RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK KELAS V SD SEMESTER 2

TEMA 6. ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN
SUBTEMA 1. TUBUH MANUSIA
PEMBELAJARAN 1
Disusun untuk memenuhi tugas Peer Teaching
Dosen pengampu: Dra. Sri Susilaningsih S.Pd, M.Pd

Disusun Oleh:
Apriyani Parawitasiwi

( 1401413087 )

ROMBEL 02

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016

Pemetaan Indikator Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Jatisrono
Kelas/Semester
Tema

: V/2

: Organ Tubuh Manusia dan Hewan

Subtema

: Tubuh Manusia

Pembelajaran ke

:1

Alokasi waktu

: 1 hari (6 jp)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
Indikator
3.2.1 Membaca teks mengenai anggota tubuh manusia dan hewan, beserta fungsinya.
3.2.2 Mengidentifikasi anggota tubuh manusia dan hewan, beserta fungsinya, berdasarkan
teks yang di baca.
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator
4.2.1 Menulis ulang mengenai anggota tubuh manusia dan hewan, beserta fungsinya
berdasarkan teks yang dibaca.
4.2.2 Menjelaskan mengenai anggota-anggota tubuh manusia dan hewan beserta fungsinya.

Matematika
3.6 Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim, lusin, kodi).
Indikator
3.6.1 Memahami kesetaraan antar satuan kuantitas (rim, lusin, kodi).
4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi
yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator
4.13.1 Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep
antarsatuan kuantitas.
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan nama-nama anggota tubuh manusia
dengat teliti.
Dengan menggali informasi dari teks Nama Anggota Tubuh Manusia, siswa mampu
menyebutkan anggota tubuh manusia dengan rasa ingin tahu.
Dengan tanya jawab siswa dapat mengidentifikasikan cara merawat anggota tubuh dengan
baik.
Dengan mengisi tabel nama-nama anggota tubuh manusia, siswa mampu menuliskan fungsi
setiap anggota tubuh manusia dengan cermat.
Dengan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan kembali tentang konsep
kesetaraan satuan kuantitas dengan benar.
Dengan menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung satuan kuantitas, siswa
mampu menyelesaikan masalah sederhana dengan mandiri.
Dengan bekerjasama dengan kelompok siswa dapat menyelesaikan soal kesetaraan konsep
satuan kuantitas dengan benar.
D. Materi Ajar
Teks bacaan Nama Bagian Tubuh Manusia
Konsep satuan kuantitas.
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Diskusi, Tanya jawab, Ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran
No

Kegiatan

Deskripsi

Alokasi
Waktu

Pendahuluan

Inti

1. Pra kegiatan
10 menit
a. Guru masuk kelas dan memberikan salam
b. Guru meminta salah satu siswa untuk mempimpin
doa
c. Melakukan presensi terhadap siswa
d. Guru mengkondisikan siswa untuk siap dan fokus
dalam menerima pelajaran
2. Kegiatan awal
a. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya
mengenai anggota tubuh manusia Anak-anak,
apakah kalian tahu nama-nama anggota tubuh
kalian?
b. Guru memimpin siswa untuk menyanyikan lagu
Dua Mata Saya
c. Guru menyampaikan tujuan beserta tema yang akan
dipelajari.
1. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa 150 menit
dengan tiap anggota kelompok heterogen.
2. Guru membagikan teks bacaan Nama Bagian Tubuh
Manusia pada tiap kelompok.
3. Siswa membaca cerita pengantar pembelajaran,
kemudian mengamati gambar Nama Bagian Tubuh
Manusia.
4. Guru membagikan gambar bagian tubuh manusia
kepada tiap kelompok.
5. Siswa mencermati setiap bagian yang terdapat pada
gambar. (mengamati)
6. Siswa mencatat setiap informasi yang diperoleh dari
hasil
pengamatan
gambar
tersebut
secara
berkelompok. (mengasosiasi)
7. Siswa membaca teks Nama Bagian Tubuh Manusia.
Di akhir bacaan, siswa diajak untuk bersyukur atas
karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
kesempurnaan tubuh dan berfungsi dengan baik.
8. Siswa mencermati dan mencari informasi penting yang
terdapat dalam bacaan secara cermat dan teliti.
(mengamati dan mengasosiasi)
9. Siswa menggali informasi tentang anggota tubuh
manusia dan fungsinya. (mengasosiasi)
10. Siswa bertanya mengenai fungsi dari anggota tubuh
manusia. (menanya)
11. Guru menjelaskan tentang anggota tubuh manusia
beserta fungsinya.
12. Siswa membaca instruksi di buku siswa secara
mandiri.
13. Guru bertanya tentang bagaimana cara merawat
anggota tubuh dengan baik dan benar.
14. Setelah berdiskusi dengan kelompok siswa secara

