IPAS

MODUL AJAR
IPAS

Disusun Oleh:
ANGGA PERMADANI SURYA ANDADARI
FASE B KELAS 4

SDN KANDANGAN 1
KECAMATAN KANDANGAN
2023
 IPAS

MODUL AJAR IPAS

INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : Angga Permadani Surya Andadari
Instansi : SDN Kandangan 1
Tahun : 2022-2023
2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
3. Kelas : 4 (Empat)
4. Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit (4 Jp)
TUJUAN PEMBELAJARAN

 Fase B
 Elemen : Pemahaman IPAS (Sains dan sosial)
 Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana
tentang siklus hidup makhluk hidup.
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
1) Peserta didik dapat menyeleksi hewan yang mengalami metamorfosis
2) Peserta didik dapat menguraikan tahapan/ siklus hidup hewan yang mengalami
metamorfosis.
3) Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan alat bantu sederhana
tentang siklus hidup hewan yang mengalami metamorfosis.
 Konsep Utama:
Siklus hidup hewan menjadi proses pertumbuhan dan perkembangan (siklus) yang
dilalui hewan melalui tahapan-tahapan setiap masa untuk mempertahankan
kelangsungan hidupnya.
KOMPETENSI AWAL
1) Peserta didik sudah memahami pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk
hidup
2) Peserta didik sudah memahami bagian-bagian tubuh (morfologi) dari makhluk
hidup
PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
 Bernalar kritis: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, menganalisis
 IPAS

dan mengevaluasi penalaran, merefleksi pemikiran dan proses berpikir, dan

mengambil keputusan.
 Bergotong-royong: memiliki kemampuan untuk melakukan sesuatu secara bersama-
sama dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
 Komunikasi: menyimak informasi sederhana dari orang lain dan menyampaikan
informasi sederhana kepada orang lain.
SARANA DAN PRASARANA

 Laptop atau computer

 LCD Proyektor
 Speaker Aktif
 Kelas dan lingkungan sekolah untuk peserta didik melakukan proses pembelajaran
 PPT
 Video tentang materi “Siklus Hidup Hewan”
 Alat tulis
 Bahan bacaan peserta didik
 Bahan bacaan guru
TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik regular

 Jumlah peserta didik: estimasi 10-16 peserta didik
 Kemampuan peserta didik: kemampuan tinggi, kemampuan sedang, dan
kemampuan rendah.
 dll
MODEL PEMBELAJARAN:

 Model: Problem Based Learning (PBL)

 Sintak:
a. Orientasi peserta didik pada masalah
b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
c. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
METODE PEMBELAJARAN:
Metode : ceramah, eksplorasi informasi melalui tanya jawab, diskusi, penugasan.
MODA PEMBELAJARAN :
 IPAS

Pembelajaran Tatap Muka (Luring)

KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA

 Daur hidup adalah suatu proses yang dialami makhluk hidup yang dimulai dari
awal pertama kali organisme itu hidup dibumi lalu tumbuh dan berkembang
menjadi organisme atau makhluk hidup dewasa dan berkembang biak untuk
mempertahankan kelangsungan hidupnya.
PERTANYAAN PEMANTIK
Untuk Apersepsi:
1. Adakah yang bisa memberi contoh hewan yang berkembangbiak dengan bertelur?
2. Adakah yang bisa memberi contoh hewan yang berkembangbiak dengan beranak?
3. Mengapa hewan melakukan perkembangbiakan?
Untuk Kegiatan Inti:
Cerita Ilustrasi:
Suatu hari Yuan berjalan-jalan di
taman bunga. Dia menjumpai
banyak kupu-kupu yang memiliki
sayap berwarna-warni. Yuan juga
melihat ada kepompong yang
bergelantungan di ranting pohon.
Setelah beberapa hari, Yuan
kembali untuk melihat kepompong tersebut. Ternyata kepompongnya berubah
menjadi seekor kupu-kupu. Dari pengalaman yang Yuan lihat, apakah kupu-
kupu lahir dari kepompong?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Persiapan Pembelajaran
Langkah-langkah yang perlu dipersiapkan oleh guru sebelum mengajar
1. Menyiapkan lingkungan belajar yang kondusif.
2. Menyiapkan alat dan bahan (di atas meja guru)
3. Meja dan kursi peserta didik sudah dalam posisi berkelompok
4. Menyiapkan PPT
5. Menyiapkan LKPD
6. Menyiapkan LCD, proyektor dan laptop di atas meja.
 IPAS

