RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDIFERENSIASI

KELAS 6 SEMESTER 1
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 3
OLEH : IMAM GHOZALI CGP 8 UPTD SDN KARANGPENANG ONJUR 1 KABUPATEN SAMPANG

MEMBUAT RPP BERDIFERENSIASI PEMBELAJARAN LURING

Langkah awal yang dilakukan sebelum mebuat RPP, yaitu:
▪ Menganalisis kebutuhan Belajar Memetakan kebutuhan belajar siswa berdasarkan profil belajar siswa.
▪ Menganalisis strategi diferensiasi Menganalisis 2 strategi diferensiasi yaitu :
Diferensiasi proses dan produk berdasarkan hasil pemetaan kebutuhan belajar siswa.
Contoh pemetaan belajar berdasarkan profil belajar murid (Gaya belajar)
Tujuan pembelajaran :
murid dapat mengidentifikasi dan mengelompokkan cara perkembangbiakan hewan ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta
manfaatnya melalui pengamatan di lingkungan sekitarnya.
Profil belajar Kinestetik Visual Auditori
Nama Siswa Ibnu, Faisal, Nufus, Vebi Balqis, Naila, Tholip, Fahman, Fahmi, Eka, Fafa,
Wildan
Diferensiasi Proses Siswa mengamati video Siswa melihat gambar dan Siswa mendengarkan yang
dan menjawab secara memperhatikan teks materi disampaikan guru
langsung perkembangbiakan hewan
membuat
Diferensiasi Produk Mengelompokkan hewan Mengelompokkan hewan Mengelompokkan hewan
berdasarkan cara berdasarkan cara berdasarkan cara
perkembangbiakannya perkembangbiakannya perkembangbiakannya
dalam bentuk peta konsep dalam bentuk gambar dalam catatan singkat
dan ringkasan lalu
mempresentasikan secara
lisan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDIFERENSIASI

Pendidikan : UPTD SDN KARANGPENANG ONJUR 1

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 2. Hewan Sahabatku
Pembelajaran : 3
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Fokus pembelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan 3.1.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan dan hewan
tumbuhan dan hewan

4.1 Menyajikan karya tentang perkembangbiakan 4.1.1 Mempresentasikan cara perkembangbiakan hewan
hewan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar dan menonton video tentang cara perkembangbiakan hewan, siswa mampu
mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya dengan
benar.
2. Dengan berdiskusi dan diberikan pernyataan melalui gambar tentang cara perkembangbiakan hewan, siswa
mampu menentukan cara perkembangbiakan hewan dengan membuat sebuah produk untuk dipresentasikan.
D. Materi Pelajaran
Cara Perkembangbiakan pada hewan (Ovipar, vivipar, ovovivipar)
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Kontekstual,Project based learning
Metode : Tanya jawab, Ceramah, Diskusi, Peraga dan penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Diskripsi kegiatan Alokasi wkatu
Pendahuluan • Kelas dimulai, dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran 10 menit
siswa (integritas)
• Berdoa bersama dipimpin oleh salah seorang siswa (Religius) (KSE: Kesadaran diri)
• Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu indonesia raya/ lagu wajib
nasional lainnya. (nasionalis)
• Guru Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik dengan mengajak siswa
mengamati gambar macam-macam hewan (Apersespsi)
 • Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa
tentang topik yang akan dibahas pada tema
• Menejelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam kehidupan sehari-hari
(Motivasi)
Kegiatan Inti Guru melakukan diferensiasi konten 50 Menit
• Guru menayangkan video perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar dan
ovovivipar (Kontekstual, mengamati, tanggung jawab ) melalui youtube
• Guru menayangkan video perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar dan
ovovivipar (Kontekstual,Mengamati,tanggungjawab)melaui
• Siswa juga dimita membaca teks bacaan tentang perkembangbiakan hewan di
buku. bersama guru melakukan tanya jawab tentang video yang telah mereka amati.
(Kolaborasi, Menanya, mengkomunikasikan)
• Guru mengeksplorasi pengetahuan murid dengan meminta murid menjelaskan
pengertian ovipar, vivipar dan ovovivipar.
• Murid diberikan kesempatan untuk saling bertanya jawab tentang
perkembangbiakan hewan, dan secara bergantian menyebut nama hewan beserta
cara perkembangbiakannya.
Siswa mengidentifikasi tentang cara perkembangbiakan hewan dan menjawab
pertanyaan secara mandiri pada LKPD yang dibagikan (Kreatifitas, Mandiri, Tanggung
jawab)
Diferensiasi proses
• Murid diberikan kesempatan untuk saling bertanya jawab tentang
perkembangbiakan hewan, dan secara bergantian menyebut nama hewan beserta
cara perkembangbiakannya.
• Siswa mengidentifikasi tentang cara perkembangbiakan hewan dan menjawab
pertanyaan secara mandiri pada LKPD yang dibagikan (Kreatifitas, Mandiri,
Tanggung jawab)
• Untuk memperkuat pemahaman, siswa diberikan link materi yang perlu dipelajari
secara mandiri di rumah sesuai dengan minat mereka pada pembuatan proyek.
Peserta didik mengamati hewan di lingkungan sekitar mereka dan mencari informasi
pada sumber lainnya, siswa membuat peta pikiran pada buku dan menulis maanfaat
dan cara perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar.
Kegiatan Diferensasi Produk
• Siswa diminta membuat produk pembelajaran yang memuat tentang hasil
pengamatan terhadap perkembangbiakan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar.
melalui berbagai cara berdasarkan minat dan profil belajar siswa (boleh dalam
bentuk info grafis, gambar, peta konsep, poster, diagram frayer, ringkasan materi
dan sebagainya)
Penutup • Guru bersama siswa Menyimpulkan apa yang telah dipelajari 15 menit
• Guru bersama siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan dengan
bertanya:
- Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
- Kegiatan apa yang paling kalian sukai?
- Kegiatan mana yang mudah/sulit?
- Guru memberikan penguatan di akhir pembelajaran.
• Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa, serta
mengingatkan untuk belajar lagi dirumah