Penutup

perwakilan menjawab pertanyaan guru (mengasosiasi,

mengkomunikasikan)
15. Siswa mengisi tabel anggota tubuh manusia dan
fungsinya di buku siswa. Kegiatan ini bisa dikerjakan
secara individual.(mengasosiasi)
16. Siswa membaca cerita kontekstual tentang konsep
satuan kuantitas.
17. Guru menjelaskan tentang konsep satuan kuantitas.
18. Siswa mengamati gambar konversi antar satuan
kuantitas dengan cermat dan teliti. (mengamati)
19. Siswa menggali informasi dan membangun
pengetahuan tentang cara mengkonversi satuan
kuantitas. (mengasosiasi)
20. Siswa menjelaskan tentang konsep satuan kuantitas
menurut pemahaman yang sudah diberikan guru
(mengasosiasi, mengkomunikasikan)
21. Siswa
menyelesaikan
tugas
kelompok
dan
mempresentasikan
hasilnya
di
depan
kelas
(mengkomunikasikan)
22. Siswa membaca instruksi pengerjaan soal di buku
siswa secara mandiri.
23. Siswa menuliskan jawaban pada kolom yang telah
disediakan di buku siswa(mengasosiasi dan
mencoba)
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah 15 menit
dipelajari.
2. Guru memberikan evaluasi berupa tanya jawab.
3. Guru melakukan tindak lanjut berupa pekerjaan
rumah.
4. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa
penutup dan salam.

G. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

: Tes dan Nontes

2. Jenis Penilaian

: Tes Tertulis, Penilaian Sikap, Penilaian Keterampilan

3. Bentuk Penilaian

: Essay, Rubrik

4. Instrumen Penilaian

: Lembar Pengamatan Sikap Religius dan Sosial, Lembar Soal

Pilihan Ganda dan Essay, Lembar Kerja Siswa, Lembar Kerja
Kelompok

5. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Remidial

: Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi

yang ditetapkan.

Pengayaan

: Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target

pencapaian kompetensi.

H. Media/ Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media

a. Teks bacaan Nama Bagian Tubuh Manusia

b. Gambar kancing baju 1 gross
c. Kertas 1 rim
d. Gambar kerudung 1 kodi
e. Karet gelang 1 lusin
f. Video bagian tubuh manusia
2. Alat

: LCD, Laptop

3. Bahan

: Kertas, alat tulis, kertas, gambar kancing baju, gambar kerudung, karet

gelang
4. Sumber Belajar:
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Tema 6 (Organ Tubuh Hewan dan
Manusia) Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Edisi Revisi. Buku Guru Kelas V
SD/MI. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kpebudayaan.
b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Tema 6 (Organ Tubuh Hewan dan
Manusia) Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Edisi Revisi. Buku Siswa Kelas V
SD/MI. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Semarang, 15 Juli 2016
Guru Kelas V

Apriyani Parawitasiwi
NIM 14011413087

Lampiran 1
Bahan Ajar
Subtema : Tubuh Manusia
Indikator
Bahasa Indonesia
3.2.1 Membaca teks mengenai anggota tubuh manusia dan hewan, beserta fungsinya.
3.2.2 Mengidentifikasi anggota tubuh manusia beserta fungsinya, berdasarkan teks yang di baca.
4.2.1 Menulis ulang mengenai anggota tubuh manusia beserta fungsinya berdasarkan teks yang
dibaca.
4.2.2 Menjelaskan mengenai anggota-anggota tubuh manusia dan hewan beserta fungsinya.
Matematika
3.6.1 Memahami kesetaraan antar satuan kuantitas (rim, lusin, kodi).
4.13.1 Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep antar satuan
kuantitas.

