Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Tema/Subtema :
Pembelajaran ke- :
Alokasi waktu :

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
( mendengar, melihat, membaca ) dn menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara, lisan, tulis, dan visual.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
SbDP
3.1 Memahami gambar cerita.
 4.1 Membuat gambar cerita.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
3.1.1 Menentukan gagasan pokok dalam satu paragraf.
4.1.1 Menyajikan cerita dalam bentuk lisan berdasarkan gagasan pokok yang
telah ditemukan.
IPA
3.1 Mengidentifikasi alat gerak ikan, kucing, dan ayam.
3.2 Menjelaskan fungsi alat gerak ikan, kucing, dan ayam.
SbDP
4.1 Melengkapi gambar dengan menambahkan warna pada gambar yang
tersedia.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi siswa dapat menentukan gagasan pokok dalam suatu
paragraf dengan baik dan benar.
2. Melalui diskusi siswa dapat menyajikan cerita dalam bentuk lisan
berdasarkan gagasan pokok yang telah ditemukan dengan tepat.
3. Melalui pengamatan siswa dapat mengidentifikasi alat gerak ikan, kucing,
dan ayam dengan benar.
4. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan fungsi alat gerak ikan, kucing,
dan ayam dengan benar.
5. Melalui diskusi siswa dapat melengkapi gambar dengan menambahkan
warna pada gambar yang tersedia dengan baik.
E. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
Setiap paragraf tentunya memiliki gagasan pokok. Gagasan pokok adalah inti
yang mendasari dari sebuah paragraf.
2. IPA
Alat gerak pada hewan sangat penting dan setiap hewan memiliki alat
geraknya masing-masing. Alat gerak pada ikan yaitu sirip yang memudahkan
 dirinya untuk dapat berenang di dalam air. Alat gerak pada kucing yaitu dua
pasang kaki yang memiliki fungsi untuk berjalan dan memudahkannya untuk
begerak dan berpindah tempat. Alat gerak pada ayam di antaranya sepasang
kaki yang memiliki fungsi untuk berjalan dan sepasang sayap yang berfungsi
untuk terbang.
3. SbDP
Siswa mewarnai gambar ikan, kucing dan ayam.

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, ceramah, pengamatan, tanya-jawab.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam, dan menanyakan kabar
n siswa.
2. Siswa membaca doa sebelum memulai pembelajaran
sesuai dengan agama dan keyakinannya masing-
masing dengan dipimpin oleh ketua kelas.
10
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
Menit
4. Guru mengkondisikan siswa.
5. Guru melakukan apersepsi.
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan
yang harus dicapai.
7. Siswa dibagi menjadi lima kelompok.
Inti Mengamati 50
1. Siswa mengamati video tentang hewan-hewan yang Menit
memiliki alat gerak yang tidak lengkap.
Menanya
Guru memberikan stimulus agar siswa dapat
mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengenai hal-hal
yang berkaitan dengan video yang telah disaksikan.
Mengumpulkan Informasi
Siswa mencari informasi mengenai alat gerak pada
ikan, kucing, dan ayam beserta dengan fungusinya dari
berbagai sumber, baik dari buku sumber maupun
internet.
Mengolah Informasi
1. Siswa mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang
telah mereka kemukakan.
2. Siswa mendiskusikan gagasan pokok dari teks yang
mereka gunakan untuk menjawab pertanyaan-
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
pertanyaan yang sebelumnya diajukan.
3. Siswa mendiskusikan mengenai solusi dari
permasalahan yang telah disajikan di awal
pembelajaran (mengenai hewan-hewan yang tidak
memiliki alat gerak yang sempurna).
4. Siswa secara berkelompok mewarnai gambar hewan
(ikan, kucing, dan ayam).

Mengkomunikasikan
1. Setiap kelompok melaporkan maju ke depan kelas
untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya.
2. Kelompok yang lain diberi kesempatan untuk
menanggapi jawaban dari setiap kelompok.
Penutup 1. Siswa mendengarkan informasi tambahan yang
diberikan oleh guru untuk mengkonfirmasi materi.
2. Siswa bersama guru membuat simpulan mengenai
materi yang telah dipelajari.
3. Siswa mengerjakan evaluasi di lembar evaluasi yang 10
telah disiapkan (Terlampir) Menit
4. Siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing dengan dipimpin oleh ketua kelas.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.

H. Media dan Sumber Belajar

Media : Proyektor, laptop, pensil warna/crayon.
Sumber belajar :
  Maryanto. 2017. Buku Siswa Kelas V Tema 1 “Organ Gerak Hewqn
dan Manusia”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi
Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Internet
 Buku-buku di perpustakaan.

I. Penilaian