Kegiatan Awal
Persiapan dan Motivasi
1. Guru mengkondisikan peserta didik pada situasi belajar yang kondusif.
2. Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu peserta didik (Penerapan Budaya Positif sekolah yaitu
karakter pelajar Pancasila Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia).
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik menyanyikan lagu Profil Pelajar Pancasila.
5. Peserta didik menjawab pertanyaan apersepsi yang diberikan guru untuk menstimulus
berpikir kritis peserta didik tentang materi yang akan dipelajari.
a. Adakah yang bisa memberi contoh hewan yang berkembangbiak dengan
bertelur?
b. Adakah yang bisa memberi contoh hewan yang berkembangbiak dengan
beranak?
c. Mengapa hewan melakukan perkembangbiakan?
6. Peserta didik menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengetahuan mereka secara
bergantian.
7. Peserta didik memperhatikan guru ketika membuka proses pembelajaran dengan
menjelaskan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan inti
Model Problem Based Learning (PBL)
 Mengorientasikan siswa pada masalah
1. Peserta didik duduk bersama kelompok yang beranggotakan 3-5 peserta didik.
2. Peserta didik mendapat pertanyaan dari guru melalui cerita ilustrasi yang
ditayangkan pada PPT.
Cerita Ilustrasi:
Suatu hari Yuan berjalan-jalan di taman bunga. Dia
menjumpai banyak kupu-kupu yang memiliki sayap
berwarna-warni. Yuan juga melihat ada kepompong yang bergelantungan di
ranting pohon. Setelah beberapa hari, Yuan kembali untuk melihat kepompong
tersebut. Ternyata kepompongnya berubah menjadi seekor kupu-kupu. Dari
pengalaman yang Yuan lihat, apakah kupu-kupu lahir dari kepompong?
 IPAS

3. Peserta didik menggali pengetahuannya tentang cerita ilustrasi melalui tayangan

PPT yang diberikan guru.
4. Peserta didik dipersilakan untuk menyampaikan pendapatnya. Pada langkah ini,
guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta
alasan peserta didik mengenai pendapatnya.
5. Kemudian guru mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas
pendapat setiap kelompok serta mengarahkannya ke konsep materi pembelajaran,
yaitu tentang siklus hidup hewan.
6. Peserta didik menyimak tayangan video “Siklus Hidup Hewan”.
 Mengorganisasikan kerja siswa
1. Peserta didik sudah duduk menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5
anggota secara heterogen tiap kelompok.
2. Peserta didik menerima LKPD dan lembar alat peraga yang diberikan guru.
3. Peserta didik menerima batasan waktu dalam menyelesaikan LKPD yang akan
dikerjakan.
4. Peserta didik berkumpul untuk mendiskusikan permasalahan dan membuat alat
peraga sederhana bersama kelompok.
 Melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk menjawab permasalahan
1. Peserta didik melakukan penyelidikan atau penelusuran untuk mendiskusikan
permasalahan pada LKPD selama kurun waktu yang sudah disepakati.
2. Peserta didik bersama kelompok membuat simulasi siklus hidup hewan melalui
alat peraga sederhana sesuai amplop siklus yang diterima.
3. Setiap kelompok menerima amplop siklus hewan yang berbeda-beda.
4. Peserta didik menyeleksi tahapan hidup hewan yang mengalami metamorfosis.
5. Peserta didik menguraikan siklus hidup hewan yang mengalami metamorfosis
sempurna dan tidak sempurna dengan menjawab permasalahan pada LKPD.
6. Peserta didik menggunakan sumber belajar LKPD dan buku penunjang lainnya
untuk menggali informasi sebanyak mungkin.
7. Peserta didik mendapat pembimbingan oleh guru selama proses diskusi
berlangsung.
8. Peserta didik mendapatkan penilaian proses selama berdiskusi oleh guru.
9. Setelah selesai mengerjakan LKPD, peserta didik bersama kelompok
mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil kinerjanya.
 IPAS

 Menyusun hasil karya dan mempresentasikannya

1. Peserta didik dalam setiap kelompok dipastikan sudah menyelesaikan tugas dengan
tepat waktu.
2. Peserta didik mendapatkan urutan presentasi dari guru.
3. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya secara jujur dan penuh
tanggungjawab (pembentukan karakter pelajar Pancasila dimensi Berakhlak Mulia
dengan elemen melakukan refleksi tentang pentingnya bersikap jujur dan berani
menyampaikan kebenaran atau fakta dari hasil pengamatan yang dilakukannya).
4. Peserta didik pada kelompok yang lain menyimak dan memberikan tanggapan
terhadap kelompok yang sedang presentasi.
5. Peserta didik mendapat giliran secara berkelompok saat menanggapi kelompok
yang presentasi.
 Melakukan evaluasi dan refleksi proses dan hasil penyelesaian masalah
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya sebagai evaluasi kelompok dalam
menyelesaikan masalah.
2. Peserta didik mendapat konfirmasi dan apresiasi jawaban dari guru.
3. Untuk mengukur pemahaman, peserta didik mengerjakan lembar evaluasi tentang
daur hidup hewan yang diberikan guru.
KEGIATAN AKHIR
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung:
a. Apa saja yang telah dipahami peserta didik?
b. Apa yang belum dipahami peserta didik?
c. Bagaimana perasaan selama mengikuti pembelajaran?
3. Peserta didik menyimak penyampaian guru mengenai kegiatan pembelajaran
selanjutnya.
4. Kelas ditutup dengan doa yang dipimpin salah seorang peserta didik.
5. Peserta didik menjawab salam dari guru.
6. Peserta didik meninggalkan kelas secara tertib.

REFLEKSI PESERTA DIDIK

Refleksi peserta didik merupakan penilaian yang dilakukan oleh peserta didik itu sendiri
berdasarkan pembelajaran yang telah dilaksanakan mulai dari kegiatan awal hingga
 IPAS

kegiatan akhir pembelajaran.