Tahukah kamu nama-nama anggota

Mari,berkumpul
kita
Hari ini tubuh
Beni, manusia?
Siti, dan Edo
di rumah Dayu. Mereka sedang
cari tahu jawabannya.
belajar kelompok untuk mencari tahu mengenai nama-nama anggota
tubuh manusia beserta fungsinya. Apa saja yang mereka lakukan? Beni
dan Edo mencari gambar dari beberapa majalah yang mereka
kumpulkan. Sementara itu, Siti dan Dayu membaca berbagai buku
referensi. Amatilah gambar yang berhasil ditemukan Beni dan Edo
berikut.

Setelah mereka mengamati gambar kemudian mereka membaca teks bacaan Nama Bagian
Tubuh Manusia secara bersama-sama.

Nama Bagian Tubuh Manusia (Anggota Badan)

Tubuh manusia terdiri atas banyak bagian-bagian yang bersatu-padu
membentuk satu kesatuan harmonis untuk melayani kebutuhan manusia dalam
melakukan aktivitas hidup sehari-hari. Terdapat banyak anggota tubuh manusia
dari ujung rambut sampai ujung kaki yang masing-masing memiliki fungsi dengan
berbagai kelebihan dan kekurangan masing-masing. Tubuh manusia yang
kompleks dan sempurna merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa dianugerahkan
kepada manusia untuk selalu beribadah kepadanya. Nama anggota badan atau
bagian tubuh manusia terangkum dalam uraian berikut.
A. Bagian Kepala
Nama-nama anggota tubuh bagian kepala manusia terdiri atas rambut, jidat, bola
mata, wajah, alis, telinga, kelopak mata, bulu mata, hidung, lubang hidung, lesung
pipi, pipi, dagu, kumis, jenggot, mulut, lidah, gigi, bibir, dan gusi.
B. Bagian Badan Atas
Leher, jakun, pundak atau bahu, tenggorokan, dada, perut, pusar, punggung,
putting, payudara, dan rusuk merupakan nama-nama bagian tubuh manusia yang
ada pada bagian badan atas.
C. Bagian Badan Bawah
Pinggang, panggul, pantat, kemaluan, kemaluan laki-laki, kemaluan perempuan,
dubur, dan buah pelir merupakan nama-nama bagian tubuh manusia yang ada pada
bagian badan bawah.
D. Bagian Tangan
Nama- nama bagian tubuh manusia yang ada pada bagian tangan yaitu ketiak,
lengan atas, siku, lengan bawah, telapak tangan, ibu jari, jari telunjuk, jari tengah,
jari manis, jari kelingking, bulu ketiak, kuku, dan pergelangan tangan.
E. Bagian Kaki
Paha, lutut, betis, mata kaki, telapak kaki, punggung kaki, tumit, dan jari kaki
merupakan nama-nama anggota tubuh yang ada pada bagian kaki.

F. Bagian Umum
Nama-nama anggota tubuh pada bagian umum terdiri atas kulit, bulu, dan pori-pori.
G. Bagian Dalam
Otak, darah, daging, tulang, otot, usus, jantung, paru-paru, lambung, ginjal, hati, dan
pancreas merupakan nama-nama anggota tubuh yang terdapat pada bagian dalam tubuh
manusia. Kita patut bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah diberikan
tubuh yang sempurna dan berfungsi dengan baik. Kita akan sangat kesulitan melakukan
berbagai kegiatan sehari-hari jika anggota tubuh kita tidak lengkap atau cacat.
Bersyukur, merawat dengan baik dan dimanfaatkan untuk kebaikan adalah cara terbaik
dalam penggunaan anggota tubuh kita.
Sumber: http://www.organisasi.org
Salah satu anggota tubuh adalah rambut. Rambut merupakan bagian tubuh manusia yang
memiliki banyak fungsi. Seperti halnya rambut di kepala manusia yang memiliki fungsi melindungi
kepala dari sinar matahari secara langsung. Oleh karena itu, rambut di kepala harus dirawat di
antaranya dengan cara keramas, disisir, dan dirapikan misalnya dengan diikat. Hari ini rambut Dayu
nampak lain. Rambut Dayu diikat dengan tali rambut sehingga terlihat rapi dan cantik. Edo pun
bertanya kepada Dayu, Dayu tali rambutnya bagus, di mana kamu beli? Aku ingin membelikan
adikku. Tali rambut ini oleh oleh Bibiku dari bandung, banyak kok ada satu lusin. Nanti aku beri
saja untuk adikmu, jawab Dayu. Satu lusin itu berapa banyak, Dayu?, tanya Edo lagi. Sebentar,
aku ambilku tali rambutku yang lain, kata Dayu. Kemudian, Dayu memperlihatkan satu lusin ikat
rambut. Dalam kotak di bawah ini terdapat gambar satu lusin ikat rambut.

