RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kertosari

Kelas / Semester : VI/1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Pertemuan

PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR SISWA

PROFIL BELAJAR VISUAL AUDITORI KINESTETIK

Gaya Belajar (Melihat) (Mendengar) (Gerak)
Jumlah Murid : 1. Agustina Putri F 1. Salma Farikhatus s 1. Ulfa Lestari
15 anak 2. Jazim Hanida D 2. Shafa Lutfiana 2. Niken Afreliensy
3. Sandi Maulana 3. Rama Ajie S 3. Evan Prasetyo
4. Manggala w 4. Galang efendi
5. Nadia salsabila 5. Alya Alfiyana
6. Endra Nibras
7. Nera Balaputo

STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

JENIS KELOMPOK A KELOMPOK B KELOMPOK C

DIFERENSIASI (VISUAL) (AUDITORI) (KINESTETIK)
Guru menyiapkan gambar Guru menyiapkan video Guru menyiapkan gambar
DIFERENSIASI dan kartu Hewan pembelajaran tentang hewan dan kertas plano
KONTEN perkembangan hewan

Murid mengamati dan Peserta didik menyimak Peserta didik mencermati

mencermati gambar hewan
DIFERENSIASI
mengelompokkan sesuai
PROSES
perkembangbiakannya
video tentang gambar hewan sesuai dengan
perkembangbiakan cara perkembang biakannya
hewan secara generatif

Menyajikan hasil belajar Menyajikan hasil belajar Menyajikan hasil belajar

tentang tentang tentang perkembangbiakan
DIFERENSIASI perkembangbiakan hewan perkembangbiakan menempel kartu hewan
PRODUK beserta penjelasannya hewan secara generatif sesuai dengan tabel pada
secara lisan tempatnya
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : IPA

NO Kompetensi Indikator

3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan 3.1.1 Siswa menyimpulkan(C5) cara

tumbuhan dan hewan. perkembangbiakan hewan dan ciri-
cirinya dengan tepat setelah
mengamati media dan alat peraga
yang ditampilkan.
4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Siswa membuat(C6) pengelompokkan
perkembangang biakan tumbuhan dan hewan. hewan sesuai perkembangbiakan hewan
secara generatif dalam bentuk tabel dari
kartu hewan yang telah disediakan.

C. TUJUAN

1. Siswa mampu mengidentifikasi (C5) cara perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar, dan
ovovivipar, setelah mengamati media dan alat peraga.

2. Siswa mampu menentukan (C6) ciri-ciri hewan yang berkembang biak dengan ovipar dan vivipar
dan ovovivipar dari alat peraga yang disediakan.

3. Siswa mampu mengelompokkan (C4) cara perkembangbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar
dalam bentuk tabel dengan benar setelah berdiskusi melalui kelompok.

Penguatan Pendidikan Karakter : Religius, Disiplin, Nasionalisme, Berpikir kritis,

Kerjasama, Mandiri, dan Percaya diri

D. MATERI AJAR

IPA ( Perkembangbiakan hewan secara generatif meliputi: ovipar, vivipar, dan ovovivipar )

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Learning

Model : Projec Based Learning
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi kelompok
F. SUMBER dan MEDIA BELAJAR (Diferensiasi konten)

Sumber Belajar :

1. Kusumawato, dkk.2017. Tema 1 Kelas 6 Selamatkan Makhluk Hidup. Jakarta :

Kementrian dan Pendidikan Kebudayaan.

