RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD N 5 Palu
Kelas / Semester : III ( tiga ) / 1
Tema : 2. Ppertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 3. Pertumbuhan hewan
Pembelajaran : 3 (SBdP, Bahasa Indonesia, dan Matematika)
Alokasi Waktu : 5 JP

A. Kompetensi Inti (K-I)

KI 1 :Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 :Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dekoratif 3.1.1 Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa
dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif 4.1.1 Membuat karya dekoratif

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.4 mencermati kosakata dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang
ada dilingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan atau eksplorasi lingkungan.
Indikator
3.4.1 Menemukan informasi dalam teks bacaan
tentang pertumbuhan dan perkembangan
makluk hidup yang ada dilingkungan setempat
yang disajikan dalam betuk tulis.

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan
dan perkembangan makluk hidup yang ada
dilingkungan setempat secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat efektif.
4.4 Menyajikan laporan tentang pertumbuhan
dan perkebangan makluk hidup yang ada
dilingkungan setempat dalam bentuk tulis.
 Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan sifat-sifat oprasi hitung pada bilangan 3.1.1 Menyebutkan sifat oprasi hitung yang
cacah. berlaku pada perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1 menyelesaikan masalah sehari-hari yang
penggunaan sifat-sifat oprasi hitung pada bilangan melibatkan sifat oprasi hitung pada perkalian.
cacah.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menerima dan menjalankan agama yang dianutnya, siswa dapat berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan susuai agama yang di abutnya dengan benar. (Afektif A1)
2. Setelah menerima dan menjalankan agama yang di anutnya siswa dapat menunjukan rasa
syukur atas ciptaan Tuhan yang Maha esa dengan baik. (Afektif A1)
3. Siswa dapat menunjukan sikap disiplin dan peduli dalam bekerja sama dengan baik. (Afektif
A2)
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur
karya dekoratif dengan benar. (Kognitif C1)
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat karya
dekoratif dengan rapi. (Psikomotor P4)
6. Setelah mengamati teks, siswa dapat menemukan informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan ikan dengan tepat. (Kognitif C1)
7. Setelah mengamati teks, siswa dapat menuliskan laporan tentang pertumbuhan dan
perkembangan ikan dengan benar. (Psikomotor P1)
8. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan
benar.(Kognitif C2)
9. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menggunakan sifat oprasi hitung pada perkalian
untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan benar. (Psikomotor P2)

D. Materi Pembelajaran
1. SBdP
Fakta : Gambar seni dekoratif
Konsep : garis dan warna
Prosedur
1. Membuat karya seni dekoratif.
2. Bahasa Indonesia
Fakta : Teks bacaan
Konsep : Informasi penting
Prosedur : menuliskan informasi penting yang terdapat pada teks.

3. Matematika
Fakta : perkalian
Konsep : sifat-sifat oprasi hitung
Prosedur :
1. Menentukan hasil kali dua bilangan cacah
2. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan melibatkan sift oprasi hitung pada perkalian.
 E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Model pembelajaran : pembelajaran langsung
Metode : ceramah, Tanya jawab dan penugasan

F. Media dan alat pembelajaran

1. Contoh gambar dekoratif
2. Teks bacaan
3. LKPD ( lembar kerja peserta Didik )
G. Sumber belajar
- Buku Pedoman Guru tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup kelas 3 (buku
tematik terpadu kurikulum 2013 (revisi 2018). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan).
- Buku Siswa tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup kelas 3 (buku tematik
terpadu kurikulum 2013 (revisi 2018). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
- Lingkungan sekitar

H. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam, menyapa siswa dan mengkondisikan
kelas agar siap untuk belajar 10
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa menit
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan tema yang akan dipelajari. Yaitu tema 1
Fase 1 “Pertumbuhan dan Perkembangan Makluk Hidup” sub tema 2
( menyampaikan pertumbuhan hewan, pembelajaran ke-6.
tujuan dan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mempersiapkan  Guru menyampaikan manfaat dari pembelajaran yang akan
siswa) dilakukan.(motivasi)
“anak-anak sekalian ada banyak manfaat dari pembelajaran
yang akan kita lakukan hari ini, salah satunya adalah kalian
dapat membuat karya seni dekoratif yang nanti bisa di bawa
pulang, olehnya kalian harus aktif selama pembelajaran dan
memperhatikan setiap arahan dari guru”
 Guru mengkaitkan materi yang akan dipelajari dengan materi
sebelumnya yaitu tentang pertumbuhan dan perkembang biakan
kucing. (Apersepsi)