Dayu juga bercerita kepada teman-teman, jika bibinya juga membelikan kain serbet kepada
ibunya sebanyak satu kodi. Berikut merupakan gambar 1 kodi kain serbet.

Kemudian mereka berdiskusi tentang berapa banyaknya barang 1 lusin yaitu 12 buah dan 1
kodi berisi 20 buah. Mereka kemudian membaca materi tentang konsep satuan kuantitas. Selain
lusin dan kodi dalam konsep satuan kuantitas terdapat pula rim dan gross.

Lampiran 2
Media
1.

Teks Bacaan Nama Bagian Tubuh Manusia

Nama Bagian Tubuh Manusia (Anggota Badan)

Tubuh manusia terdiri atas banyak bagian-bagian yang bersatu-padu
membentuk satu kesatuan harmonis untuk melayani kebutuhan manusia dalam
melakukan aktivitas hidup sehari-hari. Terdapat banyak anggota tubuh manusia
dari ujung rambut sampai ujung kaki yang masing-masing memiliki fungsi dengan
berbagai kelebihan dan kekurangan masing-masing. Tubuh manusia yang
kompleks dan sempurna merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa dianugerahkan
kepada manusia untuk selalu beribadah kepadanya. Nama anggota badan atau
bagian tubuh manusia terangkum dalam uraian berikut.
A. Bagian Kepala
Nama-nama anggota tubuh bagian kepala manusia terdiri atas rambut, jidat, bola
mata, wajah, alis, telinga, kelopak mata, bulu mata, hidung, lubang hidung, lesung
pipi, pipi, dagu, kumis, jenggot, mulut, lidah, gigi, bibir, dan gusi.
B. Bagian Badan Atas
Leher, jakun, pundak atau bahu, tenggorokan, dada, perut, pusar, punggung,
putting, payudara, dan rusuk merupakan nama-nama bagian tubuh manusia yang
ada pada bagian badan atas.
C. Bagian Badan Bawah
Pinggang, panggul, pantat, kemaluan, kemaluan laki-laki, kemaluan perempuan,
dubur, dan buah pelir merupakan nama-nama bagian tubuh manusia yang ada pada
bagian badan bawah.
D. Bagian Tangan
Nama- nama bagian tubuh manusia yang ada pada bagian tangan yaitu ketiak,
lengan atas, siku, lengan bawah, telapak tangan, ibu jari, jari telunjuk, jari tengah,
jari manis, jari kelingking, bulu ketiak, kuku, dan pergelangan tangan.
E. Bagian Kaki
Paha, lutut, betis, mata kaki, telapak kaki, punggung kaki, tumit, dan jari kaki
merupakan nama-nama anggota tubuh yang ada pada bagian kaki.
F. Bagian Umum
Nama-nama anggota tubuh pada bagian umum terdiri atas kulit, bulu, dan poripori.
G. Bagian Dalam
Otak, darah, daging, tulang, otot, usus, jantung, paru-paru, lambung, ginjal, hati,
dan pancreas merupakan nama-nama anggota tubuh yang terdapat pada bagian
dalam tubuh manusia. Kita patut bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena
telah diberikan tubuh yang sempurna dan berfungsi dengan baik. Kita akan sangat
kesulitan melakukan berbagai kegiatan sehari-hari jika anggota tubuh kita tidak
lengkap atau cacat. Bersyukur, merawat dengan baik dan dimanfaatkan untuk
kebaikan adalah cara terbaik dalam penggunaan anggota tubuh kita.
Sumber: http://www.organisasi.org

2. Gambar Anggota Tubuh Manusia

3. 1 lusin ikat rambut, 1 kodi kain, 1 rim kertas, 1 gross kancing baju

1 lusin ikat rambut

1 kodi kain

1 rim kertas

1 gros kancing baju

Lampiran 3
Lembar Kerja Siswa
Satuan Pendidikan
:
Kelas/Semester
: V/2
Tema
:6
Subtema
:1
Pembelajaran Ke
:1
Alokasi Waktu: 15 menit
Nama Siswa
:
a. Indikator
3.2.2 Mengidentifikasi anggota tubuh manusia dan hewan, beserta fungsinya, berdasarkan
teks yang di baca.
b. Tujuan
Dengan mengisi tabel nama-nama anggota tubuh manusia, siswa mampu menuliskan fungsi
setiap anggota tubuh manusia dengan cermat.
c. Petunjuk
Siswa mengisi tabel dibawah.
Apa nama anggota tubuh yang kamu gunakan untuk berjalan, makan, menulis, dan
membaca?
No.
1.
2.
3.
4.

