Tugas Bahasa Indonesia

Tugas Bahasa Indonesia
PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPA UNTUK

KELAS TINGGI DENGAN STUDI KASUS “ LAMBATNYA DALAM
MEMAHAMI PEMBELAJARAN IPA “DENGAN TEMA
SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP HEWAN SAHABATKU MATERI
POKOK CARA PERKEMBANGBIAKAN HEWAN SECARA
GENERATIF
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Di susun oleh
Putri ayu fatmawati NPM : 221434046
Tiara solafani br. Sitepu NPM : 221434177
Era fazira NPM : 221434141
Trismawati NPM : 221434196
Della hartanti NPM : 221434211
Ner anisa raudatuzzanah NPM : 221434062
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUSLIM

NUSANTARA AL-WASHLIYA
T/H 2023/2024
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup
Materi Pokok : Cara Perkembangbiakan Hewan secara Generatif
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : Senin / 27 november 2023
A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar,melihat,membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Mengklasifikasikan contoh-
perkembangbiakan tumbuhan contoh hewan berdasarkan cara
dan hewan. perkembangbiakannya baik secara
ovipar, vivupar maupun
ovovivipar.
2 4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Menemukan dan melaporkan
perkembangbiakan tumbuhan ciri-ciri hewan berdasarkan cara
dan hewan perkembangbiakan secara ovipar
dan vivipar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui media video pembelajaran dari platform youtube dengan link
https://youtu.be/hYl_FJAeeGg peserta didik mampu memisahkan contoh-contoh
hewan berdasarkan cara perkembangbiakannya baik yang secara ovipar, vivipar,
mauipun ovovivipar dengan baik dan benar.
2. Setelah melakukan pengamatan dan diskusi, peserta didik mampu menemukan dan
melaporkan ciri-ciri hewan berdasarkan cara perkembangbiakannya baik yang secara
ovipar atau vivipar melalui tabel dengan rasa percaya diri dan tanggung jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Cara perkembangbiakan hewan secara generatif melalui video pembelajaran dengan
link https://youtu.be/hYl_FJAeeGg dan buku siswa dari
Peserta didik mengklasifikasikan contoh-contoh hewan berdasarkan cara
perkembangbiakannya serta menemukan dan melaporkan ciri-ciri hewan berdasarkan
cara perkembangbiakannya baik yang secara ovipar maupun vivipar.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik.
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, ceramah, penugasan.
F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Alat :
o Laptop.
o proyektor/Infokus.
o Hewan ayam dan kelinci.
G. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Kegiatan 1. Peserta didik dan guru saling memberi salam, 15 menit
pendahuluan menyapa, menanyakan kabar dan kondisi
kesehatan mereka.
2. Mengecek kesiapan diri peserta didik dengan
melakukan kegiatan absensi.
3. Peserta didik bersama guru melakukan kegiatan
do'a yang dipimpin oleh satu orang peserta
didik. Religius
4. Peserta didik bersama guru membaca teks
Pancasila. Nasionalis
5. Menyanyikan lagu wajib “Indonesia Raya”
secara bersama-sama, dengan link youtube
https://youtu.be/aczxdyIn3Zs . Nasionalis
6. Peserta didik dan guru melakukan tepuk PPK
Apresiasi dan dan salam PPK.
motivas 7. Pembiasaan membaca selama kurang lebih 5
menit. Literasi .
8. Guru melakukan apersepsi peserta didik dengan
menanyakan hewan-hewan yang dipelihara
peserta didik di rumah.
9. Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Selamatkan
Makhluk Hidup“, subtema 2 “Hewan
Sahabatku”, materi pokok “Perkembangbiakan
Hewan secara Generatif”.
10. Peserta didik menerima penjelasan dari guru
tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai
dalam pembelajaran ini yaitu peserta didik
mampu mengklasifikasikan, menentukan dan
melaporkan ciriciri hewan berdasarkan cara
perkembangbiakan secara ovipar dan vivipar
melalui tabel.
Kegiatan inti Pertama : Orientasi pada Masalah 40 enit
1. Peserta didik mengamati video pembelajaran
dari platform youtube dengan link
https://youtu.be/hYl_FJAeeGg yang disediakan
oleh guru mengenai cara perkembangbiakan
hewan secara generatif sebagai dasar peserta
didik untuk mengklasifikasikan hewan
berdasarkan cara perkembangbiakannya dan Di
dalam video, guru juga memberikan orientasi
masalah yang harus diselesaikan peserta didik.
(Mengamati)
2. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab
terkait video. Collaboration
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menjawab pertanyaan dan menyampaikan
pendapatnya dengan percaya diri.
Communication
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya
mengenai materi, termasuk hal-hal yang belum
dipahami. HOTS (Menanya)
5. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menanggapi pertanyaan yang telah diajukan
peserta didik lain.
6. Peserta didik mendapatkan penguatan dari guru
atas pernyataan yang disampaikan.
Kedua : Mengorganisasikan Peserta Didik
7. Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok,
masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang
peserta didik. Collaboration
8. Peserta didik menerima LKPD dari guru yang
harus dikerjakan oleh peserta didik bersama
kelompoknya.
9. Peserta didik mendapatkan penjelasan dari guru
tentang langkah-langkah pengerjaan LKPD.
Lembar kerja yang diberikan berisi tentang
membandingkan ciri-ciri hewan ovipar (ayam)
dan vivipar (kelinci) yang harus peserta didik
temukan dengan cara melakukan penelitian
atau pengamatan di lingkungan sekitar.
10. Peserta didik bersama guru keluar dari ruangan
kelas menuju tempat yang digunakan untuk
mengamati langsung hewan ovipar dan vivipar
guna mencari ciri-ciri dari kedua hewan
tersebut.
11. Secara berkelompok peserta didik
menbandingkan perbedaan fisik dari kedua
hewan ovipar dan vivipar untuk mendapatkan
ciri-ciri dari kedua hewan tersebut. Creativity
and Innovation (Mencoba)
12. Peserta didik melakukan pengamatan dan
berdiskusi untuk mencari jawaban yang
diperlukan agar dapat menyelesaikan LKPD.
HOTS (Menalar)
Ketiga : Membimbing Penyelidikan Kelompok
13. Peserta didik mendapatkan bimbingan dari guru
dalam berdiskusi, dengan menghampiri
masing-masing kelompok untuk memastikan
bahwa setiap anggota berpartisipasi aktif.
Collaboration
14. Peserta didik bersama kelompoknya
mendapatkan penilaian dari guru saat mereka
berdiskusi. Saat menilai, guru menggunakan
rubrik (terdapat pada halaman penilaian).
Keempat : : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
Karya
15. Perwakilan kelompok diberikan kesempatan
untuk mempresentasikan hasil pengerjaan
LKPD. HOTS (Mengomunikasikan)
16. Peserta didik (perwakilan kelompok)
mendapatkan reward dari guru karena telah
mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD.
17. Kelompok lain diberikan kesempatan untuk
memberikan komentar dari apa yang sudah
dipresentasikan. Critical Thinking and
Problem Solving
H. TEKNIK PENILAIAN
a. Sikap = Menggunakan rubrik penilaian sikap peserta didik pada saat pembelajaran.
b. Keterampilan = Menggunakan rubrik penilaian presentasi karya (LKPD).
c. Pengetahuan = Menggunakan tes tertulis (Lembar Evaluasi).
Mengetahui Perbaungan, 27 november