Kegiatan inti  Guru memulai pembelajaran dengan menempelkan contoh

Fase 2 gambar karya seni dekoratif. 140
(mempresentasikan  Siswa mengamati gambar yang ditempel oleh guru. menit
dan (mengamati)
mendemostrasikan  Guru mengajukan pertanyaan:
ketrampilan) Gambar apa yang kalian amati anak-anak?
Adakah yang tau ikan itu bernafas dengan apa?
 Adakah yang tau ikan bergerak dengan menggunakan apa?
Ada jenis ikan apa saja yang kalian ketahui?
“anak-anak sekalian, jenis ikan itu beragam. Ternyata ini bisa
dijadikan sebagai ide dalam membuat karya gambar hias
bermotif hewan.
 Siswa diminta kembali untuk mengamati gambar.(mengamati)
 Guru menjelaskan bahwa gambar yang kalian amati adalah
contoh gambar dekoratif ikan.
 Guru menjelaskan bahwa keindahan gambar hias terletak pada
warna, garis dan bentuk motifnya.
 Siswa diminta untuk membuat gambar dekoratif pada lembar
LKPD. (mencoba)
 Siswa diminta untuk memperlihatkan hasil kerjanya di depan
kelas. (mengkomunikasian)
 Siswa diminta untuk membaca tek tentang pertumbuhan dan
perkembangan ikan. (mengumpulkan informasi)
 Siswa diminta untuk menuliskan informasi yang diperoleh dari
tek bacaan pada lembar LKPD. (mencoba)
 Siswa diminta untuk membacakan informasi yang mereka
temukan pada teks bacaan. (mengkomunikasian)
 Guru mengaitkan materi dengan menyampaikan “ ada jenis
ikan yang bisa dimakan, namun ada juga yang hanya bisa
dijadikan hiasan saja. Ikan hias biasanya disimpan di dalam
akuairum.
Siapa di antara kalian yang pernah membeli ikan hias?
Dimana kalian membelinya?
Sekarang kita akan berlatih mengitung jumlah ikan hias yang
dihasilkan oleh sebuah peternakan.
 Siswa mengamati guru menjelaskan bagaimana menghitung
jumlah ikan hias yang dihasilkan oleh peternakan.
(mengamati)
 Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk hal-hal yang belum
dipahami. (menanya)
 Siswa mencoba mengerjakan latihan pada LKPD. (mencoba)
Fase 3
(membimbing  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan.
pelatihan)

Fase 4  Guru membahas bersama LKPD yang sudah diselesaikan oleh

(mengecek siswa.(mengkomunikasikan)
pemahaman dan  Guru memberikan penguatan dan meluruskan pemahaman
umpan balik) siswa.
Penutup 25
 Siswa mengerjakan lembar evaluasi menit
Fase ke-5  Siswa bersama guru menyimpulkan hasil belajar.
(pelatihan lanjutan  Siswa bersama-sama guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
dan penerapan) Dengan menanyakan:
Bagaiamana persaan kalian selama proses pembelajaran?
 Guru menyampaikan pesan-pesan moral kepada peserta didik.
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.

I. Penilaian
1. Ruang Lingkup : penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan
2. Teknik Penilain
a. Penilaian sikap : Observasi
b. Penilaian pengetahuan : tes tertulis
c. Penilaian ketrampilan : unjuk kerja

3. Bentuk instrumen penilaian

a. Penilaian sikap : rubric pengamatan (terlampir)
b. Penilaian pengetahuan : tes objektif (terlampir)
c. Penilaian ketrampilan : rubric pengamtan ( terlampir )

J. Rencana kegiatan remedial dan pengayaan

Kegiatan remedial dilakukan kepada siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM
Kegiatan pengayaan dilakukan kepada siswa yang memperoleh nilai diatas KKM
a. Remedial
Siswa diminta untuk menuliskan jenis-jenis ikan dan menuliskan cirri-cirinya.
b. Pengayaan
Diberikan tugas lanjutan untuk menyelesaikan soal yang berkaitan dengan sifat
pertukaran pada perkalian.
Mengetahui, Palu, 10 Agustus 2019
Guru Pamong Mahasiswa PPL

