RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Temukus

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV / 2
Materi Pokok : Pembulatan
Alokasi Waktu : 3 × 35 menit
Pertemuan ke :1

A. Kompetensi Inti
KI. 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI. 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI. 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman danberakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan
terdekat
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan
terdekat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Mengidentifikasi cara pembulatan bilangan hasil pengukuran panjang ke satuan
terdekat
4.7.1 Menyelesaikan masalah yang terkait tentang pembulatan bilangan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasikan cara
pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

E. Materi Pembelajaran
Pembulatan Bilangan ke Satuan Terdekat
Membulatkan bilangan ke satuan terdekat pada pembulatan ke satuan terdekat yang
diperhatikan adalah angka persepuluhan.
0,N (dimana N= 0, 1, 2, 3, 4, 5 ,6, dst)
Jika angka persepuluhannya 1,2,3, dan 4 maka dihilangkan.
Jika persepuluhannya 5,6,7,8 dan 9 maka dibulatkan menjadi 1.
Contoh:
4,3 dibulatkan menjadi 4
5,4 dibulatkan menjadi 5
 6,7 dibulatkan menjadi 7
16,2 dibulatkan menjadi 16
20,3 dibulatkan menjadi 20
25,8 dibulatkan menjadi 26
236,4 dibulatkan menjadi 236
310,7 dibulatkan menjadi 311
Contoh:
Ani memiliki pita 2,5 meter dan Ayu memiliki pita 4,6 meter. Berapakah panjang pita
mereka berdua?
Jawab:
2,5 3
4,6 7
Jadi panjang pita Ani dan Ayu adalah 3+7= 10 meter.

Ayah memotong ayam untuk dijual 10,2 kg di pagi hari. Sore harinya ayah memotong 6,7kg
lagi. Berapa kg ayam yang dipotong ayah dalam satu hari?
Jawab:
10,2 10
6,7 7
Jadi ayam yang dipotong ayah dalam satu hari adalah 10+7=17kg.

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran.

1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik.
2. Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.

G. Media Pembelajaran
Buku, LCD dan Materi terkait Pembelajaran I

H. Sumber Belajar
a. Lingkungan sekolah
b. Suparmin., Rochma, Aditya Nur., Nuraini, Sa’adah., Estikarini, Putri. 2016. Matematika
Untuk SD/MI Kelas IV. Surakarta: CV Mediatama
c. Kanginan, Marthen., Darmawan, Andreas B. 2016. Matematika Untuk SD/MI Kelas IV.
Bandung: PT Sarana Tutorial Nurani Sejahtera

I. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a. Guru memberikan salam kepada siswa
b. Guru mengatur tempat duduk siswa
c. Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
yang dipimpin oleh ketua kelas atau perwakilan dari salah satu
siswa
Pendahuluan 15 menit
d. Guru mengabsen kehadiran siswa.
e. Guru melakukan apersepsi dalam bentuk tanya jawab tentang
contoh bilangan bulat?
f. Guru menyampaikan materi pelajaran
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara pembulatan ... menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bilangan ke satuan terdekat melalui contoh.
b. Siswa mengamati contoh-contoh yang diberikan dengan baik.
c. Siswa berlatih mengerjakan contoh-contoh soal tentang
pembulatan bilangan ke satuan terdekat dengan teman sebangku.
d. Siswa bersama kelompok melakukan pengukuran panjang dan
berat dari benda disekitar.
e. Siswa bersama kelompok membuat laporan dari hasil pengukuran
yang dilakukan dengan bimbingan guru.
f. Siswa melaporkan hasil diskusinya secara bergiliran di depan
kelas.
g. Guru bersama siswa membahas hasil belajar siswa.
h. Guru memberikan penekanan pada materi agar lebih jelas.
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi beberapa hal tentang kegiatan
pembelajaran hari ini.
c. Guru memberikan evaluasi kepada siswa
Penutup 10 menit
d. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa remidi dan
pengayaan.
e. Guru dan siswa sama-sama menyampaikan salam dan doa
penutup.

J. Penilaian
Jenis Penilaian
a. Lembar observasi : Sikap (disiplin dan tanggung jawab)
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis.
c. Penilaian ketrampilan : Perbuatan.

Penilaian Pengetahuan (KI-3)

Bulatkan bilangan ini ke satuan terdekat!
1. 6,3 =….
2. 4,2 = ….
3. 9,3 = ….
4. 73,6=….
5. 92,7=…

Kunci Jawaban.
1. 6
2. 4
3. 9
4. 74
5. 93

Skor 1 = 2

Penilaian Keterampilan (KI 4)

Sikap siswa saat melakukan diskusi pemecahan masalah dinilai menggunakan rubrik.
 Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non terhadap memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal yang komunikasi non bentuk
ekspresi wajah, tepat ditunjukkan verbal yang komunikasi non
suara). teman. ditunjukkan teman. verbal yang
ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, namun diksusi
pikiran). mendukung dan merespon terkadang merespon berlangsung.
memimpin sesuaidengan kurang sesuai
lainnya saat topik. dengan topik.
diskusi.

Mengetahui, Temukus, 7 Januari 2019

Kepala SD Negeri 3 Temukus Guru Kelas IV

Gede Sumitra, S.Ag I Kadek Sudarma, S.Pd.SD

NIP.19661201 198304 1 001 NIP. 19831001 200801 1 008