DisusunOleh
Nama :AlvionitaSurbakti
Nim : 1171111003
2020
1
KATA PENGATAR
Assalamua’alaikum Wr.Wb
Segala puji dan syukur saya panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas rahmat dan hidayahnya saya dapat menyelesaikan tugas critical book report ini tepat
pada waktunya meskipun bentuknya sangat jauh dari kesempurnaan, selanjutnya salawat dan
salam saya kirimkan kepada Nabi Besar Muhammad SAW sebagaimana beliau telah
mengangkat derajat manusia dari alam kegelapan menuju alam yang terang benderang.
1. Dosen yang telah membimbing dalam menyusun laporan ini, semoga ilmu yang dosen
berikan di balas dengan kebaikan oleh Allah Yang Maha Esa.
2. Kedua orang tua yang memberi bantuan berupa material dan doa nya sehingga
laporan ini dapat diselesaikan.
Penulis menyadari dalam penulisan laporan ini sangat jauh dari kesempurnaan, maka
saran dan kritik yang membangun dari semua pihak sangat penulis harapkan demi
penyempurnaan berikutnya. Semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak, khususnya
bagi penulis dan para pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum wr.wb
Medan, 02 Februari 2020
Alvionita Surbakti
1171111003
2
DAFTAR ISI
Kata Pengantar…………………………………………………………………………… 2
Daftar Isi………………………………………………………………………………… 3
BAB I. PENDAHULUAN
A. Kesimpulan………………………………………………………………....…… 7
B. Saran……… ……………………………………………………………..…..…. 7
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………... 8
3
BAB I
PENDAHULUAN
Sering kali kita bingung memilih buku referensi untuk kita baca dan pahami.
Terkadang kita memilih satu buku, namun kurang memuaskan hati kita. Misalnya dari segi
analisis bahasa, pembahasan tentang berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Oleh
karena itu, penulis membuat Critical Book Report ini untuk mempermudah pembaca dalam
memilih buku referensi, terkhusus pada pokok bahasa tentang manajemen berbasis sekolah.
C. Manfaat CBR
Untuk menambah wawasan tentang manajemen berbasis sekolah .
Untuk mengetahui tentang manajemen berbasis sekolah.
D. Identitas buku
1. Judul Buku : Manajemen Berbasis Sekolah
2. Pengarang / Editor : Dr. E. Mulyasa, M.Pd
3. Penerbit : PT Remaja Rosdakarya – Bandung
4. Edisi : Cetakan Pertama
5. Tahun terbit : 2012
6. Tebal Buku : 216 Halaman
7. ISBN : 979 – 692 – 196 – 0
4
BAB II
RINGKASAN BAB
5
BAB III
PEMBAHASAN
KELEBIHAN BUKU
1. Buku ini memberikan paradigma pendidikan baru pada tahun sekitar 2000, yang
memaparkan konsep-konsep dalam pengimplementasianya.
2. Memaparkan contoh implementasi dari negara lain yang telah sukses
menerapkan MBS.
3. Dalam implementasi di bidang pengelolaan kuangan, konsep MBS ini masih
bertahan dan efisien jika di terapkan dalam manajemen pendidikan disekolah menyangkut
kerjasama dalam pihak internal maupun eksternal.
4. Seiring dengan perkembangan zaman manajemen pendidikan bersifat dinamis,
sehingga dengan berjalannya waktu memberikan pembaharuan sistem dan proses
pengelolahan yang berkembang misalnya Manajemen peningkatan mutu, manajemen peserta
didik berbasis sekolah dan manajemen-manajemen pembaharuan lainya.
5. Karena MBS merupakan salah satu wujud dari reformasi pendidikan, yang
menawarkan pada sekolah untuk menyediakan pendidikan yang lebih baik dan memadai bagi
peserta didik sesuai dengan karakteristik sekolah, maka MBS dapat di kembangkan sesuai
dengan karakteristik yang ingin dicapai oleh satuan pendidikan, misalnya sekolah dengan
manajemen berbasis Lingkungan, dalam pengelolaannya dapat digunakan prinsip-prinsip
MBS.
KEKURANGAN BUKU
6
1. Penulisan dalam buku ini menggunakan bahasa yang jelas, akan tetapi kurang
menarik dalam mengemukakan konsepnya, sehingga pembaca cenderung langsung pada
teori, ibarat tidak terdapat angin segar pada pembuka konsep.
2. Cover dalam buku ini terbilang kurang menarik khusunya bagi pembaca yang
inovatif.
3. Adanya beberapa sub bab yang sulit dipahami, karena tidak menyebutkan
penjelasan serta contoh secara realistis yang terjadi dilingkungan sekitar
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
Lembaga pendidikan harus mampu melaksanakan fungsi-fungsi manajemen
pendidikan bukan hanya dalam pengertian mikro saja, namun juga dalam pengertian
yang makro. Artinya dalam melaksanakan manajemen pendidikan harus melihat
faktor lain diluar masalah utama sistem pendidikan. Selain itu metode maupun
program studi yang ditawarkan oleh lembaga pendidikan juga harus sesuai dengan
tuntutan zaman. Agar tujuan utama didirikannya lembaga pendidikan dapat tercapai
dengan baik serta dapat dirasakan manfaatnya secara langsung oleh manusia maupun
insan yang akan menggunakan produk dari lembaga pendidikan.
7
DAFTAR PUSTAKA