1. Apa saja yang telah dipahami peserta didik?
2. Apa yang belum dipahami peserta didik?
3. Bagaimana perasaan selama mengikuti pembelajaran?

REFLEKSI PENDIDIK

 Refleksi guru merupakan penilaian yang dilakukan oleh guru itu sendiri berdasarkan
pembelajaran yang telah dilaksanakan mulai dari selama mempersiapkan,
melaksanakan, hingga mengevaluasi kegiatan belajar yang dilakukan selama satu kali
pertemuan. Refleksi guru ini bertujuan untuk menilai kekurangan dan kelebihan dari
kegiatan pembelajaran yang kemudian dijadikan sebagai bahan evaluasi untuk
pembelajaran berikutnya.
1. Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai?
2. Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman peserta
didik?
3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang
hendak dicapai?
4. Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah efektif untuk menerjemahkan tujuan
pembelajaran?
5. Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?
6. Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat kepada
peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Lembar Kegiatan Peserta Didik
3. Media pembelajaran: PPT
4. Lembar evaluasi
5. Bahan Bacaan Pendidik
6. Bahan Bacaan Peserta Didik
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
 Pengayaan
Alternatif bentuk pengayaan adalah :
1. Peserta didik yang mampu membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan
 IPAS

pembelajaran tutor sebaya

2. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut materi yang sudah
dipelajari.
 Remidial
Alternatif bentuk remedial adalah :
1. Mengulang konsep utama materi di luar jam tatap muka
2. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan
BAHAN BACAAN PENDIDIK
Terlampir
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
Terlampir
DAFTAR PUSTAKA
 IPAS

Angi, St, dkk. 2017. Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4/Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.-Edisi Revisi Jakarta:Kemdikbud.
Hamdani, Asep.2009.Taksonomi Bloom dan Solo. [Online]
Tersedia:http://batang-karso.blogspot.com/2009/11/taksonomi-bloom-dan-solo.untuk.html
[2 Oktober 2022]
Karitas, Diana Puspa.2017. Ekosistem Kelas 5/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-
Edisi Revisi Jakarta:Kemdikbud.
https://www.youtube.com/watch?v=v2-dK8gCb48
https://www.youtube.com/watch?v=TFCKU04bAlw
https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/rpp/daur-hidup-hewan-metamorfosis/

GLOSARIUM
Daur hidup :Serangkaian bentuk perubahan yang mengacu pada
perkembangan sejak lahir sampai mati.
Metamorfosis sempurna :Perubahan bentuk hewan yang dimulai dari fase telur, larva
(ulat), pupa (kepompong), hingga imago (dewasa).
Metamorfosis tidak : Perubahan bentuk hewan, tetapi tidak memasuki fase pupa.
sempurna
Nimfa : Hewan kecil atau hewan muda

Kandangan, 3 Januari 20223

Kepala Sekolah Guru Kelas
SDN Kandangan 1

SUNARKO PRASETYO, S. Pd. ANGGA PERMADANI SURYA A, S. Pd.

NIP. 19720421 199911 1 001 NIP.-
 IPAS

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

SD NEGERI KANDANGAN 1

ILMU PENGETAHUAN ALAM

DAN SOSIAL (IPAS)

FASE B KELAS 4

SDN KANDANGAN 1
KECAMATAN KANDANGAN
2023
 IPAS

INFORMASI UMUM

PETUNJUK BELAJAR

1. PETUNJUK BAGI GURU

Dalam setiap kegiatan belajar guru berperan untuk:

a. Memotivasi siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan untuk melatih kemampuan

penguasaan pengetahuan konseptual dan profil pelajar pancasila

b. Membimbing siswa yang merasa kesulitan menyelesaikan tugas

c. Mengarahkan siswa untuk menemukan konsep melalui kegiatan diskusi dan dan

presentasi

d. Mengembangkan sikap profil pelajar pancasila dengan menyampaikan sikap yang

dapat diteladani dari sumber daya alam dan pelestariannya.

e. Mengingatkan siswa untuk dapat selalu mengedepankan sikap beriman dan

bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlaq mulia.

2. PENTUNJUK BAGI PESERTA DIDIK

Untuk mendapatkan hasil maksimal saat belajar menggunakan bahan ajar ini, maka

disediakan beberapa petunjuk penggunaan bahan ajar antara lain:

a. Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi yang disajikan pada masing-masing

kegitan pembelajaran. Apabila terdapat materi yang kurang jelas segera tanyakan

kepada guru.

b. Kerjakan setiap kegiatan diskusi, soal latihan dengan baik untuk melatih
kemampuan penguasaan pengetahuan konseptual dan literasi lingkunganmu.

c. Bekerjalah secara berkelompok dengan penuh gotong-royong dan tanggungjawab.

