NAMA : MEIRIA SYLVI ASTUTI

KELAS : PPG UMS-PGSD 02

INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Slungkep 03

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 1 : Jenis-jenis Pekerjaan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan IPA
Pembelajaran : 1

1. Penilaian Sikap
a. Lembar Penilaian Sikap
Sikap peserta didik dapat dilihat dari hasil jawaban kuesioner pada peserta didik
melalui google form (format di bawah ini)
Link Google Form : https://forms.gle/d7DFug4JSeRiNxZa9
Pertanyaan Opsi Jawaban
1. Berdoa merupakan bentuk sikap Tidak kadang- sering selalu
ketaqwaan seseorang terhadap Tuhannya. pernah kadang
Bagaimana biasanya kamu berdoa dalam
mengawali kegiatanmu sehari-hari?
2. Dalam keseharianmu, bagaimana caramu Tidak kadang- sering selalu
belajar di masa pandemi covid -19? pernah kadang
3. Apabila kalian diberikan tugas oleh Tidak kadang- sering selalu
gurumu, bagaimana cara kamu pernah kadang
mengumpulkannya?

b. Rubrik Penilaian Sikap

Pengamatan sikap didasarkan pada indikator setiap sikap yang terdapat pada rubrik di
bawah ini
Belum Mulai Mulai berkem Membu-
No Sikap Ket.
terlihat terlihat bang daya
1 Religius
2 Displin
3 Tanggungjawab
 Keterangan :
Isian Siswa Keterangan
Tidak pernah Belum Terlihat
Kadang-kadang Mulai Terlihat
Sering Mulai Berkembang
Selalu Membudaya

2. Penilaian Pengetahuan
a. Soal Penilaian Pengetahuan (Bentuk soal pilihan ganda 10 butir)
Link Google Form : https://forms.gle/d7DFug4JSeRiNxZa9
1) Pak Sanjaya adalah seorang yang bekerja sebagai penjaga sekolah. Di suatu siang
setelah semua warga sekolah sudah pulang Pak Sanjaya menemukan sebuah dompet
tergeletak di depan ruang guru. Ia kemudian mengambil dompet itu lalu mencari tahu
pemilik dompet itu keseokan harinya. Ia ingin mengembalikan dompet itu kepada
pemiliknya. Berdasarkan cerita tersebut, karakter yang dimiliki Pak Sanjaya adalah ….
a. Jujur saat bekerja
b. Dapat menemukan dan berani mengambil dompet yang jatuh
c. Mengambil dompet dalam bekerja
d. Sudah siang belum pulang sendiri
2) Pak Bayu merupakan pengrajin kayu, ia selalu memilih kayu-kayu pembeliannya
dengan baik. Ia juga tidak pernah membeli kayu-kayu ilegal dari penebangan liar.
Berdasarkan cerita tersebut, sifat yang dimiliki Pak Bayu turut mendukung dalam ….
a. Mencegah kerusakan hutan
b. Menyebabkan gundulnya hutan
c. Meningkatkan produksi kayu
d. Mengurangi jumlah pengangguran
3) Di sebuah desa di kawasan hulu sungai Kalimantan Selatan, hidup seorang janda yang
bernama Diang Ingsun bersama anaknya yang bernama Raden Pangantin. Kehidupan
mereka sangat sederhana, Raden Pangantin sangat menyayangi Ibunya yang sudah tua
renta. Mereka berdua hidup bahagia, namun semua berubah ketika pemuda itu pergi
merantau untuk bekerja di luar desanya. Berdasarkan cerita tersebut, watak Diang
Ingsun adalah ....
a. anak yang sangat menyayangi ibunya
b. ibu yang sombong namun sangat menyayangi anaknya
 c. ibu yang sederhana dan tua renta
d. ibu yang tidak mengakui anaknya.
4) Berdasarkan soal nomor 3. Watak Raden Pangantin adalah....
a. anak yang sangat menyayangi ibunya
b. ibu yang sederhana dan tua renta
c. Anak yang durhaka terhadap ibunya
d. Ibu yang menyayangi anaknya
5) Namaku Joni. Semenjak ayahku meninggal, aku tinggal dengan ibuku dan ketiga
adikku. Aku sangat sayang dengan mereka. Aku tinggal di desa Suka Maju,
Kecamatan Sukabumi. Rumahku sangat sederhana. Karena aku yang paling besar, aku
bertanggung jawab atas semua keluargaku. Setiap pulang sekolah aku berangkat
mengamen di pinggir jalan. Walaupun mengamen aku tetap sekolah untuk menggapai
cita-citaku. Aku selalu giat belajar dan bekerja untuk keluarga. Watak tokoh Joni
dalam cerita tersebut adalah ....
a. mandiri, bertanggung jawab, menyayangi keluarga
b. mandiri, cuek, sayang keluarga
c. manja, sayang keluarga, bertanggung jawab
d. bertanggung jawab, patuh, manja
6) Para petani sebaiknya tidak menggunakan pestisida secara berlebihan karena dapat ….
a. Memusnahkan hewan-hewan kecil
b. Membunuh semua hewan pemangsa
c. Membuat tanaman menjadi punah
d. Menyebabkan tanaman terlalu besar
7) Lingkungan alam sebagai tempat tinggal semua makhluk hidup harus kita jaga karena
….
a. Tidak bisa ditanami di musim kemarau
b. Kelestarian alam yang menjamin kehidupan manusia
c. Milik pemerintah Indonesia
d. Alam akan marah pada semua manusia
8) Menjaga kelestarian alam adalah kewajiban kita semua. Contoh menjaga kelestarian
alam adalah melindungi tanaman bakau di kawasan pesisir pantai, karena tanaman
bakau dapat bermanfaat salah satunya untuk ….
a. Mencegah tsunami datang
b. Melindungi pantai dari abrasi
 c. Membuat air laut jadi tawar
d. Memperbesar gelombang ombak ke daratan
9) Membuang sampah sembarangan dapat menyebabkan terjadinya bencana alam.
Bencana alam tersebut dapat berupa ….
a. tanah longsor
b. kekeringan
c. banjir
d. gempa bumi
10) Sebagai negara agraris Indonesia memiliki lahan pertanian yang sangat luas. Selain
memanfaatkan hasil dari lahan pertanian tersebut, kita juga berkewajiban untuk
melestarikan lahan pertanian dengan cara….
a. memupuknya terus menerus
b. Mengairi setiap saat
c. mencangkulnya setiap hari
d. mengurangi pemakaian pestisida

