CRITICAL JOURNAL REVIEW

MK. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

DAN MEDIA IPS SD
PRODI S1 PGSD

SKOR :

PENGARUH MEA TERHADAP SISTEM PERDAGANGAN

INDONESIA SEBAGAI BAHAN AJAR IPS SD DI KELAS TINGGI
DAN
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS NILAI BUDAYA
USING UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR

NAMA MAHASISWA : DENISA REYKA TRIVENA S.

NIM : 1182111025
KELAS : PGSD REG-C 2018
DOSEN PENGAMPU : Drs. RISMA SIHOTANG, M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MARET 2021
 KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat rahmat
dan karunia-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan tugas makalah Critical Journal
pada mata kuliah Pengembangan bahan ajar dan media IPS SD ini dengan baik.
Penyusun juga berterima kasih kepada Ibu Risma selaku dosen yang telah membantu
penyusun dengan memberikan pengarahan yang tepat untuk bisa menyelesaikan laporan
critical journal ini tepat waktu.
Dalam penulisan laporan Critical Journal ini, saya selaku penyusun merasa masih
banyak kekurangan dan kelemahan. Untuk itu saya selaku penyusun membutuhkan kritik dan
saran yang sifatnya membangun dari semua pihak yang membaca, demi mencapai
kesempurnaan pengajuan pendapat dan kesempurnaan jurnal ini.
Atas perhatian dan kerjasama yang baik, penyusun ucapkan banyak terimakasih.

Medan, Maret 2021

Denisa Reyka T.S

NIM : 1182111025
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... 1
DAFTAR ISI ..................................................................................................................... 2
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 3
1.1. Rasionalisasi Pentingnya CJR .................................................................... 3
1.2. Tujuan Penulisan CJR ................................................................................ 3
1.3. Manfaat CJR ................................................................................................ 3
1.4. Identintas Jurnal ......................................................................................... 4
BAB II PEMBAHASAN/ANALISIS............................................................................... 5
BAB III PENUTUP........................................................................................................... 10
3.1 Kesimpulan.................................................................................................... 10
3.2 Saran .............................................................................................................. 10
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................ 11

\
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pemerintah mulai menyadari pentingnya pendidikan dalam upaya memajukan Negara

Indonesia ini.Berbagai cara telah dilakukan oleh pemerintah dalam upaya untuk
meningkatkan pendidikan di Indonesia ini. Salah satu cara yang dilakukan pemerintahan
adalah penyesuaian kurikulum yang tepat untuk diterapkan. Kurikulum 2013 adalah
kurikulum baru yang saat ini sedang proses penerapan di seluruh Indonesia.
Mengenai kurikulum, Universitas Negeri Medan telah menerapkan kurikulum 2013
atau sering disebut KKNI. Dengan penerapan kurikulum ini, mahasiswa dituntut untuk lebih
kreatif, inovatif dan kritis. Untuk menciptakan mahasiswa yang seperti diatas, maka
mahasiswa dituntut untuk lebih bertekun dalam proses belajar mengajar.
Dengan kebijakan penerapan kurikulum ini, mahasiswa diberikan tugas semester, ada
6 tugas yang diwajibkan kepada mahasiswa, salah satunya adalah critical jurnal report.
Tugas ini menuntut kita untuk mencari sebuah jurnal yang berhubungan dengan mata kuliah
yang bersangkutan, lalu mahasiswa diwajibkan untuk mengkritisi jurnal tersebut. Kritisi
jurnal ini berhubungan dengan mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar dan Media IPS SD.

1.2 Tujuan
Tujuan dari pembuatan Critical Jurnal Report ini yaitu :
1.2.1 Untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar dan Media IPS SD.
1.2.2 Melatih diri untuk berpikir kritis dalam mencari informasi yang diberikan oleh setiap
bab.
1.2.3 Agar kita dapat mengetahui keunggulan dan kelemahan dari jurnal yang kita baca.
1.2.4 Agar kita dapat mengetahui kualitas sisi dari jurnal tersebut.