G. Sumber Belajar, Alat dan Bahan

a) Sumber belajar : Lingkungan sekitar, orangtua
 b) Alat dan bahan : Laptop.proyektor Buku teks pelajaran Tematik untuk SD/MI Kelas VI Tema 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018), Buku referensi lain yang
relevan, Sumber lain dari Internet
H. Penilaian
Sikap Penilaian Sikap Religius saat berdoa, tanggung jawab siswa dalam ketepatan pengumpulan tugas
sesuai dengan waktu yang ditentukan
Pengetahuan Menunjukkan kemampuan untuk menganalisis cara perkembangbiakan hewan dilingkungan
sekitarnya
Keterampilan Membuat dan menyajikan (mempersentasikan) produk hasil pengamatan terhadap
perkembangbikan hewan yang ada dilingkungan sekitarnya
STRATEGI DAN ALAT PENILAIAN
Penilaian Sikap
Mulai Sudah
Kriteria Belum terlihat Mulai terlihat
berkembang membudaya
Religius
a. Berdoa dengan Khusyuk
b. Tidak mengganggu teman saat berdoa
Percaya diri
Disiplin

Penilaian Ketrampilan
Indikator Cheklist
Keterampilan Belum Mulai Berkembang Berkembang Catatan
Berkembang Berkembang Susuai Harapan Sangat Baik Tambahan
(BB) (MB) (BSH) (BSB)
Bersikap ingin tahu Belum terlihat Mulai terlihat Terlihat antusias Mengamati
dan eksplorasi ketertarikan dari ada rasa ingin bertanya dan dengan
keinginan tahu, namun mengamati konsentrasi
menyelidiki belum terlalu detail dan
konsen banyak bertanya
Konten kesesuaian Laporan belum Laporan sudah Laporan sudah Laporan sudah
laporan produk dengan menggambarkan mulai menggambarkan menggambarkan
ketentuan materi materi prasyarat menggambarkan 3 materi 4 materi
1. Nama hewan 2 materi prasyarat prasyarat
2. Cara persyaratTerlihat
perkembangbiakan
Kreativitas Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
bereksplorasi dalam kurang menarik, kurang menarik, menarik, jelas, menarik, kreatif,
mempersentassikan kurang jelas dan cukup jelas, dan sudah ada jelas, mudah
lapporan produk hanya berputar contoh yang pengembangan dipahami, dan
pada contoh digunakan tidak diluar teks contoh yang
yang diberikan terpaku pada digunakan
guru teks beragamm