SELAN TOMAILI, S.Pd YUNIARTINI RESINTINA, S.Pd

NIP. 19640219 199112 2 001 NIM. 19180802710155
Menyetujui,

Dosen Pembimbing Kepala SDN 25 PALU

Dr. MURSITO S. BIALANGI, M.Pd ALDERIS LUMANTOW, S.Pd.,M.Si

NIP.19651123 199203 1 003 NIP. 19740616 199606 1 001
 BAHAN AJAR
 SBdP
Karya seni dekoratif adalah gambar yang bercorak dekor atau diakai untuk menghias.
Gambar dekoratif seringkali berbentuk hewan,tumbuhan dan manusia yang digayakan
lebih indah.
 Bahasa Indonesia
Ikan merupakan salah satu contoh makhluk hidup. Ikan bernapas dengan insang. Ikan
bergerak dengan cara berenang menggunakan sirip. Bentuk dan jenis ikan yang beraneka
ragam dapat menjadi sumber ide dalam membuat sebuah karya gambar hias bermotif
hewan. Gambar hias bermotif ikan adalah gambar ikan yang disederhanakan. Meskipun
disederhanakan, gambar hias tidak meninggalkan bentuk aslinya. Bentuk dan warna pada
gambar hias terkadang berbeda dari aslinya. Namun, kesan gambar aslinya masih tetap
tampak. Keindahan gambar hias terletak pada warna dan bentuk motifnya. Ikan
berkembang biak dengan cara bertelur. Ikan dapat bertelur sampai ribuan dalam sekali
waktu. Telur menetas menjadi larva. Larva tumbuh menjadi ikan kecil. Kemudian, ikan
kecil menjadi ikan dewasa. Ikan mengalami pertumbuhan. Ikan bernapas dengan insang.
Ikan bergerak dengan cara berenang menggunakan sirip. Mari mencoba berlatih
menghitung jumlah ikan hias yang dihasilkan oleh sebuah peternakan.

 Matematika
Pada oprasi hitung perkalian berlaku sifat pertukaran/ komutatif.
Sifat komutatif adalah sifat pada oprasi hitung dua bilangan yang apabila ditukar
posisinya, hasilnya tetap sama.
Contoh
Sebuah peternakan ikan hias dapat menghasilkan
120 ekor dalam waktu satu bulan. Berapa banyak
ikan hias yang dihasilkan peternakan tersebut
dalam waktu dua bulan?
Jawaban:
Masih ingatkah perkalian yang sudah kamu pelajari
sebelumnya?
Peternakan menghasilkan 120 ekor ikan hias dalam
waktu satu bulan.
Dalam waktu dua bulan banyak ikan hias yang
dihasilkan adalah 120 + 120 = 240 ekor.
Dalam perkalian ditulis 2 x 120 = 240
Berlaku sifat pertukaran 2 x 120 = 120 x 2
 MEDIA
Contoh gambar dekoratif hewan

Teks bacaan pertumbuhan dan perkembangan ikan

Ikan berkembang biak dengan cara bertelur

Ikan dapat bertelur sampai ribuan dalam sekali
waktu. Telur menetas menjadi larva. Larva tumbuh
menjadi ikan kecil. Kemudian, ikan kecil menjadi
ikan dewasa. Ikan mengalami pertumbuhan.
Ikan bernapas dengan insang. Ikan bergerak
dengan cara berenang menggunakan sirip.
 Lembar Kerja Peserta Didik

Topik : Pertumbuhan Hewan

Tujuan :
1. Siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif
2. Siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif.
3. Siswa dapat menemukan informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan
ikan.
4. Siswa dapat menuliskan laporan tentang pertumbuhan dan perkembangan ikan.
5. Siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah.
6. Siswa dapat menggunakan sifat oprasi hitung pada perkalian untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari.
Kegiatan 1
 Langkah-langkah
1. Cobalah hias gambar ikan dibawah ini dengan menggunakan berbagai garis !
2. Gunakanlah warna sesuai imajinasimu!
Kegiatan 2
 Langkah-langkah :
1. Bacalah teks bacaan dibawah ini !

Ikan berkembang biak dengan cara bertelur

Ikan dapat bertelur sampai ribuan dalam sekali
waktu. Telur menetas menjadi larva. Larva tumbuh
menjadi ikan kecil. Kemudian, ikan kecil menjadi
ikan dewasa. Ikan mengalami pertumbuhan.
Ikan bernapas dengan insang. Ikan bergerak
dengan cara berenang menggunakan sirip.

2. Dari teks bacaan di atas temukan informasi mengenai pertumbuhan dan

perkembangan ikan !
3. Tuliskan informasi yang kalian dapatkan pada kolom dibawah ini !
Kegiatan 3
1. Kerjakan soal berikut sesuai contoh !

Udin memiliki 3 ember berisi ikan hias. Setiap ember berisi 320 ekor. Berapa banyak
ikan hias Udin semuanya?

jawaban
 Kisi-kisi
Menyusun kartu huruf menjadi kata

Hanya terdapat Terdapat 2- Terdapat 4- Terdapat predikat

No Nama Siswa paling banyak 1 3 kesalahan 5 kesalahan lebih dari 5
kesalahan kesalahan
1
2
3
….

Melafalkan bunyi teks pancasila

Semua sila Terdapat Terdapat Trdapat 3

No Nama Siswa dilafalkan kekeliruan kekeliruan atau lebih predikat
dengan tepat pada 1 sila pada 2 sila sila yang
salah
1
2
…

Memeragakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu

Baik sekali Baik Cukup Kurang

No Nama Siswa Memeragakan Ada 1-2 kali Ada 3-4 kali Lebih dari predikat
panjang pendek kesalahan kesalahan 5 kali
bunyi tanpa kesalahan
kesalahan
1
2
3
…