CRITICAL BOOK REVIEW

PENELITIAN TINDAKAN
KELAS

NILAI =

PENELITIAN TIDAKAN KELAS

NAMA MAHASISWA : Juliwati E Sianturi

NIM : 1192411015
KELAS : PGSD REGULER B 2019
DOSEN PENGAMPU : DRA. Sorta Simajuntak M.Pd
MATA KULIAH : Penelitian Tindakan Kelas

PROGRAM STUDI S1 PEDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN-UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN 2021

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan yang maha Esa karena dengan rahmat, karunia,
serta taufik dan hidayah-Nya saya dapat menyelesaikan crtitical book review” dengan baik.
Saya sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta
pengetahuan kita mengenai penelitian tidakan kelas. Saya juga menyadari bahwasanya
makalah ini memiliki banyak kekurangan . maka dari itu penyusun berharap adanya saran
demi perbaikan makalah yang telah saya buat ini untuk kedepannya. Mengingat tidak ada
yang sempurna tanpa saran yang membangun.

Medan, September 2021

Juliwati E Sianturi

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR............................................................................................2

DAFTAR ISI...........................................................................................................3

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................4

1.1 Latar Belakang ..................................................................................................4

1.2 Tujuan ................................................................................................................4

1.3 Manfaat ..............................................................................................................4

BAB II ISI BUKU .................................................................................................5

2.1 Identitas buku ....................................................................................................5

BAB III ANALISIS BUKU ...................................................................................6

3.1 Buku Utama........................................................................................................6

3.2 Buku Pembanding..............................................................................................6

3.3 Kelemahan dan Kelebihan..................................................................................6

BAB IV PENUTUP ...............................................................................................7

4.1 Kesimpulan ........................................................................................................7

4.2 Saran ..................................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................. 8

3
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Rasionalisasi Pentingnya CBR

Sering kali kita bingung memilih buku referensi untuk kita baca dan pahami.
Terkadang kita memilih satu buku, namun kurang memuaskan hati kita. Misalnya dari segi
analisis bahasa, pembahasan tentang penelitian tindakan kelas. Oleh karena itu, penulis
membuat Critical Book Report ini untuk mempermudah pembaca dalam memilih buku
referensi, terkhusus pada pokok bahasa tentang Penelitian Tindakan Kelas.
1.2 Tujuan penulisan CBR

Mengkritisi tentang Penelitian Tindakan Kelas dalam satu bab.

1.3 Manfaat CBR
 Untuk menambah wawasan tentang Penelitian Tindakan Kelas.
 Untuk mengetahui tentang Penelitian Tindakan Kelas.

4
 BAB II
ISI BUKU
2.1 Identitas Buku
Buku Utama
Judul Buku : Penelitian Tindakan Kelas
Penulis : Samsu Somadaya
Penerbit : Graha Ilmu
Tahun Terbit : 2013
Halaman Buku : 180
Terbit : Yogyakarta

Buku Pembanding
Judul Buku : Penelitian Tindakan Kelas
Penulis : H. Candra Wijaya, M.Pd dan Drs. Syahrum,
M.Pd.
Penerbit : Cita Pustaka
Tahun Terbit : 2013
Halaman Buku : 187
Terbit : Bandung

5
 BAB III

ANALISIS BUKU

3.1 Buku Utama

Buku utama yang saya analisis adalah “Penelitian Tindakan Kelas” karya Samsu Somadayo .
dimana salah satu bab yang saya pilih untuk di analisis adalah Bab 5: Prosedur dan
Rancangan PTK dimana pada bab ini penulis memaparkan tentang hal-hal yang berkaitan
dengan prosedur pelaksanaan PTK, rancangan proposal penelitian PTK, tahap-tahap
penelitian tindakan, dan laporan hasil penelitian tindakan kelas.

3.2 Buku Pembanding

Sedangkan pada buku pembanding yang saya analisis adalah “Penelitian Tindakan Kelas”
karya H. Candra Wijaya, M.Pd dan Drs. Syahrum, M.Pd. dimana salah satu bab yang saya
pilih untuk di analisis adalah bab 4: prosedur pelaksanaan penelitian dan tindakan kelas. Pada
bab ini membahas tentang penetapan focus permasalahan, perencanaan tindakan, pelaksanaan
tindakan, pengamatan/observasi dan pengumpulan data.

3.3 Kelebihan dan Kelemahan

1) Dilihat dari aspek tampilan buku : buku pembanding cover lebih menarik sehingga
minat pembaca tertarik dengan buku itu untuk membacanya. Sedangkan buku utama
cover kurang menarik.
2) Dari aspek layout dan tata letak, serta tata tulis : letak penulisan kurang bagus karena
terlalu rumit untuk dipahami juga oleh pembaca
3) Dari aspek isi buku : buku ini banyak sekali memberikan pelajaran-pelajaran dan
menjadi inspirasi bagi setiap orang yang membacanya dan dapat menerapkannya
didalam kehidupan nyata
4) Dari aspek tata bahasa: sangatlah susah untuk dimengerti dan berbelit-belit kata-
katanya.

6
 BAB IV
PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Penelitian tindakan kelas merupakan suatu kegiatan penelitian yang dasar permasalahannya
kita temukan di dalam kelas, dan dapat dirasakan langsung oleh guru yang bersangkutan yang
menemukan kesulitan – kesulitan tersebut, sehingga opini diluar mengatakan bahwa sulit
membenarkan jika ada anggapan yang mengatakan bahwa suatu permasalah dalam penelitian
tindakan kelas hanya diperoleh dari lamunan atau persepsi seorang peneliti.

 Dalam melaksanakan penelitian harus melalui beberapa prosedur atau langkah-langkah

dalam melakukan penelitian, begitupun penelitian tindakan kelas terdapat beberapa prosedur
yang terdiri atas beberapa kegiatan pokok, yaitu planning (perencanaan), acting (tindakan),
observing (observasi) dan reflecting (refleksi).

4.2 Saran

Demikianlah yang dapat saya sampaikan melalui pembuatan CBR ini, semoga dengan adanya
materi ini bisa membantu pembaca mengerti apa yang dimaksud dengan menyusun laporan
PTK.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Candra, S. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Cita Pustaka.

Samsu, S. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.