DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Pokok Bahasan : membandingkan banyak benda (matematika)

Kelas : 1 (satu)
Guru : Ahmad Nadhif, S. Pd. I
Moda : Pembelajaran online/offline

1. Tujuan Pembelajaran

Dengan mempelajari "membandingkan banyak benda 11 - 20 diharapkan peserta

didik dapat menguatkan karakter :
Attitu
1. Berlatih bersikap percaya diri (SKL Berkepribadian matang dan berakhlak
de/
mulia)
Sikap
2. Berlatih bersikap teliti (SKL berkepribadian matang dan berakhlak mulia).

Dengan mempelajari "membandingkan banyak benda" siswa diharapkan

mempunyai keterampilan :
1. Mampu membandingkan banyak benda 11 - 20

Skill/ 2. Belajar mengungkapkan ide / gagasan (SKL Life skill dan Jiwa wirausaha).
Keter 3. Belajar mempresentasikan hasil pembelajaran (SKL Life skill dan Jiwa
ampil
an wirausaha).

Know Dengan mempelajari "membandingkan banyak benda 11 - 20" diharapkan peserta

ledge
/ didik mampu :
Peng 1. Membandingkan banyak benda 11 - 20
etahu
an
 2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools

Opener
Telaah
Eksplorasi
Rumuskan
Presentasikan
Aplikasikan
Duniawi
Ukhrowi
Closure
*Energizer & Kaitkan-Simpulkan dapat dituliskan dengan menambahkan baris pada tabel.
3. Penilaian TERPADU

Ranah AfL AaL AoL

Attitude/ 1. Guru memberikan 1. Peserta didik 1. Melakukan
Sikap kesempatan kepada saling penilaian
peserta didik untuk memotivasi percaya diri
berani supaya berani Rubrik
mengungkapkan mengungkapk percaya diri
pendapatnya di an
2. Melakukan
depan kelas. pendapatnya
penilaian
di depan
2. Guru mengingatkan sikap teliti.
kelas.
kepada peserta didik
untuk teliti dalam 2. Peserta didik
membandingkan saling
banyak benda mengingatkan
 untuk teliti
dalam
membandingk
an banyak
benda.
1. Guru membimbing 1. Mengajarkan 1. Pengambila
peserta didik yang pada teman n nilai
belum faham cara kelompok praktik
membandingkan cara membandin
Skill/ banyak benda. membandingk gkan
Keterampilan an banyak banyak
2. Guru membimbing
benda. benda
peserta didik dalam
mempresentasikan 2. Penilaian (Rubrik)
hasil diskusi teman
kelompok. sejawat.
1. Guru menanyakan 1. Sesama 1. Tes tertulis
kepada peserta didik kelompok
Knowledge/ apakah sudah faham mengajari
Pengetahuan materi yang telah mengajari
disampaikan. teman yang
belum faham.

4. Penerapan Introflex

Individualisasi
Interaksi
Observasi
Refleksi

Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian pengetahuan
3. Instrumen penilaian keterampilan
Kepala Sekolah Guru
_______________