 IPAS

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD )

Siklus Hidup Hewan yang Bermetamorfosis

Kelompok :

Kelas :

Nama Anggota :

: Tanggal diperiksa:

:
Nilai:
:

1. Tujuan:
a. Peserta didik mampu menyeleksi hewan yang bermetamorfosis sempurna dan
tidak sempurna.
b. Peserta didik mampu menguraikan tahapan/siklus hidup hewan yang
bermetamorfosis sempurna dan tidak sempurna.
c. Peserta didik mampu membuat simulasi menggunakan alat bantu sederhana
tentang siklus hidup hewan yang bermetamorfosis.
2. Informasi Belajar
Proses makhluk hidup dari awal di bumi sampai dewasa hingga berkembang biak
adalah proses daur hidup. Sedangkan daur hidup yang dalam prosesnya mengalami
perubahan bentuk dinamakan metamorfosis. Perubahan bentuk hewan sebelum
dewasa dan sesudah dewasa sama sekali berbeda, sehingga disebut dengan
metamorfosis sempurna.
3. Langkah-langkah pengerjaan
1. Siapkan alat tulis
2. Seleksilah/ pilihlah hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan tidak
sempurna.
3. Buatlah alat bantu sederhana tentang siklus hidup hewan sesuai topik.
4. Susunlah setiap potongan daur hidup hewan berdasarkan tahapan
perkembangbiakan.
4. Diskusikan pertanyaan di bawah bersama kelompok!
 IPAS

Pertanyaan Diskusi:

1. Uraikanlah fase/tahapan hewan yang mengalami metamorfosis sempurna!

Hewan:…………………………………………………………………………………………………………………………
Tahapan:……………………………………………………………………………………………………………………

2. Uraikanlah fase/tahapan hewan yang mengalami metamorfosis tidak

sempurna!
Hewan:…………………………………………………………………………………………………………………………
Tahapan:……………………………………………………………………………………………………………………

3. Jelaskan perbedaan yang terjadi antara hewan yang bermetamorfosis

sempurna dan tidak sempurna.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Jelaskan manfaat mempelajari daur hidup hewan yang sudah kalian uraikan!
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Kesimpulan:
………………………………………………………………………………………………………………………………………
 IPAS

Evaluasi Pemahaman
Siklus Hidup Hewan
Nama :……………. Nilai:
Kelas :……………
Nomor :……………

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memilih pilihan jawaban yang tersedia!
Perhatikan tabel di bawah ini!
No Nama Hewan
1 Kucing dan ikan
2 Kecoa dan nyamuk
3 Katak dan lalat
4 Ikan dan belalang
1. Dari pasangan hewan pada tabel, yang mengalami metamorfosis dalam daur hidupnya yaitu … .
a. 1 daan 2 karena tidak mengalami perubahan bentuk dalam daur hidupnya.
b. 1 dan 3 karena tidak mengalami perubahan bentuk dalam daur hidupnya.
c. 2 dan 3 karena mengalami perubahan bentuk tubuh dalam hidupnya.
d. 2 dan 4 karena mengalami perubahan bentuk dalam hidupnya.
Perhatikan 2 gambar daur hidup hewan berikut!
Gambar 1 Gambar 2

2. Pernyataan yang sesuai untuk membandingkan dua daur hidup hewan tersebut yaitu… .
a. Kadal tidak mengalami metamorfosis sedangkan kecoa mengalami metamorfosis tidak sempurna.
b. Kadal mengalami metamorfosis tidak sempurna sedangkan kecoa mengalami metamorfosis
sempurna.
c. Kadal tidak mengalami metamorfosis sedangkan kecoa mengalami metamorfosis sempurna.
d. Kadal dan kecoa smaa-sama mengalami metamorfosis tidak sempurna.
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
Perhatikan gambar berikut!
3. Berdasarkan gambar tersebut, jenis metamorfosis apakah yang dialami kupu-
kupu?Mengapa demikian?

Perhatikan gambar berikut!

4. Mempelajari daur hidup nyamuk sangat penting, mengapa demikian?
 IPAS

INSTRUMEN PENILAIAN
SD NEGERI KANDANGAN 1

ILMU PENGETAHUAN ALAM

DAN SOSIAL (IPAS)

FASE B KELAS 4

SDN KANDANGAN 1
KECAMATAN KANDANGAN
2023
 IPAS

1. Rubrik dan Lembar Penilaian Sikap

b. Rubrik Lembar Observasi Sikap
Berilah tanda ceklist pada kolom pilihan sikap yang sesuai!
No. Pernyataan Pilihan Sikap

SB B C K

1 Peserta didik selalu Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
jujur dalam bersikap selalu jujur sering jujur kadang-kadang tidak jujur
dan bertutur kata dalam dalam bersikap jujur dalam dalam bersikap
kepada guru dan bersikap dan dan bertutur bersikap dan dan bertutur
teman bertutur kata kata kepada bertutur kata kata kepada
kepada guru guru dan teman kepada guru guru dan teman
dan teman dan teman
2 Peseta didik selalu Peseta didik Peseta didik Peseta didik Peseta didik
disiplin dalam selalu disiplin sering disiplin kadang- tidak disiplin
mengikuti proses dalam dalam kadang dalam
pembelajaran. mengikuti mengikuti disiplin dalam mengikuti
proses proses mengikuti proses
pembelajaran. pembelajaran. proses pembelajaran.
pembelajaran.