Kepala SD Negeri Guru Kelas VI
PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPA KELAS VI
SEMESTER 1 CARA PERKEMBANGBIAKAN HEWAN SECARA
GENERATIF
BAHAN AJAR
DISUSUN OLEH
Nur anisa raudatuzzanah NPM : 221434062

T/H 2023/2024
BAHAN AJAR
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Ipa
No Kompetensi dasar ( KD ) Indicator
3.1.1 Memisahkan contoh-contoh 3.1.1 Memisahkan contoh-
hewan berdasarkan cara contoh hewan
perkembangbiakannya baik berdasarkan cara
secara ovipar, vivupar perkembangbiakannya baik
maupun ovovivipar. secara
ovovivipar.
4.1.1 Menentukan dan melaporkan 4.1.1 Menentukan dan

ciri-ciri hewan berdasarkan cara melaporkan ciriciri hewan
perkembangbiakan secara ovipar berdasarkan cara
dan vivipar. perkembangbiakan secara ovipar
dan vivipar.
IDENTIFIKASI MASALAH, PENENTUAN MASALAH, AKAR

MASALAH, DAN SOLUSI PERMASALAHAN
Identifikasi Penentuan Akar Solusi
masalah masalah masalah
1. Sulitnya Pembelajaran Guru belum Penerapan pendekatan saintifik
penerapan IPA kelas VI terbiasa https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.
HOTS dalam materi melakukan id/artikel/5-tahapan-
kegiatan Perkembangb pembelajaran pendekatansaintifik-dalam-
pembelajaran. iakan Hewan berbasis pembelajaran/, dengan model
2. Siswa belum secara HOTS pembelajaran Problem Based
mampu dalam Generatif Learning (PBL) menurut Duch
mengerjakan masih belum dalam Aris Shoimin
soal HOTS. berbasis https://www.silabus.web.i d/problem-
HOTS (Higher based-learning/ , https://lms02-
Order Thinking ppgdj.simpkb.id/course/view.php?id=
Skill) 108 dan metode pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, ceramah,
penugasan
https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.
id/artikel/discovery-learning-
danpembelajaran-ipa-materi-
klasifikasimakhluk-hidup/ dengan
penggunaan media ajar yang
interaktif dan menyenangkan yang
berasal dari youtube dengan link
https://youtu.be/hYl_FJAeeGg
PERKEMBANGBIAKAN
HEWAN
Apakah kamu mempunyai hewan piaraan? Bagaimana cara hewan-hewan itu

berkembangbiak? Hewan-hewan berkembangbiak dengan cara yang berbeda. Ada hewan
yang berkembangbiak dengan cara bertelur. Ada pula hewan yang berkembangbiak dengan
cara melahirkan. Masih adakah cara yang lain? Agar lebih jelas, pahamilah uraian berikut
A. PERKEMBANGBIAKAN GENERATIF PADA HEWAN
Berkembangbiak merupakan salah satu ciri makhluk hidup. Berkembang biak berarti
terjadinya individu baru(anak) pada makhluk hidup yang bertujuan untuk melestarikan
jenisnya.
Secara umum perkembangbiakan hewan dilakukan secara kawin (generatif) dan tidak kawin
(vegetatif)
Perkembangbiakan secara kawin didahului oleh proses pembuahan. Pembuahan terjadi jika
sel kelamin betina (sel telur atau ovum) dan sel kelamin jantan (sperma) bersatu. Hasil
pembuahan ini disebut zigot. Zigot tumbuh menjadi embrio atau janin. Embrio inilah yang
kelak menjadi keturunan baru.
Berdasarkan caranya, pembuahan pada hewan dibedakan menjadi 2, yaitu pembuahan di luar
tubuh (fertilisasi eksternal) dan pembuahan di dalam tubuh (fertilisasi internal). Pembuahan
di luar tubuh terjadi karena penggabungan sel telur dan sperma di luar tubuh induknya.