b. Kunci Jawaban
1. A 6. A
2. A 7. B
3. C 8. B
4. C 9. C
5. A 10. D

c. Penskoran
Butir Soal Penilaian
1 - 10 Jika jawaban benar nilai : 1
Jika jawaban salah nilai : 0
Total skor maksimal 10

d. Pedoman Penilaian
Jawaban benar = nilai 1
Jawaban salah = nilai 0

Nilai = x 100
3. Penilaian Ketrampilan
1. Diskusi
Diskusi dengan guru dan teman yang lain selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
a. Rubrik Penilaian Diskusi
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(skor 4) (skor 3) (skor 2)
(skor 1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk
teman yang berbicara untuk mendengarkan
sedang namun sesekali mendengarkan teman yang
berbicara. masih perlu teman yang sedang berbicara
diingatkan. sedang namun tidak
berbicara. mengindahkan.

Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi non terhadap kurang tepat memahami bentuk
bahasa tubuh, verbal dengan komunikasi terhadap komunikasi non
postur, tepat. non verbal komunikasi verbal yang
ekspresi wajah, yang non verbal ditunjukkan
suara) ditunjukkan yang teman.
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaika menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
n ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara diksusi
pikiran) mendukung dan merespon rinci,namun berlangsung.
memimpin sesuai dengan terkadang
lainnya saat topik. merespon
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.
 Total Nilai Siswa
Penilaian (Skoring): x 10
Total Nilai Maksimal

3+2+1 6
Nilai (Skoring : x 10 = 5
12 12

b. Hasil Penilaian keterampilan diskusi

No. Nama Siswa Penilaian Diskusi Skor Nilai

1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
.
(Berilah tanda chek ( ) sesuai kriteria yang terpenuhi)

2. Bahasa Indonesia
Mendeskripsikan Tokoh (Soal di LKPD)
a. Rubrik Mendeskripsikan Tokoh
Komentar siswa tentang tokoh dinilai dengan menggunakan rubrik. Berilah tanda
centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(skor 4) (skor 3) (skor 2)
(skor 1)
Gambar Gambar yang Gambar yang Gambar yang Gambar yang
dihasilkan dihasilkan dihasilkan dihasilkan tidak
mencerminkan sebagian besar sebagian kecil mencerminkan
tokoh dalam mencerminkan mencerminkan tokoh dalam
cerita tokoh dalam tokoh dalam cerita.
cerita. cerita.
 Alasan Alasan Sebagian besar Sebagian kecil Alasan diberikan
pemilihan pemilihan tokoh alasan alasan berdasarkan
tokoh didasarkan pemilihan pemilihan opini bukan fakta
kepada fakta tokoh tokoh dari cerita.
yang ada. didasarkan didasarkan
kepada fakta kepada fakta
yang ada. yang ada.
Topik Topik- topik Sebagian besar Sebagian kecil Topik yang
yang topik yang topik yang disampaikan di
disampaikan disampaikan disampaikan luar cerita yang
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan ada.
cerita. cerita. cerita.
Fakta Fakta Fakta Fakta Fakta yang
pendukung pendukung yang pendukung pendukung disampaikan tidak
disampaikan yang yang sesuai cerita.
seluruhnya disampaikan disampaikan
sesuai dengan sebagian besar sebagian kecil
isi cerita. sesuai dengan sesuai dengan
isi cerita. isi cerita.

Total Nilai Siswa

Penilaian (Skoring): x 10
Total Nilai Maksimal

3+4+3+3 14
Nilai (Skoring : x 10 = 8,7
16 16

b. Hasil Penilaian keterampilan Mendeskripsikan Tokoh

No. Nama Siswa Penilaian Mendeskripsikan Skor Nilai
Tokoh
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Dst.
(Berilah tanda chek ( ) sesuai kriteria yang terpenuhi)
3. IPA
a. Membuat Peta Pikiran (Soal di LKPD)
Tugas peta pikiran dinilai dengan centang ()
Indikator penilaian Ada Tidak ada
Seluruh kotak diisi.
Jawaban sesuai dengan konsep.
Jawaban fokus kepada inti pertanyaan di tengah peta
pikiran.

jumlah centang yang diperoleh

Penilaian (Skoring): x 10
Jumlah centang Maksimal

b. Melengkapi tabel kegiatan pelestarian sumber daya alam

Pengisian tabel dinilai dengan menggunakan centang ()
Indikator penilaian Ada Tidak ada
Menyebutkan dua jenis sumber alam dengan benar.
Menyebutkan cara menjaga sumber alam dengan benar
paling sedikit 3.

jumlah centang yang diperoleh

Penilaian (Skoring): x 10
Jumlah centang Maksimal

c. Hasil Penilaian keterampilan membuat peta pikiran dan melengkapi tabel

No. Nama Siswa Peta Melengkapi Rata-Rata Nilai
pikiran tabel

1.
2.
3.
Dst.
Tampilan CBT Google Form