3 Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
bertanggung jawab selalu sering kadang- tidak
dalam bersikap dan bertanggung bertanggung kadang bertanggung
bertindak terhadap jawab dalam jawab dalam bertanggung jawab dalam
guru dan teman bersikap dan bersikap dan jawab dalam bersikap dan
bertindak bertindak bersikap dan bertindak
terhadap terhadap guru bertindak terhadap guru
guru dan dan teman terhadap guru dan teman
teman dan teman

4 Peserta didik santun Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dalam bersikap dan selalu santun sering santun kadang- tidak santun
bertutur kata kepada dalam dalam bersikap kadang santun dalam bersikap
guru dan teman bersikap dan dan bertutur dalam bersikap dan bertutur
bertutur kata kata kepada dan bertutur kata kepada
kepada guru guru dan kata kepada guru dan
dan teman teman guru dan teman
teman
 IPAS

5 Peserta didik selalu Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
bekerja sama dengan selalu sering bekerja kadang- tidak bekerja
teman dalam proses bekerja sama sama dengan kadang bekerja sama dengan
pembelajaran dengan teman dalam sama dengan teman dalam
teman dalam proses teman dalam proses
proses pembelajaran proses pembelajaran
pembelajaran pembelajaran

Keterangan :
SB = sangat baik
B = baik
C = cukup
K = kurang

c. Lembar Penilaian Observasi Sikap

No. Nama Peserta Didik Nilai Sikap Setiap Indikator

1 2 3 4 5
1 AIRA FEBRI ANINDITYA
2 ALYA LUTFIANA A
3 AMIRA SYAKILA F
4 ANIS LUTFIYA KAMAL
5 ARGA SAFARAZ A F
6 AZZAHRA RIZKY S R
7 DIMAS SULISTYO BUDI
8 DINDA ALMUSAWWA F
9 FELICIA GAVRILLA W
10 M. DIEGO FORLAN
11 NACIKA ENGGIE K
12 NATHANIA MUTHIA K J
13 NAPOLEON OBED K
14 NATASYA AZ ZAHRA
15 RAFA EKA BUDIONO
16 YUANITA PUTRI SUSANTO
17
 IPAS

2. Rubrik Penilaian Kegiatan Kelompok

Rubrik Penilaian kinerja diskusi dan presentasi LKPD

Tema/Subtema Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu

Instrumen Penilaian sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup.

Kelas 4 (Empat)
Semester 1
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pembimbingan
1
Kelengkapan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
informasi menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
berdasarkan semua sebagian besar sebagian kecil sedikit sekali
pertanyaan diskusi informasi informasi informasi informasi tentang
dengan sangat tentang daur tentang daur daur hidup hewan
lengkap tentang hidup hewan hidup hewan
daur hidup
hewan.
Keterbacaan bagan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
daur hidup hewan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
informasi sebagian besar cukup lengkap informasi dengan
dengan informasi informasi membuat
membuat dengan dengan bagan/alat bantu
bagan/alat membuat membuat sederhana secara
bantu bagan/alat bagan/alat tidak lengkap
sederhana bantu bantu
secara lengkap, sederhana sederhana.
jelas, dan secara lengkap,
menarik. jelas, dan
menarik.
Penyampaian hasil Materi dikuasai Materi dikuasai Materi kurang Hanya kurang
diskusi dengan baik, dengan baik, dikuasai namun percaya diri dan
penyampaian bahasa pun hasil presentasi tidak menguasai
 IPAS

runtut dan runut dan tersampaikan materi presentasi

santun, santun, namun secara
menyampaikan dalam keseluruhan
dengan percaya menyampaikan
diri, memiliki masih kurang
ekspresi dan percaya diri.
daya tarik yang
tinggi
Ketepatan waktu Selesai Selesai sesuai Selesai sedikit Belum selesai
sebelum batas dengan waktu melebihi waktu sampai batas
waktu yang yang diberikan yang diberikan toleransi yang
diberikan diberikan (tidak
selesai)
Kerjasama Semua anggota Sebagian besar Hampir Tugas tidak selesai
kelompok kelompok anggota separuh sesuai waktu yang
berpartisipasi kelompok anggota ditentukan
aktif dalam berpartisipasi kelompok
menyelesaikan aktif namun berpartiisipasi
tugas kelompok masih ada yang aktif dan belum
dari awal tidak konsisten
sampai selesai, konsisten, sehingga tugas
dan tugas namun tugas selesai sedikit
selesai tepat selesai tepat melebihi waktu
waktu bahkan waktu yang
sebelum waktu ditentukan
habis.