Contohnya pada ikan dan katak. Sementara itu, pembuahan di dalam tubuh berarti
penggabungan sel telur dan sperma terjadi di dalam tubuh induknya. Pembuahan di dalam
tubuh terutama terjadi pada kelompok reptil, unggas, dan mamalia.
Perkembangbiakan hewan secara kawin dibedakan menjadi 3 macam yaitu ovipar, vivipar,
dan ovovivipar.
A. OVIPAR
Ovipar adalah hewan yang meletakan telur di luar tubuh induk betinanya. Pada hewan
bertelur, pertumbuhan dan perkembangan embrio terjadi di luar tubuh induknya. Embrio itu
dibungkus dan dilindungi oleh cangkang. Embrio di dalam telur ini dilengkapi dengan kuning
telur (yolk). Kuning telur digunakan sebagai cadangan makanan untuk perkembangan
embrio.
Jika embrio telah tumbuh sempurna, telur akan menetas dan keluarlah individu baru.
Hewan bertelur atau ovipar memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1. Janin tumbuh di luar tubuh induk betina tetapi di dalam telur bercangkang.
2. Janin memperoleh makanan dari cadangan makanan yang tersimpan dalam telur.
3. Janin tumbuh relatif cepat.
4. Bentuk tubuh anak umumya sama dengan bentuk tubuh induknya.
5. Tidak mempunyai daun telinga.
6. Tidak mempuyai kelenjar susu.
7. Tidak menyusui anaknya.
Contoh hewan bertelur atau ovipar antara lain ayam, penyu, ular, katak, kupu-kupu, burung,
ikan dan sebagainya. Pada beberapa hewan bertelur, ketika belum dewasa bentuk tubuhnya
berbeda dengan bentuk tubuh induknya. Selama pertumbuhan dan perkembangan menuju
kedewasaan, hewan-hewan tersebut mengalami beberapa kali perubahan bentuk yang dikenal
dengan istilah metamorfosis. Hewan yang mengalami metamorfosis antara lain kupukupu,
lipas, nyamuk, belalang, jangkrik, katak.
2. vivipar
Vivipar adalah hewan yang melahirkan anaknya. Pada hewan yang melahirkan anak, sel telur
dibuahi oleh sperma di dalam tubuh induknya. Pertumbuhan dan perkembangan embrio
terjadi di dalam tubuh induknya. Embrio akan berada di dalam tubuh induknya sampai
waktunya dilahirkan. Ciri-ciri hewan vivipar atau hewan yang melahirkan anaknya
1. Janin tumbuh di dalam rahim induk betina (masa kehamilan).
2. Janin memperoleh makanan dari induknya dengan perantaraan tali pusat atau
plasenta.
3. Pertumbuhan janin relatif lambat.
4. Bentuk tubuh anak yang lahir sama dengan bentuk tubuh induk.
5. Mempunyai daun telinga.
6. Induk betina menyusui anaknya.
Contoh hewan melahirkan antara lain kuda, beruang, paus, lumba-lumba, kambing, gajah,
kucing, singa, tikus, kerbau, kelelewar, sapi, dan sebagainya.
3. ovovivivar
Kadal sebenarnya merupakan hewan bertelur, tetapi telurnya menetas di dalam tubuh induk
betina kemudian anaknya keluar dari tubuh induk betina. Hewan yang demikian disebut
hewan bertelur-melahirkan atau ovovivipar. Pada hewan tersebut, setelah terjadi pembuahan,
telur terus berkembang di dalam tubuh induk. Makanan yang dibutuhkan embrio tidak berasal
dari induk. Akan tetapi, makanan berasal dari cadangan makanan yang terdapat di dalam
telur.
Setelah tiba waktunya dilahirkan, anaknya akan keluar dari tubuh induknya. Contoh hewan
ovovivipar antara lain kadal, paus, ikan pari, beberapa jenis ular dan ikan hiu.
GENERATIF
MEDIA PEMBELJARAN
DISUSUN OLEH

