RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD IT Cahaya Hati

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema 3 : Benda di sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan wujud benda
Pembelajaran ke- : 2 (Dua)
Mapel : Bahasa Indonesia, Matematika

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujid benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis,visual, dan atau eksplorasi
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahajn wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis dan visual menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif.
Matematika
3.7. Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu dalam umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
4.7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar satuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
.
C. Indikator
Bahasa Indonesia
3.1.1 Menggali teks es kering
3.1.2 memberikan saran dan tanggapan sederhana
4.1.1 Mengisi daftar tabel perbedaan es kering dengan es batu
Matematika
3.7.1 Menghitung hubungan satuan berat baku
4.7.1 Menghitung hubungan satuan berat pada tebel

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks siswa dapat menggali informasi dari teks es kering dengan
benar.
2. Dengan penjelasan guru, siswa mampu membuat saran dan tanggapan sederhana
dengan tepat.
3. Setelah mengamati penjelasan guru, siswa dapat mengisi daftar tabel perbedaan se
kering dengan es batu dengan benar.
4. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menghitung satuan berat dengan benar.
5. Dengan instruksi guru, siswa dapat menghitung hubungan satuan berat pada tabel
dengan benar

E. Materi Pokok
Bahasa Indonesia
Es kering dan es batu
Matematika
Satuan berat

F. Materi Pembelajaran
Terlampir
.

G. Pendekatan & Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

H. Sumber belajar
a. Buku Tema 3 III JSIT

I. Kegiatan pembelajaran
Penilaian PPK
Religius
Nasionalis
Mandiri
 Gotong royong
Integritas

Literasi

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan 15 menit
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
b. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
c. Ice breaking
d. Menyanyikan lagu nasional
e. Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan
piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan
bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas
dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran.
f. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan.
Inti 1. Mengamati 110 menit
a. Siswa mengamati gambar kapur barus
2. Menanya
a. Guru bertanya mengapa kapur barus lama-lama
bisa habis jika diletakkan?

3. Menalar
a. Siswa membaca teks ”es kering”
b. Siswa menggali tesk es kering dan menjawab
pertanyaan.
c. Siswa mengisi tabel perbedaan es kering dengan
es batu
d. Guru menjelaskan tentang menyublim
e. Guru menjelaskan tentang contoh membuat
kalimat saran dan tanggapan
f. Siswa membuat kalimat saran dan tanggapan
sederhana.
4. Mencoba
a. Siswa menghitung menggunakan satuan berat
baku dengan mengerjakan soal
b. Siswa mengisi teka teki silang tentang hubungan
satuan berat baku
.
Duniawi
a. Menjaga kebersihan adalah sebagian dari iman.
Ruangan perlu dujaga agartetap segar. Kita bisa
menggunakan pengharum ruangan atau kapur
barus
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Ukhrowi
b. Bersuci sebagian dari iman (H.R Muslim)
Penutup a. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
b. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
c. Mengajak semua siswa berdo’a dan membaca
hamdalah.

J. Penilaian

1. Daftar periksa Bahasa Indonesia.

Kriteria Bagus Sekali Cukup Berlatih lagi
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu
mendengarkan teman yang diingatkan untuk
teman yang sedang berbicara namun mendengarkan
berbicara sesekali masih perlu teman yang sedang
diingatkan. berbicara.
(3) (2)  (1)
Komunikasi Merespons dan Merespons dengan Membutuhkan
nonverbal (kontak menerapkan tepat terhadap bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi komunikasi memahami bentuk
tubuh, postur, nonverbal dengan nonverbal yang komunikasi
ekspresi wajah, tepat. ditunjukkan teman. nonverbal yang
suara) (3)  (2)  ditunjukkan teman.
(1)
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. secara rinci, diskusi
pikiran) Selalu mendukung Merespons sesuai berlangsung.
dan memimpin dengan (1) 
lainnya saat diskusi. topik.
(3) (2)
Keruntutan Menyampaikan Menyampaikan Masih perlu berlatih
berbicara pendapatnya secara pendapatnya secara untuk berbicara
runtut dari awal runtut, tetapi belum secara runtut.
hingga akhir. konsisten. (1)
 (3) (2) 

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10 Contoh : 2+3+1+2 x 10 = 8 = 6,7

12 12 12
 Pauh Kambar, 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDIT Cahaya Hati Pauh Kambar Guru Kelas III

(Reni Gusnita, S.Si) (Ade Saputra, S.Pd)