1.3 Manfaat
Adapun manfaat dari pembuatan Critical Jurnal Report yaitu :
1.3.1 Kita mengetahui apa saja yang ada di sajikan di dalamjurnal.
1.3.2 Kita mengetahui keunggulan dan kelemahan jurnal.
1.3.3 Kita mengetahui cara mengkritik jurnal.
1.4 Identintas Jurnal
N IDENTITAS
JURNAL 1 JURNAL 2
O JURNAL

1. Judul Jurnal Pengaruh Mea Terhadap Sistem Pengembangan Bahan Ajar Ips
Perdagangan Indonesia Sebagai Bahan Berbasis Nilai Budaya Using
Ajar IPS SD di Kelas Tinggi Untuk Siswa Sekolah Dasar

2. Nama Jurnal Jurnal Pendidikan Dasar dan FKIP UNEJ

Keguruan

3. Edisi terbit 2020 2016

4. Pengarang Izzatul Afidah , Irma Pritiningtiyas, F. S. Hutama

Artikel dan Depict Pristine Adi

5. Kota terbit Jember Jember

6. Nomor ISSN 2715-6818 2541-7207

 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Pembahasan Isi Jurnal

Jurnal 1 Jurnal 2
Tujuan Untuk memberikan informasi Untuk tujuan pengembangan yaitu
Penelitian kepada guru dan mahasiswa menghasilkan bahan ajar berbasis
calon guru dalam penerapan nilai budaya Using yang valid,
model quantum teaching untuk menarik, efektif dan dapat
meningkatkan aktivitas belajar diterapkan dalam proses
ipa siswa kelas V pembelajaran.

Subjek Siswa kelas V SDN 060822
Penelitian medan dengan sampel budaya Using
berjumlah 22 orang siswa
Metode Dalam metode penelitian ini
penelitian menggunakan jenis kajian
kepustakaan.
Langkah Kajian kepustakaan
pene;itian adalah pengkajian yang
digunakan untuk pengumpulan
data yang bersifat kepustakaan
atau telaah yang digunakan
untuk memecahkan suatu
masalah yang tertumpu pada
penelaahan kritis dan
mendalam terhadap bahan-
bahan pustaka yang relevan.
Adapaun berbagai sumber yang
dipakai yaitu buku-buku teks,
jurnal, internet dan sumber
Produk bahan ajar IPS berbasis nilai
Model penelitian pengembangan
yang dilakukan pada pengembangan
bahan ajar berbasis nilai budaya
Using ini menggunakan model Dick
& Carey.
1. Pengumpulan produk bahan ajar.
Data tersebut diperoleh dari nilai
hasil tes siswa, sikap siswa
berdasarkan angket yang diisi oleh
mereka, dan lembar observasi
perilaku siswa.
2. Merevisi produk bahan ajar yang
bersumber dari ahli materi/isi, ahli
bahasa, ahli media, serta guru dan
siswa melalui uji coba lapangan.
 sumber lain yang relevan.
(Nazir, 2005:93)

Hasil Dalam kasus ini dapat Berdasarkan paparan data yang

penelitian digunakan sebagai materi sudah diuraikan sebelumnya, maka
pembelajaran IPS untuk dapat diambil kesimpulan sebagai
memberikan pemahaman berikut: (1) Produk bahan ajar IPS
kepada siswa dalam materi berbasis nilai budaya Using untuk
kerjasama internasional atau siswa kelas IV SDN 01 Kemiri
kegiatan ekspor dan impor. Kecamatan Singojuruh Kabupaten
Untuk itu pendidik harus Banyuwangi dikembangkan
membuat bahan ajar berupa berdasarkan SK 1 KD 1.4. Bahan
handout yang berisi materi ajar yang dibuat adalah berupa
yang di ajarkan sehingga modul belajar siswa dan modul
peserta didik akan memiliki panduan guru dengan judul
kemampuan berfikir dalam “Keanekaragaman suku bangsa dan
memecahkan sebuah persoalan budaya”, (2) Kelayakan produk
dalam materi kerjasama bahan ajar berbasis nilai budaya
Internasional. Using diukur berdasarkan tingkat
Dengan MEA sistem validitas, tingkat kemenarikan,
perdagangan di Indonesia tingkat keefektifan, dan tingkat
menghadapi kemajuan yang keterterapan produk bahan ajar.
semakin pesat, sebab Tingkat validitas bahan ajar dapat
perkembangan ekspor diketahui dari hasil uji validasi ahli,
berpengaruh positif terhadap dimana persentase validitas dari ahi
GDP Indonesia. Hal ini karena bahasa untuk modul belajar siswa
MEA menerapkan sistem adalah 97,92% dan modul panduan
perdagangan bebas, dan guru adalah 96,43%, persentase dari
dampak positifnya penanaman ahli desain untuk modul belajar
modal di Indonesia dapat siswa adalah 88,89% dan modul
memperluas lingkup panduan guru adalah 94,44%, dan
penanaman modalnya dan persentase dari ahli materi/isi untuk
dapat menarik investasi lainnya modul belajar siswa adalah 97,32%
dari para pemodal ASEAN. dan modul panduan guru adalah
 97,73%.