T/H 2023/2024
MEDIA PEMBELAJARAN

IPA
NO KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR
3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Memisahkan contoh-contoh hewan
perkembangbiakan tumbuhan berdasarkan cara
dan hewan. perkembangbiakannya baik secara
ovovivipar.
4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Menentukan dan melaporkan ciriciri

perkembangbiakan tumbuhan hewan berdasarkan cara
dan hewan. perkembangbiakan secara ovipar
dan vivipar.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui media video pembelajaran dari platform youtube dengan link
https://youtu.be/hYl_FJAeeGg peserta didik mampu memisahkan contoh-contoh
hewan berdasarkan cara perkembangbiakannya baik yang secara ovipar, vivipar,
mauipun ovovivipar dengan baik dan benar. TPACK, HOTS
2. Setelah melakukan pengamatan dan diskusi, peserta didik mampu menentukan dan
melaporkan ciri-ciri hewan berdasarkan cara perkembangbiakannya baik yang secara
ovovipar atau vivipar melalui tabel dengan baik dan benar. HOTS
IPA
Identifikasi Penentuan Akar Solusi
1. Sulitnya Pembelajaran Guru Penerapan pendekatan saintifik
penerapan IPA kelas VI belum https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id
HOTS dalam materi terbiasa /artikel/5-tahapan-pendekatan-
kegiatan Perkembangbia melakuk saintifikdalam-pembelajaran/, dengan
pembelajaran. kan Hewan an model pembelajaran Problem Based
2. Siswa belum secara pembelaj Learning (PBL)
mampu Generatif aran https://www.silabus.web.id/ problem-
dalam masih belum berbasis based-learning/ , https://lms02-
mengerjakan berbasis HOTS HOTS ppgdj.simpkb.id/course/view.php?id=10
soal HOTS. (Higher Order 8 dan metode pembelajaran Diskusi,
Thinking tanya jawab, ceramah, penugasan
Skill). https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id
/artikel/discovery-learning-
penggunaan media ajar yang interaktif
dan menyenangkan yang berasal dari
youtube dengan link
Media
-Laptop
-Lcd proyektor/Infokus
-Hewan ayam dan kelinci
-Lagu Indonesia Raya dengan link youtube https://youtu.be/aczxdyIn3Zs
-Lagu Naik Delman dan Burung Kutilang dengan link youtube https://youtu.be/zq3-xWHUfo
-Video pembelajaran dengan link youtube https://youtu.be/hYl_FJAeeGg
GENERATIF
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
DISUSUN OLEH