Penskoran: Skor perolehan X 100=…

Skor maksimal

Kriteria Penilaian
Nilai < 60 kriteria D
Nilai 71 – 80 kriteria C
Nilai 81 – 90 kriteria B
Nilai 91 – 100 kriteria A
 IPAS

Lembar Penilaian Kelompok

Nama Skor Skor Skor Skor Skor Rata- Predikat
Kelompok Kompon Kompon Kompon Kompon Kompon rata /kriteria
en 1 en 2 en 3 en 4 en 5
Kelompok:

Nama
Anggota
1. ……
2. ……
3. ……
4. ……
5. ……
Kelompok :

Nama
Anggota
1. ……
2. ……
3. ……
4. ……
5. ……
Kelompok :

Nama
Anggota
1. …..
2. ……
3. ……
4. ……
5. ……
Kelompok :

Nama
Anggota
1. ……..
2. ……
3. ……
4. ……
5. ……
Kelompok :

Nama
Anggota
1. …..
2. ……
3. ……
4. ……
5. ……
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Penskoran = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
 IPAS

KISI-KISI SOAL EVALUASI

KelasSemester :4
Fase : Fase B
Mapel : IPAS (Siklus Hidup Hewan)
Capaian Pembelajaran :
Capaian Indikator Indikator Soal Level Bentuk No. Soal Jawaban Bobot
Pembelajaran Capaian Ranah Soal Soal soal
Pembelajaran Kognitif
Peserta didik Peserta didik Disajikan C4 PG 1 Perhatikan tabel di bawah ini! c 2
dapat tabel,peserta No Nama Hewan
dapat
menyeleksi didik mampu 1 Kucing dan ikan
membuat hewan yang menyeleksi 2 Kecoa dan nyamuk
mengalami hewan yang 3 Katak dan lalat
simulasi
metamorfosis mengalami 4 Ikan dan belalang
menggunakan metamorfosis Dari pasangan hewan pada tabel,
dengan benar yang mengalami metamorfosis
bagan/alat
dalam daur hidupnya yaitu … .
bantu d. 1 daan 2 karena tidak
sederhana mengalami perubahan
bentuk dalam daur
tentang siklus hidupnya.
hidup e. 1 dan 3 karena tidak
mengalami perubahan
makhluk bentuk dalam daur
hidup. hidupnya.
f. 2 dan 3 karena mengalami
perubahan bentuk dalam
hidupnya.
g. 2 dan 4 karena mengalami
perubahan bentuk dalam
hidupnya.
Disajikan 2 C4 PG 2 Perhatikan 2 gambar daur hidup a 2
gambar, peserta hewan berikut!
didik mampu Gambar 1 Gambar 2
membandingkan
2 jenis hewan
yang mengalami
metamorfosis
dengan tepat

Pernyataan yang sesuai untuk

membandingkan dua daur hidup
hewann trsebut yaitu… .
e. Kadal tidak mengalami
metamorfosis sedangkan
kecoa mengalami
metamorfosis tidak
sempurna.
f. Kadal mengalami
metamorfosis tidak
sempurna sedangkan kecoa
mengalami metamorfosis
sempurna.
g. Kadal tidak mengalami
metamorfosis sedangkan
kecoa mengalami
metamorfosis sempurna.
h. Kadal dan kecoa smaa-
sama mengalami
metamorfosis tidak
sempurna.
 IPAS

Peserta didik Disajikan C5 Uraian 3 Perhatikan gambar berikut! - 3

dapat gambar, peserta
menguraikan didik mampu
tahapan/ memberi
siklus hidup argument
hewan yang berdasarkan
mengalami tahapan daur
metamorfosis. hidup hewan
dengan tepat

Berdasarkan gambar tersebut,

jenis metamorfosis apakah yang
dialami kupu-kupu?Mengapa
demikian?

Alternatif jawaban:
Kupu-kupu mengalami
metamorfosis sempurna, karena
mengalami perubahan bentuk
tubuh yang sangat berbeda dalam
setiap taham perkembangannya
mulai dari telur, larva, pupa,
hingga imago.
C5 Uraian 4 Perhatikan gambar berikut! - 3

Mempelajari daur hidup nyamuk

sangat penting, mengapa
demikian?

Alternatif jawaban:
Dengan mempelajari daur hidup
nyamuk, kita bisa mengambil
langkah yang tepat untuk
memutus penyebaran vidur DBD,
seperti menutup penampungan air
karena bisa menjadi tempat
nyamuk bertelur,melakukan
fogging untuk membasmi nyamuk
dewasa
Pedoman Penskoran: Skor perolehan X 100=
Skor maksimal

Lembar Analisis Soal Evaluasi

No. Nama Peserta Didik No. Soal Indikator NA
1 2 3 4 1 2
1 Aira Febri A
2 Alya Lutfiana
3 Amira Syakila
4 Anis Lutfiya
5 Arga Safaraz
6 Azzahra Rizky
7 Dimas Sulis
8 Dinda A F
9 Felicia G
10 M. Diego F
 IPAS

11 Nacika Enggie
12 Nathania M K
13 Napoleon O
14 Natasya Az Z
15 Rafa Eka B
16 Yuanita Putri
17
 IPAS

BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK

 IPAS

Pengertian Daur Hidup Hewan

i. wp.com/jempolkaki.com Gambar daur hidup hewan

Daur hidup hewan adalah, suatu proses dimana hewan atau makhluk hidup lainnya, yang mengalami
perubahan bentuk sepanjang hidupnya.
Contoh daur hidup hewan adalah diawali dengan tahapan telur hingga sampai dewasa.
Setiap makhluk hidup pasti mengalami daur hidup, akan tetapi tidak semuanya sama.
Daur hidupatau siklus hidup hewan juga sering dinamakan dengan proses
metamorfosis.

