CRITICAL BOOK REPORT

“MENJADI PENELITI PTK YANG PROFESIONAL ”

Nama Mahasiswa : Devita Sari Lubis

Nim : 1171111012

Dosen Pengampu : Drs Arifin Siregar M.Pd

Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN- UNIVERSITAS NEGERI

MEDAN

MEDAN

OKTOBER 2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan yang maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik
dan hidayah-Nya saya dapat menyelesaikan crtitical book review” dengan baik.

Saya sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan
kita mengenai Bahasa & sastra Indonesia di sekolah dasar. Saya juga menyadari bahwasanya makalah
ini memiliki banyak kekurangan . maka dari itu penyusun berharap adanya saran demi perbaikan
makalah yang telah saya buat ini untuk kedepannya. Mengingat tidak ada yang sempurna tanpa saran
yang membangun.

Medan, Oktober 2019

Devita Sari Lubis

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................... .2

DAFTAR ISI........................................................................................................... 3

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 4

1.1 Latar Belakang .................................................................................................. 4

1.2 Tujuan ............................................................................................................... 4

1.3 Manfaat ............................................................................................................. 4

BAB II ISI BUKU ................................................................................................ 5

2.1 Identitas buku .................................................................................................... 5

BAB III ANALISIS BUKU .................................................................................. 6

3.1 Buku Utama ....................................................................................................... 6

3.2 Buku Pembanding .............................................................................................. 6

3.3 Kelemahan dan Kelebihan ................................................................................. 6

BAB IV PENUTUP ............................................................................................... 7

4.1 Kesimpulan ....................................................................................................... 7

4.2 Saran ................................................................................................................. 7

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 8

3
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Rasionalisasi Pentingnya CBR

Sering kali kita bingung memilih buku referensi untuk kita baca dan pahami. Terkadang
kita memilih satu buku, namun kurang memuaskan hati kita. Misalnya dari segi analisis bahasa,
pembahasan tentang penelitian tindakan kelas. Oleh karena itu, penulis membuat Critical Book
Report ini untuk mempermudah pembaca dalam memilih buku referensi, terkhusus pada pokok
bahasa tentang Penelitian Tindakan Kelas.

1.2 Tujuan penulisan CBR

Mengkritisi tentang Penelitian Tindakan Kelas dalam satu bab.

1.3 Manfaat CBR

 Untuk menambah wawasan tentang Penelitian Tindakan Kelas.
 Untuk mengetahui tentang Penelitian Tindakan Kelas.

4
 BAB II
ISI BUKU
2.1 Identitas Buku

Buku Utama

Judul Buku : Penelitian Tindakan Kelas

Penulis : Samsu Somadaya
Penerbit : Graha Ilmu
Tahun Terbit : 2013
Halaman Buku : 180
Terbit : Yogyakarta

Buku Pembanding

Judul Buku : Penelitian Tindakan Kelas

Penulis : H. Candra Wijaya, M.Pd dan Drs. Syahrum, M.Pd.
Penerbit : Cita Pustaka
Tahun Terbit : 2013
Halaman Buku : 187
Terbit : Bandung

5
 BAB III

ANALISIS BUKU

3.1 Buku Utama

Buku utama yang saya analisis adalah “Penelitian Tindakan Kelas” karya Samsu Somadayo . dimana
salah satu bab yang saya pilih untuk di analisis adalah Bab 5: Prosedur dan Rancangan PTK dimana
pada bab ini penulis memaparkan tentang hal-hal yang berkaitan dengan prosedur pelaksanaan PTK,
rancangan proposal penelitian PTK, tahap-tahap penelitian tindakan, dan laporan hasil penelitian
tindakan kelas.

3.2 Buku Pembanding

Sedangkan pada buku pembanding yang saya analisis adalah “Penelitian Tindakan Kelas”
karya H. Candra Wijaya, M.Pd dan Drs. Syahrum, M.Pd. dimana salah satu bab yang saya pilih untuk
di analisis adalah bab 4: prosedur pelaksanaan penelitian dan tindakan kelas. Pada bab ini membahas
tentang penetapan focus permasalahan, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
pengamatan/observasi dan pengumpulan data.

3.3 Kelebihan dan Kelemahan

1) Dilihat dari aspek tampilan buku : buku pembanding cover lebih menarik sehingga
minat pembaca tertarik dengan buku itu untuk membacanya. Sedangkan buku utama
cover kurang menarik.
2) Dari aspek layout dan tata letak, serta tata tulis : letak penulisan kurang bagus karena
terlalu rumit untuk dipahami juga oleh pembaca
3) Dari aspek isi buku : buku ini banyak sekali memberikan pelajaran-pelajaran dan
menjadi inspirasi bagi setiap orang yang membacanya dan dapat menerapkannya
didalam kehidupan nyata
4) Dari aspek tata bahasa: sangatlah susah untuk dimengerti dan berbelit-belit kata-
katanya.

6
 BAB IV
PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Penelitian tindakan kelas merupakan suatu kegiatan penelitian yang dasar permasalahannya kita
temukan di dalam kelas, dan dapat dirasakan langsung oleh guru yang bersangkutan yang menemukan
kesulitan – kesulitan tersebut, sehingga opini diluar mengatakan bahwa sulit membenarkan jika ada
anggapan yang mengatakan bahwa suatu permasalah dalam penelitian tindakan kelas hanya
diperoleh dari lamunan atau persepsi seorang peneliti.

Dalam melaksanakan penelitian harus melalui beberapa prosedur atau langkah-langkah dalam
melakukan penelitian, begitupun penelitian tindakan kelas terdapat beberapa prosedur yang terdiri
atas beberapa kegiatan pokok, yaitu planning (perencanaan), acting (tindakan), observing (observasi)
dan reflecting (refleksi).

4.2 Saran

Demikianlah yang dapat saya paparkan, semoga dengan adanya materi ini bisa membantu
pembaca mengerti apa yang dimaksud dengan menyusun laporan PTK.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Candra, S. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Cita Pustaka.

Samsu, S. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.