RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 SUTOJAYAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti ( diambil dari KI dan KD mata pelajaran)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa dan daerah dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan,
dan menganalisis informasi lisan dan tulis.
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan
Bahasa daerah dalam konteks komunikasi lisan maupun tulis mengenai
konfliksosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik.
3.3 Memahami karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran, dialog, dan
berdiskusi sesuai dengan tatakrama.
4.3 Bermain peran, berdialog, atau berdiskusi sesuai tatakrama

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi ciri ragam bahasa lisan dalam teks bermain peran.
2. Menganalisis karakteristik bahasa lisan dalam bermain peran
3. Membaca naskah sesuai dengan peran dalam teks
4. Memperagakan peran sesuai karakter tokoh dalam teks.
5. Menyusun teks drama sederhana.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan dialog pendek, siswa dapat mengidentifikasi naskah
dialog tersebut.
2. Setelah mendengarkan dialog pendek, siswa dapatmenganalisis karakteristik
bahasa lisan dalam mermain peran.
3. Setelah membacadialog pendek, siswa dapatmemerankan tokoh sesuai dengan
karakter dalam teks tersebut.
1|Page
 4. Setelah mendengarkan dialog secara berkelompok, siswa dapat membuat sebuah
kerangka dialog.
5. Setelah mendengakan dialog secara berkelompok, siswa dapat mengembangkan
kerangka karangan menjadi dialog/ drama sederhana.

I. Materi Pembelajaran
Teori Drama dan Naskah Dialog
Main drama iku ateges nindakake peranan tokoh utawa paraga kang ditulis ana
sajroning naskah drama. Supaya bisa nindakake peran iki kanthi apik, narik ati, lan
pas dibutuhake kabisan tartamtu kang kudu disetitekake, umpamane:
- kudu paham sakabehe isine naskah.
- paham dialog sing diucapake dhewe lan diucapake dening paraga liyane.
- paham lan ngurip-uripi (menghayati) karaktere paraga.
- bisa mujudake ekspresi kanthi nges / pas.
- bisa ngimbangi dialoge kanca maine kanthi improvisasi sing pas.
- bisa mujudake dialog antar pemain kanthi pocapane kang cetha vokal lan
artikulasine.
Contoh dialog sederhana:
Bambang : Nandi rek swangane kok gopo-gopo.
Hindun : Arep nang Surabaya Plaza
Nusa : Ana apa? Melok opoo.
Hindun : aku arep tuku sepatu kikers ono discount 20%, ayo nek melu.
Nusa : Yo melu
Hindun : Kon gak melok ta Mbang?
Bambang : Gak, males.

II. Model dan Metode Pembelajaran

A. Pendekatan : saintifik
B. Model :model pembelajaran langsung
C. Metode : tanya jawab, demonstrasi, pemberian tugas
D. Teknik :inkuiri
III. Kegiatan Belajar Mengajar
A. Pendahuluan (± 10 menit)
Penilaian
No Kegiatan
1 2 3 4
1. Menggali pengetahuan siswa tentang dialog.
2. Siswa mengamati dialog yang dipentaskan.
3. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai.

B. Inti (±70 menit)

Penilaian
No Kegiatan
1 2 3 4
1 Mengamati:
 Menyimak permodelan bermain peran
 Mencermati karakteristik Bahasa lisan dalam kegiatan
bermain peran

2
2|Page
 Mempertanyakan
 bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan
karakteristik Bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran
3
Mengeksplorasi:
 Mencari informasi karakteristik Bahasa lisan dalam
kegiatan bermain peran dari berbagai sumber
4
Mengasosiasikan:
 Mengklasifikasi ragam Bahasa Jawa dalam bermain peran
 Menghubungkan pemeran dengan ragam bahasa yang
5 digunakan.
Mengomunikasikan:
 Menjelaskan ragam Bahasa jawa dalam bermain peran.
 Menjawab pertanyaan tentang karakteristik Bahasa dalam
kegiatan bermain peran.
6
Mengomunikasikan:
 Menjelaskan ragam Bahasa jawa dalam bermain peran.
 Menjawab pertanyaan tentang karakteristik Bahasa dalam
kegiatan bermain peran .

C. Penutup (± 10 menit)
Penilaian
No Kegiatan
1 2 3 4
1. Guru menutup kegiatan pada pertemuan pertama dengan
melakukan refleksi dan menjelaskan tugas-tugas pada pertemuan
berikutnya.

1) Sumber Pembelajaran
- Paket Basa Jawa

2) Alat dan Bahan

- Wacan isi dialog
3) Berbasis ICT / Internet
- Anak mencari contoh dialog dari internet yang menggunakan bahasa ngoko dan
bahasa krama
4) Penilaian
Lembar Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
1. dapat membuat kerangka Tulis Produk - Susunen kerangka
dialog. dialog sing kokduweni!
2. dapat menyebutkan tata Tulis Produk - Sebutna tata carane
cara dialog yang baik dan dialog sing apik lan
benar. bener!
3. dapat menemukan isi Tulis Proses - Golekana isi dialog sing
dialog yang diperankan. arep kokmainake!
Lembar Pengamatan

3|Page
 Unsur sing dibiji Jumlah
No Nama Keterangan
Vokal ekspresi improvisasi nilai
1. ................ yen intonasi,
2. ................ ekspresine, lan
3. ................ improvisasi apik,
4. ................ wenehana biji 85,
5. ................ rada apik 75, ora
6. lan sateruse apik / kurang apik
wenehana biji 70.

Pedoman Penskoran
Nilai
Aspek yang dinilai
Baik Cukup Kurang
1. Siswa bermain peran dengan vokal yang jelas. 25 23 20
2. Siswa bermain peran dengan ekspresi yang 30 26 25
sesuai.
3. Siswa bermain peran dengan imprivisasi yang 30 26 25
baik.
Jumlah 85 75 70

Mengetahui, Blitar, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Kelas

Murdiono S.Pd., M.Pd FITRI ANI, S.S.

NIP. 19630815 198512 1 001 NIP. -

4|Page