2. Irene, dkk. 2017. BUPENA 6.A. Jakarta : Erlangga

3. LKPD

4. https://www.youtube.com/watch?v=5VSVf_RhYng

5. Gambar dan Kartu Hewan

Media Pembelajaran :

1. Video Pembelajaran
2. Sliede PPT
3. LCD
4. Chromebook

Bahan/ Alat Pembelajaran :

1. Kertas Plano
2. Sticky note
G. LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan menyapa siswa kemudian dilanjutkan 15
Awal dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa.(Religius)
Menit
2. Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
(Apresepsi) melalui buku absen siswa.
3. Membuat kesepakatan berupa aturan atau tata tertib saat
pembelajaran berlangsung.
(Disiplin)
4. Peserta didik diingatkan untuk menjaga kebersihan . (Tanggung
jawab)
5. Menyanyikan lagu “Indonesia raya”
6. Apersepsi tentang materi yang berkaitan dengan pembelajaran yang
akan disampaikan.
7. Memberikan motivasi kepada siswa agar selalu aktif dalam
pembelajaran.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada seluruh
siswa.

Kegiatan Inti Tahap 2 (Meyajikan Materi) 145

Menit
Mengamati
1. Siswa mengamati gambar atau hewan yang berkembangbiak
dengan ovipar, vivipar.

Guru melakukan diferensiasi proses

● Bagi murid yang belum mampu memahami dengan baik tentang hal-
hal yang dibacanya, guru memberikan bantuan berupa kata kunci
dari teks yang telah disediakan dengan menggaris bawahi
ataupun menyampaikannya langsung.
● Bagi murid yang memiliki kecenderungan dengan gaya belajar
visual (lebih senang membaca), mereka disarankan untuk membaca
teks yang disajikan dengan seksama.
● Bagi murid yang memiliki kecenderungan dengan gaya belajar
auditori (lebih senang mendengarkan), mereka disarankan untuk
mendengarkan apa yang ada dalam video pembelajaran dengan
penuh perhatian.
● Bagi murid yang memiliki kecenderungan dengan gaya belajar
kinestetik, mereka disarankan untuk memperhatikan dan
mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru / video
pembelajaran, dan dipersilakan untuk menirukannya dengan
baik dan benar,
Menanya
2. Siswa bertanya jawab dan berdiskusi kepada
guru tentang informasi yang bisa digali dari
gambar atau model hewan tersebut. (Critical Thinking –
Menanya).

a. Apakah kalian tahu dan bagaimana hewan tersebut

berkembang biak ?
b. Dapatkan kalian menyebutkan perbedaan ciri- ciri dari
hewan kucing dan bebek ?

3. Guru memberi informasi kepada siswa bahwa mereka akan belajar

tentang perkembangbiakan hewan lainnya, yaitu ovovivipar.Siswa
diminta untuk membaca buku teks.

4. Guru menampilkan video perkembangbiakan hewan dari youtube

untuk menambah pengetahuan siswa.(TPACK mengamati)

https://www.youtube.com/watch?v=5VSVf_RhYng
5. Siswa ditugaskan untuk menjelaskan perkembangbiakan hewan,
menyebutkan ciricirinya dan mengelompokkan hewan (KSE:
keterampilan relasi) berdasarkan cara perkembangbiakannya dalam
bentuk tabel dari kartu hewan yang disediakan.
(Menalar – Collaboration – Critical Thinking and
Problem Solving)

6. Setelah selesai siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya

dan didiskusikan.

7. Sebagai produk pembelajaran, murid diminta untuk mengerjakan

 LKPD yang sudah disiapkan (Guru melakukan diferensiasi
produk berdasarkan minat):
• Murid yang masih perlu bimbingan menjawab pertanyaan dari
kegiatan praktik
• Murid yang sudah mandiri membuat kesimpulan dari kegiatan
demostrasi
8. 8. Murid diberikan kebebasan dalam mengerjakan LKPD. (KSE:
pengambilan keputusan yang bertanggungjawab).

Kegiatan Tahap 3 ( Penutup ) 15

Akhir 1. Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang Menit
telah dilakukan.
(Penutup)
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi dari pembelajaran yang
telah berlangsung

3. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang materi yang belum

dipahami

4. Siswa mendapat informasi tentang pembelajaran berikutnya.

5. Siswa mendapat penguatan dan motivasi dari guru.

6. Siswa menyanyikan lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke”.

(Nasionalisme)

7. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dipimpin salah

satu siswa.