Daur Hidup Hewan Dengan

Metamorfosis

4.bp.blogspot.com

Metamorfosis adalah suatu proses

perubahan bentuk hewan secara
bertahap setelah kelahiranataupun
penetasan sampai dewasa.
Dalam suatu proses metamorfosis, dapat dibedakan menjadi dua jenis, diantaranya:
Berdasarkan dari perubahan bentuk tubuh yang dialami hewan, antara lain:
 IPAS

Metamorfosis Sempurna

Daur hidup hewan dengan metamorfosis sempurna adalah, suatu bentuk proses
metamorfosis yangmengalami serta melewati empat tahapan, diantaranya:
 Telur

Telur adalah sesuatu yang dihasilkan oleh hewan yakni indukannya, untuk
melanjutkankelangsungan populasinya.

 Larva
Larva adalah suatu bentuk muda dari hewan yang perkembangbiakannya melalui
prosesmetamorfosis yang dimulai ketika telur sudah menetas.

 Kepompong/Pupa

Kepompong atau pupa adalah tahapan diantara larva menuju dewasa. Daur hidup
hewan yangtidak mengalami tahapan pupa adalah hewan berbadan dan jenis selain
kupu-kupu.
 IPAS

 Nimfa
Nimfa adalah hewan muda yang menyerupai hewan yang sudah tumbuh dewasa,
akan tetapiukurannya terlihat lebih kecil serta terdapat beberapa organ tubuh yang
masih belum tumbuh.

 Imago
Imago adalah tahapan terkahir dari proses metamorfosis, dimana dalam fase ini
hewan tersebuttelah mempunyai alat reproduksi sempurna dan telah siap untuk
melakukan proses kawin.
Terdapat banyak juga jenis hewan yang mengalami proses mertamorfosis sempurna,
diantaranya:

1. Daur Hidup Kupu-Kupu

2. bp.blogspot.com
Kupu-kupu betina bertelur di permukaan daun. Kemudian telur menetas menjadi ulat
atau larva.Makanan ulat adalah daun tumbuhan.
Setelah mendapatkan cukup makanan, ulat tumbuh dan berkembang menjadi
kepompong ataupupa.
Akhirnya, kepompong yang telah cukup waktu berubah menjadi kupu-kupu. Kupu-kupu
dewasaakan bertelur, demikian seterusnya.
Adapun urutan dari siklus daur hidup kupu-kupu, diantaranya:
(Telur) – (Ulat/larva) – (Kepompong) – (Kupu-kupu muda) – (Kupu-kupu dewasa

2. Nyamuk
 IPAS

i.ytmg.com
Pada awalnya nyamuk betina bertelur di atas air, kemudian telur tersebut mulai
menetas hinggamenjadi jentik-jentik atau larva tingat I (pertama).
Larva tingkat I akan tumbuh dan berkembang menjadi larva tingkat II atau pupa.
Setelah itu, daripupa ini akan keluar nyamuk.
Siklus daur hidup hewan nyamuk mulai dari telur hingga menjadi pupa semuanya
terjadi di air. Nyamuk juga mengalami tahap kepompong, sehingga nyamuk dapat
dikelompokkan dalam hewanyang mengalami metamorfosis sempurna.
Adapun urutan dari siklus daur hidup nyamuk, diantaranya:
(Telur) – (Ulat/Larva) – (Pupa) – (Nyamuk muda) – (Nyamuk dewasa)

3. Daur Hidup Hewan Katak

1.bp.blogspot.com
Metamorfosis katak diawali dari perubahan larva menjadi dewasa. Daur hidup katak
diawali daritelur.
Telur katak menetaskan kecebong atau di kenal dengan berudu dalam air. Kecebong
memilikiinsang, mulut dan ekor sehingga bisa memudahkannya berenang dalam air.
Kecebong akan tumbuh, selanjutnya bermetamorfosis. Metamorfosis dimulai dari
perkembangankaki belakang, dan selanjutnya kaki depan.
Paru-paru berkembang kemudian kecebong mulai berenang di permukaan air untuk
bernapas. Padabagian tubuh katak, ekor terserap oleh tubuh sebagai fase akhir dari
metamorfosis.
Katak merupakan contoh hewan amfibi yang mengalami proses metamorfosis sempurna.
Adapun urutan dari siklus daur hidup katak, diantaranya:
 IPAS

(Telur) – (Kecebong/berudu) – (Katak berekor) – (Katak muda) – (Katak dewasa)

Metamorfosis Tidak Sempurna

i. ytmg.com
Daur hidup hewan metamorfosis sempurna adalah, suatu bentuk proses metamorfosis
yang hanya mengalami serta melewati tiga tahapan saja, yaitu dari telur menjadi
nimfa/larva dan terkahir menjadi dewasa.
Pada jenis hewan yang mengalami proses metamorfosis tidak sempurna bentuk tubuh
muda dari hewan ini cenderung mirip dengan induknya, hanya saja ada sebagian
tubuhnya yang belum terbentuk sempurna.
Adapun beberapa jenis hewan yang mengalami metamorfosi ini, diaantaranya:

1. Capung

jagad.id
Jenis hewan yang mengalami proses metamorfosis yang pertama adalah capung.
Padametamorfosis capung betina biasanya meletakkan telurnya pada tumbuhan yang
hidupnya di air. Pada telur capung diselmuti dengan lendir, dan biasanya akan menjadi
larva dalam dua hari hinggasatu minggu.
Kemudian larva tersebut akan menjadi nimfa, yang hidup di air. Nimfa ini lah yang
akan menjadipredator yang akan memangsa anak ikan dan juga berudu.
 IPAS

Setelah itu, capung akan lepas dan keluar dari kulit nimfa. Capung merupakan jenis
hewan yangtidak mengalami proses kepompong.
Adapun urutan siklus hidup dari capung, diantaranya:
(Telur) – (Nimfa) – (Capung muda) – (Capung dewasa)

2. Belalang

i.ytmg.com
Pada metamorfosis belalang betina biasanya meletakkan telurnya di tanah atau pada
tumbuhantertentu.
Pada belalang umumnya mengalami proses bertelur yang memekan waktu hingga 3-4
hari hinggasemua telur dikeluarkan.
Setelah telur menetas, kemudian akan menjadi nimfa atau belalang muda, yang
memiliki bentuktubuh yang sama akan tetapi belum memiliki sayap.
Umumnya proses nimfa ini akan berlangsung selama kurang lebih 25-
40 hari.Adapun urutan dari siklus daur hidup belalang, diantaranya:
(Telur) – (Nimfa) – (Belalang muda) – (Belalang dewasa)

3. Jangkrik

pasberita.com
Umumnya jangkrik betina akan meletakkan telurnya di dalam pasir atau tanah. Telur
tersebut akanmenetas dan akan menjadi nimfa atau anak jangkrik.
Pada fase nimfa, jangkrik akan mengalami pergantian kulit sebanyak 6 sampai 8 kali.
 IPAS

Setelah mengalami fase pergantian kulit yang terakhir, nimfa akan menjadi
jangkrik dewasa(imago).
Adapun urutan dari siklus daur hidup jangkrik, diantaranya:
(Telur) – (Nimfa/anak jangkrik) – (Jangkrik dewasa)

Daur Hidup Hewan Tanpa Metamorfosis

3.bp.blogspot.com
Hewan yang tidak mengalami metamorfosis adalah seperti halnya kucing, ayam serta
banyak lagiyang lainnya.
Adapun penjelasanya sebgai berikut:

Daur Hidup Kucing

Kucing merupakan hewan yang dalam siklus daur hidupnya tidak mengalami
metamorfosis. Berbeda dengan ayam, kucing berkembang biak dengan cara beranak.
Kucing dewasa mengalami masa mengandung sekitar 3 bulan, kemudian lahirlah
anak kucing. Anak kucing biasanya memiliki rambut yang sama dengan induknya.
Namun ada juga anak kucing yang mempunyai rambut berbeda dengan induknya.
Sejak lahir sampai dewasa, tubuh kucing tidak berubah bentuknya hanya mengalami
pertumbuhan dan gerakannya yang semakin lincah.

Daur Hidup Ayam

Ayam adalah salah satu jenis unggas yang

banyak dipelihara oleh manusia. Ayam
berkembang biak dengan cara bertelur.
 IPAS

Apabila dierami, telur-telur ayam dapat menetas mengeluarkan anak ayam.

Anakan ayam yang baru menetas memiliki bentuk kecil yang hampir mirip
dengan induknya.
Metamorfosis ayam sejak lahir hingga dewasa tubuhnya tidak berubah
bentuknya hanya ukuran tubuhnya saja yang mengalami perubahan karena akan
semakin besar dan warna bulunya yang semakin jelas.
Ayam sendiri merupakan jenis dan contoh hewan omnivora yang termasuk
golongan hewan yangtidak mengalami proses metamorfosis.
Selain ayam dan kucing, masih banyak hewan yang tidak mengalami
metamorfosis diantaranya kadal, kanguru, burung, ikan dan lainnya.

Siklus Hidup Ubur-Ubur

hewanpedia.com
Pada satu siklus daur hidup, ubur-ubur mampu bereproduksi secara seksual
ataupun secaraaseksual.
Ubur- ubur seringkali dijumpai dalam bentuk medusa dan berada dalam tahap
generatif, yaitudapat menghasilkan sel kelamin.
Sel kelamin yang dilepaskan ke air serta dapat mengalami fertilisasi. Zigot
akan berkembangmenjadi larva.
Adapun Urutan dari siklus daur hidup ubur-ubur, adalah:
(Zigot) – (Planula) – (Skifistoma/Scifistoma) – (Efira) – (Medusa)
 IPAS

BAHAN BACAAN GURU

Materi pelajaran atau bahan bacaan berupa buku cetak, gambar,maupun video
bagi guru dapat dilihat di referensi atau daftar pustaka yang ada di modul ajar
ini, sebagai tambahan informasi tentang materi pembelajaran yang akan
disampaikan guru dapat mengambil referensi dari sumber lainnya

MEDIA PEMBELAJARAN

VIDEO:

1. Video:

Kejarcita kejar ilmu raih cita

Link: https://www.youtube.com/watch?v=TFCKU04bAlw

2. Contoh PPT

3. GAMBAR:
IPAS