siswa juga dapat
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari menentukan menganalisis struktur cerita fantasi.
strategi yang dilakukan? Apa
Faktor keberhasilan dari aksi yang dilakukan
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
oleh penulis adalah :

1. Tersedianya jaringan internet di sekolah sehingga

memudahkan proses pembelajaran,karena
proses tersebut dilakukan dikelas berbasis
TPACK.

2. Siswa berperan aktif baik individu dan kelompok

dalam memecahkan masalah.

3. Media,metode dan model pembelajaran yang

digunakan saling mendukung melengkapi satu
sama lain sehingga mensupport siswa dalam
memahami materi.

4. Respon siswa setelah belajar menggunakan model

PBL mereka secara sadar merasakan lebih mudah
memahami.

5. Pembelajaran dari kesuluruhan proses adalah

Peningkatan pemahaman dan minat siswa
terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat
dibentuk dari kreativitas guru dalam
menggunakan model,metode,media pembelajaran
yang inovatif.
6. Respon positif dari Kepala sekolah beserta rekan
sejawat di sekolah dalam pelaksanaan program
PPG (termasuk didalamnya dalam pelaksanaan
PPL 1 dan PPL 2)
 Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Depok, Jawa Barat
SMP Negeri 8 Depok
Mengoptimalkan model pembelajaran yang inovatif sesuai
dengan karakteristik materi teks prosedur (aksi 3 dan aksi
4)
Renny Winarti
Aksi 3: 15 November 2022
Aksi 4: 17 November 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah
Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran
ini adalah rata-rata hasil belajar siswa masih di
bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), siswa
kurang fokus pada saat proses pembelajaran, siswa
kurang terlibat aktif dalam pembelajaran,
pembelajaran masih berpusat pada guru, guru belum
maksimal menggunakan model pembelajaran, guru
belum maksimal dalam menggunakan media
pembelajaran.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan
Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk
dibagikan. Sebagian besar guru mengalami
permasalahan yang sama dengan permasalahan
yang saya hadapi saat ini. praktik pembelajaran ini
bisa memotivasi saya sendiri untuk mendesain
pembelajaran yang kreatif dan inovatif, praktik
pembelajaran ini bisa memotivasi guru lain dalam
hal mendesain pembelajaran yang kreatif dan
inovatif, praktik pembelajaran ini bisa menjadi
referensi dan inspirasi guru- guru lain bagaimana
cara mengatasi permasalahan pembelajaran ini.
Peran dan tanggung jawab
Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik
pembelajaran ini adalah sebagai guru yang
bertanggung jawab dalam mendesain pembelajaran
yang kreatif, inovatif, menantang dan
menyenangkan menggunakan model, metode, dan
media pembelajaran yang tepat dan inovatif
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara
efektif dan bisa meningkatkan pemahaman materi
Bahasa Indonesia.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan tujuan tersebut?
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi 1. Pemilihan model pembelajaran inovatif
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai
1. siswa belum terbiasa mengikuti pelajaran sesuai
dengan perangkat pembelajaran yang ada.
2. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan sesuai
dengan karakteristik siswa
Siapa yang terlibat dalam pelaksanaan pembelajaran
tersebut adalah guru, siswa, dan kepala sekolah.
Langkah-langkah yang harus dilakukan yatu:
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
model pembelajaran inovatif dengan memahami
karakteistik siswa dan karakteristik materi
pelajaran. Adapun model pembelajaran inovatif
yang dipilih yaitu Problem Based Learning
(PBL)
b. Proses pemilihan model ini yaitu : mempelajari
model-model pembelajaran inovatif melalui
kajian literatur, mempertimbangkan
karakteristik siswa dan karakteristik materi
pelajaran.
c. Sumber daya yang diperlukan yaitu: jaringan
internet, buku-buku yang relevan terkait model-
model pembelajaran inovatif dan buku Bahasa
Indonesia SMP/MT s kelas VII.
2. Pemilihan media berbasis lingkungan dan
dibantukan dengan media power point.
a. Berdasarkan kajian literatur untuk
meningkatkan pemahaman konsep siswa salah
satu nya menggunakan media berbasis
lingkungan dan dibantukan dengan power point.
Adapun kelebihan media berbasis lingkungan
dalam membantu pemahaman konsep siswa
yakni:
 Memberikan pengalaman yang riil kepada
siswa, pelajaran lebih konkret dan tidak
verbalistik
 Pembelajaran lebih bersifat kontekstual
 Pelajaran lebih aplikatif, materi belajar yang
diperoleh siswa melalui media lingkungan
 kemungkinan besar akan dapat diaplikasikan
langsung, karena pserta didik akan sering
menemui benda-benda atau peristiwa serupa
dalam kehidupannya sehari-hari
 Lebih komunikatif, sebab benda dan peristiwa
yang ada dilingkungan siswa biasanya mudah
dicerna
3. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran
a. Berdasarkan kajian literatur, generasi abad 21
tidak bisa lepas dari alat teknologi seperti HP,
alat ini hampir dimiliki semua siswa dan mereka
terampil dalam menggunakannya. Pakar
memperkirakan setiap hari dihasilkan 2,5 triliun
byte data, facebook menayangkan 300juta foto
perhari, dan google memproses 3-5 juta
permintaan perhari dan semua akan terus
meningkat. Data tersedia melimpah sehingga
tantangan dunia pendidikan perlu mempelajari
cara memperoleh, menyimpan, menganalisis,
melacak, mencari, men-share, memindahkan,
menvisualisasi, mengaktualisasi dan mengelola
sumber data untuk keperluan pembelajaran.
Penggunaan HP sebagai sumber belajar siswa
dapat mengakses materi pembelajaran dari
manapun.
b. Proses penggunaanya dilakukan sendiri lewat
link yang dibagikan oleh guru. siswa dapat
mengakses link tersebut yang telah dibagikan
lewat grup whatts up kelas.
c. Sumber daya yang dibutuhkan adalah HP/
smartphone, jaringan internet.
4. Meningkatkan keaktifan siswa.
a. Strategi yang dilakukan guru untuk
meningkatkan keaktifan siswa dalam proses
pembelajaran yaitu merancang pembelajaran
yang berpusat pada siswa dengan
mengembangkan RPP dan lembar keja siswa
(LKPD) yang berpusat pada siswa.
b. Proses pembuatan RPP yang berpusat pada
siswa dengan menentukan kegiatan-kegiatan
pembelajaran apa saja yang mengaktifkan dan
berperan serta dalam pembelajaran, seperti
kegiatan diskusi kelompok, membuat laporan
kelompok dan mempresentasikan hasil laporan
kelompok sesuai sintak model PBL yang ada
dalam RPP.

