LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi penyebab Akar penyebab Analisis akar penyebab

No.
masalah masalah masalah
1 Faktor yang menyebabkan Metode mengajar guru Berdsarkan hasil diskusi dan analisis,
Rendahnya semangat dan motivasi yang kurang inovatif. ditentukan bahwa akar penyebab
belajar siswa: masalah ( root cause)/ key factor
a. Metode mengajar guru yang adalah Metode mengajar guru yang
kurang inovatif. kurang inovatif.
b. Guru belum membimbing siswa
dengan baik untuk mengikuti Metode mengajar guru yang kurang
pembelajaran. inovatif akan menimbulakan,
c. kurangnya perhatian dan kejenuhan, rendah minat belajar,
motivasi dari keluarga. mental siswa, motivasi, dan cita-cita.
d. Fasiltas / sarana prasarana
minim Metode mangajar guru yang inovatif
e. Model pembelajaran yang dapat diwujudkan dengan perencanaan
diterapkann kurang berfareasi dan design pembelajaran dengan baik
f. lingkungan siswa tidak pada dan inovatif. Sehingga mmapu
kondisi belajar memberikan motivasi kepasa peserta
. didik untuk lebih semangat belajar
siswa.
Guru belum / kurang Berdsarkan hasil diskusi dan analisis,
Faktor yang menyebabkan Peserta memotifasi peserta ditentukan bahwa akar penyebab
didik belum memiliki litersi didik berkaitan dengan masalah ( root cause)/ key factor
membaca yang baik: literasi adalah Guru belum / kurang
memotifasi peserta didik berkaitan
a. lingkungan keluarga dan sekitar dengan literasi
yang tidak mendukung
kebiasaan membaca, Guru belum / kurang memotivasi
b. Guru belum / kurang memotifasi peserta didik berkaitan dengan
peserta didik berkaitan dengan literasi akan ikut berkontribusi untuk
literasi. mempengaruhi faktor penyebab
c. Sarana dan prasarana terbatas. masalah lainya, kecerdasan, minat dan
d. Guru kurang memberikan perhatian, motivasi,ketekunan,sikap,
reword kebiasaan membaca.
e. orang tua yang tidak
memfasilitasi dikarenakan
ekonomi kurang, Guru mampu memotifasi peserta
f. tidak ada perhatian orang tua didik berkaitan dengan literasi akan
terhadap minat membaca anak.. tercapai jika, memberikan dukungan
g. Fasilitas / tempat/buku belum dan motivasi, memberikan
semuanya tersedia dengan baik. penghargaan ( reword), memberikan
h. Memberi rangsang melalui rangsang melalui media atau gambar,
media atau gambar memberikan fasilitas tempat maupun
i. Jangan memvonis pendapat buku, dan memberikan pengertian
anak kepada lingkungan keluarga untuk
terus memotivasi sisw .

2 Faktor penyebab Ada beberapa Berdsarkan hasil diskusi dan analisis,

siswa yang masih mengalami
kesulitan untuk mengingat
materi pelajaran.
a. Model mengajar guru yang
kurang inovatif.
b. ketersediaan sarana yang
dimiliki siswa terbatas, dan
kurangya latihan.
c. Berikan penugasan melalui
media gambar
d. Berikan pelatihan
e. Perlu bimbingan intensif
individu
Model mengajar guru ditentukan bahwa akar penyebab
yang kurang inovatif. masalah ( root cause)/ key factor
adalah
Model mengajar guru yang kurang
inovatif.
Model mengajar guru yang kurang
inovatif. akan ikut berkontribusi untuk
mempengaruhi faktor penyebab
masalah lainya: Minat ke dalam
pelajaran kurang, Tidak ada usaha
untuk mengingat, Kurangnya
kemampuan mempelajari pelajaran,
Belum muncul minat untuk
 f. sarana dan prasarana belajar di
rumah.
3 Relasi / hubungan guru dengan
orang tua siswa terkait dengan
kegiatan pembelajaran.
a. Guru perlu melakukan
kolaborasi dan komunikasi yang
baik dengan orang tua siswa.
b. Komunikasi antara guru dan
orang tua harus
berkesinambungan.
c. Harus ada imbal balik dari orang
tua siswa terhadap kemajuan
belajar siswa di rumah.
d. Berkunjung atau silaturami tihak
sekolah dan orang tua siswa,
atau sebaliknya.
e. Guru harus berperan menjadi
orang tua di sekolah
4 Faktor penyebab Belum Guru belum
maksimal mengimplementasikan memahami konsep
model-model pembelajaran inovatif penbelajaran inovatif
a. Guru belum memahami konsep
penbelajaran inovatif
b. Guru kurang memahami
langkah-langkah penyusunan
RPP pembelajran inovatif
c. Kemampuan kopetensi guru
sangat di perlukan.
d. Rendahnya penggunaan model-
model pembelajaran.
e. Guru harus sudah
mempersiapkan perangkat
belajar,Ketidak mauan untuk
menghafal.
Model mengajar guru yang inovatif
akan terlaksana, dimulai dari
perencanaan, penguasaan materi,
pemahaman materi,penerapan dan
evaluasi. Dan akan berdampak
langsung terhadap peserta didik baik
minat, perhatian siswa, kondisi
jasmani siswa, siswa akan lebih senang
dengan pelajaran, maka siswa akan
cenderung tidak mengalami kesulitan
dala suatu pembelajaran.
Komunikasi antara Berdsarkan hasil diskusi dan analisis,
guru dan orang tua ditentukan bahwa akar penyebab
harus masalah ( root cause)/ key factor
berkesinambungan. adalah
Komunikasi antara guru dan orang
tua harus berkesinambungan.
Komunikasi antara guru dan orang
tua harus berkesinambungan akan
ikut berkontribusi untuk
mempengaruhi faktor penyebab
masalah lainya: guru, peserta didik,
dan orang tua peserta didik.
Komunikasi antara guru dan orang
tua secara berkesinambungan akan
terlaksana dengan baik jika adanya
hubungan baik antara guru dan orang
tua siswa, mengetahui karakter siswa
dari keluaga, menjalin komunikais
yang baik dengan orang tua siswa,
Sesering mungkin memberikan
informasi kepada orang tua siswa
terkait perkembangan belajar siswa,
harus ada imbal balik dari orang tua
siswa terhadap kemajuan belajar siswa
di rumah, berkunjung atau silaturami
pihak sekolah dan orang tua siswa,
atau sebaliknya, guru harus berperan
menjadi orang tua di sekolah.
Berdsarkan hasil diskusi dan analisis,
ditentukan bahwa akar penyebab
masalah ( root cause)/ key factor
adalah Guru belum memahami
konsep penbelajaran inovatif
Guru belum memahami konsep
penbelajaran inovatif akan ikut
berkontribusi untuk mempengaruhi
faktor penyebab masalah lainya: Guru
kurang memahami langkah-langkah
penyusunan RPP pembelajran inovatif,
Kemampuan kopetensi guru sangat di
perlukan. Rendahnya penggunaan
model-model pembelajaran. Guru

