RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP 3 Bintan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VII C/ 1
Topic : How Many Pets do You Have
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.
1 1. Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris
sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat
belajar
2.1 Menunjukkan perilaku santun
dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman.
2.2 Menunjukkanperilaku jujur,
disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi
1.1.1 Menunjukkan kesungguhan
dalam belajar bahasa Inggris tentang
menyebutkan nama dan jumlah
binatang.
2.1.1. Menunjukkan perilaku santun
dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi tentang menanyakan dan
menyebutkan nama dan jumlah
binatang.
2.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi
tentang menyebutkan dan
menanyakan nama dan jumlah
 binatang.
transaksional dengan guru dan
2.3.1 Menunjukkan perilaku tanggung
teman.
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung
damai dalam melaksanakan
jawab, peduli, kerjasama, dan komunikasi tentang menyebutkan
cinta damai, dalam nama dan jumlah binatang.
melaksanakan komunikasi 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,
fungsional. struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks menyebutkan nama dan jumlah
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur binatang.
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama dan jumlah
binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan 4.1.1 Mengidentifikasi makna dalam
kehidupan siswa sehari-hari. teks lisan dan tulis tentang
menyebutkan nama dan jumlah
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis binatang.
untuk, dengan sangat pendek dan
sederhana, dengan 4.1.2 Menyusun teks lisan dan tulis
memperhatikan fungsi sosial, tentang menyebutkan nama dan
struktur teks, dan unsur jumlah binatang.
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris tentang
Mengenal dan menyebutkan nama dan jumlah binatang.
2. Peserta didik menunjukkan perilaku santun, peduli, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tentang menanyakan
menyebutkan nama dan jumlah binatang. .
3. Peserta didik mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks menyebutkan nama dan jumlah binatang..
4. Peserta didik mengidentifikasi makna dalam teks lisan dan tulis tentang
menyebutkan nama dan jumlah binatang..
5. Peserta didik menyusun teks lisan dan tulis tentang menyebutkan nama dan
jumlah binatang..
6. Peserta didik dapat mengetahui nama-nama binatang dalam ungkapan bahasa
Inggris.

D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial
Mengenalkan, mengidentifikasi nama binatang didalam hubungan antar
pribadi, guru dan teman.
2. Struktur teks
They are my cats. There are many fireflies in the farm.,
How many cows do you have? There are four cows.
3. Unsur kebahasaan
 a) Nama binatang di sekitar rumah dan sekolah siswa berbentuk plural maka
ditambahkan (-s) chik- chicks, lizard-lizards, dan apabila akhiran -s, -ch, -
ss, -y, -o, ditambahkan –es , mosquito-mosquitoes.
b) Penyebutan kata benda singular dengan a dan an
c) Ungkapan There is/are..., Are there ...?
d) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Strategi : Pengamatan, kerja kelompok.

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media : Gambar
Alat : Spidol, White board
Sumber : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Inggris,
When English rings the bell. Jakarta: Politeknik Negri Media Kreatif.
Kamus Bahasa Inggris-Indonesia.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi
Pendahulua  Guru memberi salam (greeting).
n  Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
 Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari,
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
Inti Mengamati
 Siswa mengamati media berbentuk gambar didalam kelas.
 Peserta didik melakukan tanya jawab atau interaksi dengan guru
untuk menanyakan hal-hal yang belum diketahui atau ingin
diketahui dalam penyebutan nama dan jumlah binatang.
Mempertanyakan
 Siswa menanyakan yang berkaitan tentang media yang diamati.
 Siswa menanyakan bagaimana penulisan penyebutan nama dan
jumlah binatang .
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara
lain perbedaan antar penyebutan nama dan jumlah binatang yang
ada dalam bahasa Inggris.
Mengeksplorasi
  Siswa mengerjakan activity 11 dan tugas secara bekelompok.
 Siswa berusaha menyebutkan nama dan jumlah binatang dalam
bahasa Inggris.

