Modul Ajar SDIT Nurul ‘Imi 2 Jambi

Nama Penyusun Indah Etika, S.Pd. Mata Pelajaran Matematika

Sekolah SDIT Nurul ‘Ilmi 2 Elemen Geometri
Fase C Alokasi Waktu 2 x 35 Menit
Kelas 6 Moda Pembelajaran Offline

Kompetensi Awal Peserta didik mampu memahami unsur dan sifat bangun datar
Peserta didik mampu memahami sifat bangun ruang
Profil Pelajar
Pancasila Mandiri dengan elemen kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi

SKL JSIT Wawasan yang luas

Indonesia
Sarana dan
Prasarana Sarana dalam materi pembelajaran kali ini adalah alat bangun ruang, alat tulis,
LCD proyektor, computer, dan jaringan internet yang memadai.

Target Peserta
Didik --Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materiajar.
--Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas
hanya satu gaya misalnya dengan audio.Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan
pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka
Panjang.
--Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan
memiliki keterampilan memimpin.

Tujuan ASK
pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi peserta didik di harapkan memiliki rasa ingin tahu yang
besar dalam memahami materi sifat prisma dan tabung
Melalui kegiatan presentasi Peserta didik mampu menemukan luas permukaan dan
volume prisma dan tabung
Asesmen
assesmen for learning
Pertanyaan APakah prisma segitiga memiliki bentuk dan ukuran sisi yang sama (guru
pemantik
menunjukkkan alat peraga prisma segitiga)
Pemahaman Bangun yang menyerupai benda ruang disebut sebagai bangun ruang
bermakna

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools
Opener Salam Sticky note
Doa Infokus
Menanyakan kabar siswa
Mengecek kehadiran siswa
Draw my idea! (Guru
memberikan beberapa instruksi
untuk menggambar: sebuah
lingkaran, sebuah persegi
panjang yang sudut kiri atasnya
menyentuh lingkaran, dua buah
segitiga di bagian atas kanan
dan kiri lingkaran

Ke IT an
Menyampaikan Judul
Pembelajaran
Menyampaikan Tujuan
pembelajaran
Telaah Guru mengajak siswa untuk mengamati
alat peraga prisma dan tabung ALat peraga limas dan tabung
Guru memberi pertanyaan pada siswa,
apakah saja bentuk sisi yang ada pada
prisma dan tabung yang ada di depan?
Eksplorasi · Siswa duduk berkelompok, setiap Alat peraga prisma dan tabung
kelompok diberikan jaring-jaring LKS
prisma segitiga siku-siku dan
tabung
· Setiap kelompok mencari rumus
luas permukaan prisma dan tabung
sesuai tuntunan pada LKS
Rumuskan · Siswa menuliskan hasil diskusi LKS
pada lembar kerja siswa
Energizer Games: Guess Who I am?
Guru menyebutkan sifat-sifat bangun
datar dan bangun ruang, siswa
menebak bangun ruang atau bangun
datar yang dimaksud
Presentasikan · Siswa mempersentasekan hasil
ekplorasi nya di depan kelas
· Kelompok lain diberikan kesempatan
untuk menanggapi hasil presentase
Aplikasikan ü Siswa secara individual menyelesaikan Buku Paket
 latihan pada buku siswa halaman 119

Duniawi v Guru memberikan penekanan kepada

siswa tentang pentingnya mengulang
pelajaran
v Siswa menyebutkan target waktu
belajarnya setiap hari
Ukhrowi v Siswa membaca ,Mentadaburi dan Al qur’an dan hadis arbain
mengamalkan Al qur’an dan hadis
v Guru mengingatkan peserta didik
untuk melakukan amalan amalan
positif yang sesuai perintah allah SWT
v Siswa menyebutkan target murajaah
hafalannya setiap hari
Kaitkan- Siswa menuliskan poin-poin penting pada
Simpulkan sticky note
Guru meberikan penguatan dari yang
dituliskan oleh siswa
Closure Ø Kelompok terbaik mendapatkan
reward kecil
Ø Hamdalah
Ø Salam

Penilaian TERPADU

Ranah AfL AaL AoL

Observasi jurnal harian Penilaian terhadap teman Sikap jujur dalam dalam menilai
sejawat(Presentase teman
Attitude/
mencocokan pertanyaan
Sikap
dan jawaban secara
berdiskusi)
Skill/ Portofolio Penilaian teman sebaya Ujian Akhir Sekolah
Keterampila
n
Knowledge/ Tes lisan Menilai diri sendiri Tes tetulis (Ujian Akhir)
Pengetahuan

Penerapan Introflex
Individualisasi · Guru menyesuaikan metode dalam penyampaian materi kepada siswa Secara
(Clasical dan Individual) agar materi yang di sampaikan mudah untuk di
pahami oleh peserta didik
 · Menyebutkan nama siswa
· Menanyakan kabar secara individu
· Emotional check
Interaksi · Guru ===Siswa
Guru menyapa dengan melontarkan pertanyaan kepada siswa
· Siswa ===Siswa
Siswa bereksplorasi berkenaan dengan prisma dan tabung
Siswa berdiskusi menyampaikan hasil temuan nya kepada siswa yang lain
Observasi · Guru melakukan observasi terhadap pehamanan siswa berkenaan dengan
prisma dan tabung
· Guru melakukan observasi karakter selama proses pembelajaran terjadi
Refleksi Guru mengajak siswa mengambil hikmah dari belajar bunyi huruf vocal dan konsonan
QS. Al-maidah ayat 2

ِ َ‫َولَقَ ْد َخلَ ْقنَا اِإْل ن َسانَ َونَ ْعلَ ُم َما تُ َوس ِْوسُ بِ ِه نَ ْف ُسهُ ۖ َونَحْ نُ َأ ْق َربُ ِإلَ ْي ِه ِم ْن َح ْب ِل ْال َو ِري ِد ِإ ْذ يَتَلَقَّى ْال ُمتَلَقِّي‬
‫ان َع ِن‬
‫ْاليَ ِمي ِن َو َع ِن ال ِّش َما ِل قَ ِعي ٌد َّما يَ ْلفِظُ ِمن قَوْ ٍل ِإاَّل لَ َد ْي ِه‬

x‫َرقِيبٌ َعتِيد‬

Artinya: “Dan sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dan mengetahui

apa yang dibisikkan oleh hatinya, dan Kami lebih dekat kepadanya dari pada
urat lehernya, (yaitu) ketika dua orang malaikat mencatat amal perbuatannya,
seorang duduk disebelah kanan dan yang lain duduk disebelah kiri. Tiada suatu
ucapan pun yang diucapkannya melainkan di dekatnya malaikat pengawas yang
selalu hadirs” [Qaf : 16-18] .

Mengetahui Jambi
Kepala SDIT Nurul ‘Ilmi 2 Guru Kelas

Hamidi, S.Pd.I., M.Pd. Indah Etika, S.Pd.