pembelajran inovatif
5 Faktor penyebab, Pembelajaran
belum berbasis HOTS.
a. Perlunya pelatihan guru untuk
meningkatkan pemahamannya
tentang HOTS
b. Melatih peserta didik dari
pembelajaran yang Lots menuju
Hots.
c. Masih mengunakan
pembelajaran berorentasi guru
d. Kurangnya bimbingan guru
untuk melatih siswa dalam
menerapkan pembelajaran hots.
e. Guru belum sepenuhnya
mengetahui ciri-ciri lost dan
hots
6 Faktor penyebab Belum Guru kurang inovatif
maksimalnya penggunaan teknologi
informasi (tik) dalam kegaiatan
belajar.
a. Guru kurang inovatif
b. Terbatasnya sarana dan
prasarana.
c. Perlunya pembekalan praktik
penggunaan TIK untuk kegiatan
pembelajaran
d. Harus sadar bahwa teknologi
harus di tanamkan pada dunia
pendidikan.
e. Mulai memahami bahwa
teknologi merupakan alat bantu
pembelaharan.
f. Sinergi dengan perkembangan
teknologi.
g. Terus berlatih dan mengenali
perkembangan teknologi.
harus sudah mempersiapkan perangkat
pembelajran inovatif
Guru dalam penbelajaran inovatif
akan terlaksana apabila guru
memahami langkah-langkah
penyusunan perangkat pembelajaran
inovatif, sudah mempersiapkan
perangkat pembelajaran inovatif,
memahami penggunaan model-model
pembelajaran, guna menunjang
kemampuan kopetensi guru dalam
penerapan pembelajaran inovatif.
Perlunya pelatihan Berdsarkan hasil diskusi dan analisis,
guru untuk ditentukan bahwa akar penyebab
meningkatkan masalah ( root cause)/ key factor
pemahamannya adalah Perlunya pelatihan guru
tentang HOTS untuk meningkatkan
pemahamannya tentang HOTS
Perlunya pelatihan guru untuk
meningkatkan pemahamannya
tentang HOTS akan ikut
berkontribusi untuk mempengaruhi
faktor penyebab masalah lainya: Masih
mengunakan pembelajaran berorentasi
guru, Kurangnya bimbingan guru
untuk melatih siswa dalam
menerapkan pembelajaran hots, guru
belum sepenuhnya mengetahui ciri-ciri
lost dan hots, belum adanya penekanan
dalam pembelajaran berbasis Hots,
belum adanya pengenalan jenis
pembelajaran hots atau tidak kepada
siswa, sulit membedakan jenis soal
hots atau lots.
Dengan adanya peningkatkan
pemahamannya tentang HOTS oleh
guru maka akan tersusun perangkat
pembelajaran berbasis hots,
pembelajaran berbasis hots, penerapan
soal-soal berbasis hots.
Berdsarkan hasil diskusi dan analisis,
ditentukan bahwa akar penyebab
masalah ( root cause)/ key factor
adalah Guru kurang inovatif.
Guru kurang inovatif akan ikut
berkontribusi untuk mempengaruhi
faktor penyebab masalah lainya:
Terbatasnya minat belajar TIK,
terbatasnya sarana dan prasarana,
faktor usia, tidak adanya akses,
pembelajaran tidak mengintegrasikan
TIK, guru tidak memiliki pengetahuan
tentang TIK, dan tidak adanya
kemauan guru untuk memanfaatkan
TIK.
Guru yang inovatif akan
memunculakan ide baru terkait:
Motivasi yang kuat, harus sadar bahwa
teknologi harus di tanamkan pada
dunia pendidikan, mulai memahami
bahwa teknologi merupakan alat bantu
pembelaharan, Sinergi dengan
perkembangan teknologi, terus berlatih
dan mengenali perkembangan
teknologi.