Mengasosiasi
 Peserta didik mengidentifikasi penyebutan nama dan jumlah
binatang yang guru berikan.
 Peserta didik mengidentifikasi nama dan jumlah binatang yang
terdapat dalam teks dengan cara sederhana.
 Peserta didik mengidentifikasi tujuan dari penyebutan nama dan
penjumlahan binatang berdasarkan pertanyaan pengarah dari guru.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik (wakil kelompok) mempersentasikan hasil diskusi
tentang penyebutan nama dan jumlah binatang yang ada dalam
buku activity 11 dan tugas yang struktur.
 Siswa menyebutkan nama dan jumlah binatang dengan bahasa
Inggris.
Penutup melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
individual.
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a good job
today, I’m very happy with your activity in the class. How about
you, did you enjoy my class?
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
Mengucapkan salam pertemuan kembali.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian keterampilan berbicara (speaking skill)
Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen : Tes Keterampilan Berbicara
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : VII c
Tanggal Pengamatan : ...........................

Rubrik untuk penilaian berbicara

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)
Kemampuan Berbicara (Speaking Skill)
No Aspek yang Dinilai Kriteria Score
Hampir sempurna 5
Pengucapan Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu
1 4
(Pronounciation) makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
 Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu
4
Intonasi makna
2
(Intonation) Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Sangat lancar 5
Lancar 4
Kelancaran
3 Cukup lancar 3
(Fluency)
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Sangat teliti 5
Teliti 4
Ketelitian
4 Cukup teliti 3
(Accuracy)
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1

2. Teknik penilaian : tertulis

Bentuk Instrumen : Mendeskripsikan gambar
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : VII c
Tanggal Pengamatan : ...........................

Rubrik penilaian menulis

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)
Kemampuan Menulis (Writing Skill)
Aspek yang
No Kriteria Score
Dinilai
Sangat original 5
Original 4
Originalitas
1 Cukup original 3
Penulisan
Kurang original 2
Tidak original 1
Isi sangat sesuai dengan judul 5
Isi sesuai dengan judul 4
Kesesuaian isi
2 Isi cukup sesuai dengan judul 3
dengan judul
Isi kurang sesuai dengan judul 2
Isi tidak sesuai dengan judul 1
Keruntutan teks sangat tepat 5
Keruntutan teks tepat 4
Keruntutan
3 Keruntutan teks cukup tepat 3
Teks
Keruntutan teks kurang tepat 2
Keruntutan teks tidak tepat 1
Pilihan Kosa Pilihan kosa kata sangat tepat 5
4
Kata Pilihan kosa kata tepat 4
 Pilihan kosa kata cukup tepat 3
Pilihan kosa kata kurang tepat 2
Pilihan kosa kata tidak tepat 1
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan Tata
5 Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Bahasa
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
Penulisan kosa kata sangat tepat 5
Penulisan kosa kata tepat 4
Penulisan Kosa
6 Penulisan kosa kata cukup tepat 3
Kata
Penulisan kosa kata kurang tepat 2
Penulisan kosa kata tidak tepat 1
Tulisan rapih dan mudah terbaca 5
Kerapihan Tulisan tidak rapih tetapi mudah terbaca 4
7
Tulisan Tulisan rapih tetapi mudah terbaca 3
Tulisan tidak rapih dan sulit terbaca 2

3. Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian : Tes Tertulis
Bentuk instrument : isian
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : VII c
Tanggal Pengamatan : ..............................

Rubrik penilaian pengetahuan

No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Isi benar, tata bahasa benar 2
2. Isi benar, tata bahasa kurang tepat 1
3. Isi dan tata bahasa kurang tepat 0,5
4. Tidak menjawab 0

Kijang, 15 Oktober 2014

Guru Pendamping, Guru mata Pelajaran

TRI WAHYUNI, SS KURRATUL AINI

Nip. 19830910 201001 2 01 Nimko: 1204.11.3889
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP N 3 BINTAN

Dra. SYAMSIBAR
Nip. 19611212 199003 2 002
Exercise:

A. Please describe the pictures:

Ex : there are two cows

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

B. Please answer fill in blank sentences correctly!

My name is Jean,.I have pets, there ….…(are ,is) two cats, two …….(rabbit, rabbits)
and six……... (hamsters, hamster). But my dad also had a pet turtle, and seven chickens.
While my mother loves pet too, there …….(are, is) one monkey, and there are four
…………(golden fish, golden fishes).