Sampang, 27 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

SYAIFURRAHMAN, S.Pd IMAM GHOZALI, S.Pd.SD

NIP. 19661019 198703 1 007 NIP. 19760127 200501 1 010
LAMPIRAN
BAHAN AJAR
1. Gambar hewan
2. Link youtube : https://www.youtube.com/watch?v=hNJl6Pefliw
3. Teks bacaan
PERKEMBANGBIAKAN GENERATIF PADA HEWAN
Berkembangbiak merupakan salah satu ciri makhluk hidup. Berkembang biak berarti terjadinya individu baru(anak)
pada makhluk hidup yang bertujuan untuk melestarikan jenisnya. Perkembangbiakan secara generative (kawin)
didahului oleh proses pembuahan. Pembuahan terjadi jika sel kelamin betina (sel telur atau ovum) dan sel kelamin
jantan (sperma) bersatu. Hasil pembuahan ini disebut zigot. Zigot tumbuh menjadi embrio atau janin. Embrio inilah yang
kelak menjadi keturunan baru.Perkembangbiakan hewan secara kawin dibedakan menjadi 3 macam yaitu ovipar,
vivipar, dan ovovivipar.
1. OVIPAR Ovipar adalah hewan yang meletakan telur di luar tubuh induk betinanya. Pada hewan bertelur,
pertumbuhan dan perkembangan embrio terjadi di luar tubuh induknya. Embrio itu dibungkus dan dilindungi oleh
cangkang. Embrio di dalam telur ini dilengkapi dengan kuning telur (yolk). Kuning telur digunakan sebagai cadangan
makanan untuk perkembangan embrio. Jika embrio telah tumbuh sempurna, telur akan menetas dan keluarlah individu
baru. Hewan bertelur atau ovipar memiliki ciri-ciri sebagai berikut.
1) Janin tumbuh di luar tubuh induk betina tetapi di dalam telur bercangkang.
2) Janin memperoleh makanan dari cadangan makanan yang tersimpan dalam telur.
3) Janin tumbuh relatif cepat.
4) Bentuk tubuh anak umumya sama dengan bentuk tubuh induknya.
5) Tidak mempunyai daun telinga.
6) Tidak mempuyai kelenjar susu.
7) Tidak menyusui anaknya. Contoh hewan bertelur atau ovipar antara lain ayam, penyu, ular, katak, kupu-kupu,
burung, ikan dan sebagainya.
Pada beberapa hewan bertelur, ketika belum dewasa bentuk tubuhnya berbeda dengan bentuk tubuh induknya. Selama
pertumbuhan dan perkembangan menuju kedewasaan, hewan-hewan tersebut mengalami beberapa kali perubahan
bentuk yang dikenal dengan istilah metamorfosis. Hewan yang mengalami metamorfosis antara lain kupu- kupu, lipas
2. VIVIPAR Vivipar adalah hewan yang melahirkan anaknya. Pada hewan yang melahirkan anak, sel telur dibuahi oleh
sperma di dalam tubuh induknya. Pertumbuhan dan perkembangan embrio terjadi di dalam tubuh induknya. Embrio
akan berada di dalam tubuh induknya sampai waktunya dilahirkan. Ciri-ciri hewan vivipar atau hewan yang melahirkan
anaknya 1) Janin tumbuh di dalam rahim induk betina (masa kehamilan). 2) Janin memperoleh makanan dari induknya
dengan perantaraan tali pusat atau plasenta. 3) Pertumbuhan janin relatif lambat. 4) Bentuk tubuh anak yang lahir sama
dengan bentuk tubuh induk. 5) Mempunyai daun telinga. Induk betina menyusui anaknya Contoh hewan melahirkan
antara lain kuda, beruang, paus, lumba-lumba, kambing, gajah, kucing, singa, tikus, kerbau, kelelewar, sapi, dan
sebagainya. 3. OVOVIVIPAR Kadal sebenarnya merupakan hewan bertelur, tetapi telurnya menetas di dalam tubuh
induk betina kemudian anaknya keluar dari tubuh induk betina. Hewan yang demikian disebut hewan bertelur-
melahirkan atau ovovivipar. Pada hewan tersebut, setelah terjadi pembuahan, telur terus berkembang di dalam tubuh
induk. Makanan yang dibutuhkan embrio tidak berasal dari induk. Akan tetapi, makanan berasal dari cadangan
makanan yang terdapat di dalam telur. Setelah tiba waktunya dilahirkan, anaknya akan keluar dari tubuh
induknya.Contoh hewan ovovivipar antara lain kadal, paus, ikan pari, beberapa jenis ular dan ikan hiu.
SOAL EVALUASI

NAMA SISWA :
Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang paling benar!
1. Perkembangbiakan hewan dengan cara bertelur-melahirkan disebut ....
a. Ovipar b. Ovovivipar c. Vivipa d. Ovovipar
2. Ovipar adalah perkembangbiakan pada hewan dengan cara ……………..
a. Bertelur b. melahirkan c. Fragmentasi d. bertelur dan melahirkan
3. Amati nama-nama hewan berikut!
1) Singa 2) Kadal 3) Kupu-kupu 4) Katak 5) Penyu 6) Kanguru
Hewan yang berkembangbiak secara ovipar ditunjukkan oleh angka ....
a. 1), 2), 4) b. 1), 3), 5) c. 2), 3), 5) d. 2), 4), 6)
4. Pada hewan vivipar, embrio mendapatkan makanan dari ....
a. Induknya b. Kuning telur c. Putih telur d. Cangkang telur
5. Tujuan perkembangbiakan hewan adalah ....
a. Hewan semakin sehat
b. jumlah hewan semakin banyak
c. Rantai makanan tidak terputus
d. melestarikan jenisnya agar tidak punah

KUNCI JAWABAN
1. B
2. A
3. B
4. A
5. D
Pedoman penilaian Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Skor total