T/H 2023/2024
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

IPA
NO KOMPETENSI DASAR ( KD ) INDIKATOR
3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Memisahkan contoh-contoh
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan berdasarkan cara
hewan. perkembangbiakannya baik secara
ovipar, vivupar maupun ovovivipar.
4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Menentukan dan melaporkan

perkembangbiakan tumbuhan dan ciriciri hewan berdasarkan cara
hewan. perkembangbiakan secara ovipar dan
vivipar.

IPA
Identifikasi Penentu Akar Solusi
1. Sulitnya Pembelajaran Guru belum Penerapan pendekatan saintifik
penerapan IPA kelas VI terbiasa https://ayoguruberbagi.kemdikbud.g
HOTS materi melakukan o. id/artikel/5-tahapan-
dalam Perkembangbi pembelajara pendekatansaintifik-dalam-
kegiatan a kan Hewan n berbasis pembelajaran/, dengan model
pembelajara secara HOTS pembelajaran Problem Based
n. Generatif Learning (PBL)
2. Siswa belum masih belum https://www.silabus.web.i
mampu berbasis d/problem-based-learning/ ,
dalam HOTS https://lms02-
mengerjakan (Higher Order ppgdj.simpkb.id/course/view.php?id
soal HOTS. Thinking =
Skill). 108 dan metode pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, ceramah,
penugasan.
https://ayoguruberbagi.kemdikbud.g
o.
id/artikel/discovery-learning-
penggunaan
media ajar yang interaktif dan
menyenangkan yang berasal dari
youtube dengan link
LKPD 1 (TUGAS KELOMPOK)
PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
Langkah-langkah :
1. Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan terhadap hewan ovipar
(ayam) dan vivipar (kucing) yang ada di sekitar sekolah!
2. Peserta didik bersama kelompoknya membandingkan perbedaan fisik dari kedua
hewan yang di amati untuk menemukan ciri-ciri dari hewan ovipar dan vivipar!
3. Menuliskan ciri- ciri dari hewan ovipar dan vivipar yang sudah peserta didik temukan
ke dalam table
4. Perwakilam kelompok mengomunikasikan hasil pengamatannya di depan kelas!
No Ciri – ciri ovipar No Ciri – ciri vivipar
TUGAS MANDIRI
PENILAIAN PENGETAHUAN
Nama Siswa :
Kelas : VI
Materi : Cara Perkembangbiakan Hewan secara Generatif
1. Perhatikan gambar di bawah ini
2. Kelompokkanlah gambar-gambar hewan di atas, dan masukkan ke dalam table berikut

Ovivar
Vivipar
Ovovivipar

Tugas Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Bahasa Indonesia

PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPA UNTUK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUSLIM

A. KOMPETENSI INTI (KI)

F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Mengetahui Perbaungan, 27 november

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUSLIM

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

4.1.1 Menentukan dan melaporkan 4.1.1 Menentukan dan

IDENTIFIKASI MASALAH, PENENTUAN MASALAH, AKAR

Apakah kamu mempunyai hewan piaraan? Bagaimana cara hewan-hewan itu

A. PERKEMBANGBIAKAN GENERATIF PADA HEWAN

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUSLIM

Satuan Pendidikan : SD Negeri

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Menentukan dan melaporkan ciriciri

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUSLIM

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Menentukan dan melaporkan

IDENTIFIKASI MASALAH, PENENTUAN MASALAH, AKAR

1. Perhatikan gambar di bawah ini

2. Kelompokkanlah gambar-gambar hewan di atas, dan masukkan ke dalam table berikut

Anda mungkin juga menyukai