H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
• Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar pembelajaran
• Teknik : Non Tes
• Bentuk : Observasi
• Instrumen : Jurnal Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan
• Prosedur : setelah proses pembelajaran
• Teknik : Tes tertulis
• Bentuk : Uraian
• Instrumen : Soal dan kunci jawaban

3. Penilaian Ketrampilan
• Prosedur : Selama proses pembelajaran
• Teknik : Non Tes
• Bentuk : Observasi
• Instrumen : rubrik penilaian

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam mengelompokkan cara perkembangbiakan hewan,
 diberikan kesempatan untuk mendapat penjelasan kembali dari guru.

2. Pengayaan
Siswa dapat belajar tentang hewan yang berkembang biak secara ovovivipar dan membuat
penelitian kecil.

Kertosari, 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Sri Sinarwati,S.Pd.SD Fajar Sambudi, S.S

NIP.1964051 198803 2 007 NIP.198010222022211007

Lampiran 1 (Materi Ajar)

OVIPAR / BERTELUR
 ITIK BURUNG AYAM

CICAK BURUNG ONTA BUAYA

IKAN LELE KURA KURA BIAWAK

VIVIPAR / BERANAK
 KAMBING HARIMAU JERAPAH

LUMBA LUMBA KERA GAJAH

KUCING ANJING IKAN PAUS

OVOVIVIPAR / BERTELUR DAN BERANAK

KUDA LAUT BUNGLON HIU

ULAR IKAN PARI PLATHYPUS

KADAL
Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Kerjakan secara kelompok!

1. Kelompok A

Kelasifikasikan gambar hewan sesuai dengan cara perkembangbiakannya?

2. Kelompok B

Jelaskan ciri-ciri dari hewan sesuai cara perkembangbiakan generatif?

3. Kelompok C

Berikan penjelasan tentang ovipar, vivipar dan ovovivipar?

Kelompok :

Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

OVIPAR / BERTELUR

Ciri- Cirinya :
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………….
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

VIVIPAR / BERANAK

Ciri- Cirinya :
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………..
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

OVOVIVIPAR / BERTELUR DAN BERANAK

Ciri- Cirinya :
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
…………
Lampiran 3
Penilaian sikap

No Hari/Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Guru

1.

2.

3.

dst
 Nama :
Lampiran 4 No :

Penilaian Pengetahuan

Jawablah Pertanyaan berikut ini

1. Jelaskan cara perkembangbiakan hewan secara generatif?

2. Sebutkan ciri-ciri hewan yang cara berkembang biakannya secara Ovipar?

3. Sebutkan Ciri-ciri hewan yang cara berkembangbiakannya secara vivipar?

4. Sebutkan 10 hewan yang termasuk Ovipar?

5. Sebutkan 10 hewan yang termasuk Vivipar?

Kunci Jawaban

1.

2.

3.

4.

5.
Lampiran 5
INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Perubahan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
Jawab
No Nama
S S S
K C B K C B K C B
B B B

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

Dst ...................

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian pengetahuan

Pedoman penskoran:
a. Skor 0 jika tidak dijawab atau jawaban salah
b. Skor 1 jika jawaban benar
A. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja Penyampaian Diskusi

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Pendamping
4 3 2
1
Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
Menjelaskan menjelaskan menjelaskan 2 menjelaskan 1 menjelaskan
perkembangbia perkembangbia cara cara cara
kan hewan kan hewan perkembangbia perkembangbia perkembangbia
secara generatif secara generatif kan hewan kan hewan kan hewan
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
Kerja sama Semua siswa Sebagian besar Ada sebagian Tidak aktif
dalam aktif bekerja siswa aktif siswa yang aktif dalam bekerja
kelompok sama dengan bekerja sama dalam bekerja sama
baik dengan cukup sama
baik