Kesimpulan Berdasarkan hasil pembahasan Berdasarkan hasil penelitian yang

dapat disimpulkan bahwa kasus telah diperoleh, maka dapat
ini dapat di jadikan sebagai disampaikan (1) Bagi siswa kelas IV
bahan ajar IPS untuk SDN 01 Kemiri Kecamatan
memberikan pemahaman Singojuruh Kabupaten Banyuwangi
kepada siswa dalam materi diharapkan untuk semakin rajin
kerjasama ekonomi membaca dan dapat menulis dengan
internasional. Sehingga anak baik, agar wawasan semakin luas
faham dengan adanya kerja dan saat menuliskan jawaban dapat
sama ekonomi internasional terbaca dengan baik, sehingga bisa
yaitu MEA bisa meningkatkan mendapatkan hasil yang maksimal.
sistem perdagangan di (2) Bagi guru kelas IV SDN 01
Indonesia. Kemiri Kecamatan Singojuruh
Kabupaten Banyuwangi diharapkan
dapat memperbaiki tata tulis siswa
dan dapat menanamkan nilai-nilai
budaya dalam setiap proses
pembelajaran.

2.2 Kelebihan dan Kekurangan

2.2.1 Kelebihan Jurnal 1
1. Bahasa yang digunakan mudah dimengerti dan tidak ada ditemukan istilah
asing yang tidak dimengerti pembaca.
2. Sistematis dibagian hasil pembahasan dan relevan antara judul dan hasil
penelitian.
2.2.2 Kelebihan Jurnal 2
1. Data penelitian sangat terperinci. Berdasarkan temuan hasil penelitian yang
telah dilakukan serta hasil penelitian yang relevan dari para ahli.
2. Penggunaan bahasa yang mudah dimengerti, membuat pembaca tidak akan
terlalu sulit memahami jurnal penelitian ini, ditambah lagi dengan
mencantumkan pendapat para ahli yang akan semakin membuka mindset
pembacanya.
 3. Tema yang dianggap pada jurnal ini bagus, berhasilnya penelitian ini dapat
menunjang peningkatan kemampuan guru dalam membuat bahan ajar yang
lebih kreatif dan berkualitas.

2.2.3 Kelemahan Jurnal 1

Sumber penelitian masih kurang banyak sehingga masih ada pembahasan yang
dibahas tidak terlalu mendalam.

2.2.4 Kelemahan Jurnal 2

Saya tidak menemukan kekurangan dalam jurnal ini.
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
IPS merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang diberikan pada jenjang Sekolah
Dasar. Sukadi (2005) adanya mata pelajaran IPS di SD (Sekolah Dasar) diharapkan dapat
membentuk kemampuan siswa dalam memahami kondisi lingkungannya, mulai dari bergaul,
menyikapi permasalahan, sampai menyelesaikannya. Karakteristik utama pembelajaran IPS
adalah adanya pembentukan nation and character building. Tujuan utama pembelajaran IPS
di SD adalah menanamkan kesadaran akan posisi individu, baik dalam kapasitasnya sebagai
pribadi maupun sebagai anggota komunitas. Pembelajaran ini bersifat strategis (Farisi, 2001).
Artinya, keberhasilan pembelajaran IPS di SD akan mengantarkan siswa pada situasi sadar
budaya. Mereka diharapkan memiliki kesadaran bahwa dirinya tidak bisa hidup terpisah dari
jaringan kehidupan sosial-budaya yang lebih luas. Oleh karena itu, mereka juga harus
memiliki kepribadian yang terpuji. Untuk mencapai hal itu, materi pembelajaran sudah
seharusnya dikembangkan berdasarkan berbagai potensi yang tersedia di sekitar kehidupan
mereka. Dengan kata lain, budaya lokal yang tersedia dan dekat dengan proses
berlangsungnya pendidikan merupakan suatu hal yang layak diberdayakan dan dimanfaatkan
sebaikbaiknya.

3.2 Saran
Setelah membaca hasil review dari jurnal ini, diharapkan guru dan calon guru dapat
melakukan pembelajaran yang menarik bagi siswa khususnya dalam membelajarkan
pelajaran IPS dan tidak hanya mengandalkan metode ceramah saja, salah satu contohnya guru
dan calon pendidik dapat memvariasikan bahan ajar dan penggunaan media sesuia dengan
karakteristik dan kebutuhan siswa.
 DAFTAR PUSTAKA
Afidah, Izzatul, dkk. (2020). Pengaruh Mea Terhadap Sistem Perdagangan Indonesia Sebagai
Bahan Ajar IPS SD di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan.7. 2715-
6818.
Hutama, F. S.. Pengembangan Bahan Ajar IPS Berbasis Nilai Budaya Using Untuk Siswa
Sekolah Dasar. Jurnal FKIP UNEJ.5. 2541-7207