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari keberhasilan pembelajaran ini karena menggunakan
Langkah-langkah yangmodel pembelajaran PBL yang berpusat pada siswa,
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
c. Sumber daya yang diperlukan adalah
kompetensi dan kreatifitas guru dalam
mengembangkan RPP dan LKPD yang berpusat
pada keaktifan siswa.
b. Proses pembuatan media pembelajaran power
point yang dilakukan oleh guru sendiri dengan
memanfaatkan aplikasi power point 2013.
Dimulai dengan menggunakan shape pada
aplikasi power point yang diisi dengan
informasi serta menghipperlinkan agar lebih
mudah mengaksesnya sesuai kebutuhan siswa.
Kemudian disimpan di google drive agar siswa
dapat mengakses lewat link yang dibagikan oleh
guru.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk membuat
media pembelajaran power point yaitu:
kompetensi dan kreaktifitas guru dalam
membuat power point yang menarik dari segi
tampilan, jaringan internet, laptop, aplikasi
power point.
Dampak dari aksi langkah-langkah tersebut adalah
media berbasisi lingkungan yang membuat pembelajaran
lebih konteksual, informasi pada pembelajaran
menggunakan media power point yang menarik sehingga
menambah minat dan motivasi belajar peserta didik.
Pada pembelajaran ini juga menggunakan handphone
yang dimiliki siswa untuk mengakses link video yang
telah diberikan guru sebagai wadah literasi peserta didik
dalam mendapatkan informasi.
Pembelajaran yang bisa diambil dari kegiatan yang sudah
guru lakukan adalah seyogyanya guru lebih kreatif dan
inovatif dalam memilih model dan media untuk membuat
proses belajar mengajar sesuai dengan yang diharapkan.
Dengan keberagaman model pembelajaran diharapkan
dapat meningkatkan proses belajar peserta didik.