Kegiatan
Berjalan
Makan
Menulis
Membaca

Anggota Tubuh yang Digunakan

Lampiran 4
Lembar Kerja Siswa
Satuan Pendidikan
:
Kelas/Semester
: V/2
Tema
:6
Subtema
:1
Pembelajaran Ke
:1
Alokasi Waktu: 15 menit
Nama Siswa
:
a. Indikator
4.2.1 Menulis ulang mengenai anggota tubuh manusia dan hewan, beserta fungsinya
berdasarkan teks yang dibaca.
b. Tujuan
Dengan mengisi tabel nama-nama anggota tubuh manusia, siswa mampu menuliskan fungsi
setiap anggota tubuh manusia dengan cermat.
c. Petunjuk
Siswa mengisi tabel dibawah.
coba sebutkan nama-nama anggota tubuh dan fungsinya. Tuliskan dalam kolom berikut.
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Nama Anggota Tubuh Manusia

Fungsi Anggota Tubuh

Lampiran 5
Lembar Kerja Kelompok
Satuan Pendidikan
:
Kelas/Semester
: V/2
Tema
:6
Subtema
:1
Pembelajaran Ke
:1
Alokasi Waktu: 20 menit

Kelompok : ............
Anggota kelompok
.........................
.........................
.........................
.........................

a. Indikator
3.6.1
4.13.1

Memahami kesetaraan antar satuan kuantitas (rim, lusin, kodi).

Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep antar
satuan kuantitas.

b. Tujuan
Dengan menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung satuan kuantitas, siswa
mampu menyelesaikan masalah sederhana dengan mandiri.
c. Petunjuk
Siswa mengerjakan soal perhitungan kesetaraan satuan kuantitas secara berkelompok.

KISI-KISI PENILAIAN
Tema
Sub tema
Muatan
Kelas/ Semester
Pembelajaran ke

:6
:1
: Bahasa Indonesia, Matematika
: V/ 2
:1
KISI-KISI PENILAIAN

Muatan Pembelajaran / KD

Indikator

Ranah

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Nomor
Soal

Jumlah
Soal

Pilihan ganda

1A

Pilihan ganda

2A

Pilihan Ganda

3A

Isian

1B

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang

3.2.1

Membaca

proses daur air, rangkaian listrik, sifat

mengenai

magnet, anggota tubuh (manusia, hewan,

tubuh

tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem

hewan,

pernapasan dengan bantuan guru dan teman

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata
baku.

teks

C1

anggota

manusia

Penilaian
kognitif

dan

beserta

fungsinya.
3.2.2
Mengidentifikasi
anggota tubuh manusia
dan

hewan,

C1

Penilaian
kognitif

beserta

fungsinya, berdasarkan
teks yang di baca.

4.3 Menyampaikan teks penjelasan tentang

proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet,

anggota tubuh (manusia, hewan,

tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem

pernapasan secara mandiri dalam bahasa

4.2.1 Menulis ulang mengenai

anggota tubuh manusia
dan

hewan,

beserta

fungsinya berdasarkan
teks yang dibaca.

C1

Penilaian
Kognitif
Essay

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih

4.2.2 Menjelaskan mengenai

dan memilah kosakata baku.

anggota-anggota tubuh
manusia

dan

C2

Essay

Isian

2B

hewan

beserta fungsinya.
Penilaian
Sikap

Lembar
Observasi

Penilaian

Essai

3B

Pilihan ganda

4A,

Essai

5A, 4B

Matematika
3.6

Menentukan

hubungan

antar

satuan

3.6.1 Memahami kesetaraan

antar satuan kuantitas

kuantitas dalam kehidupan sehari-hari (rim,

membuat model matematika, dan memilih

strategi yang efektif dalam memecahkan
masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan konsep perbandingan, skala, dan
hubungan antar kuantitas, serta memeriksa
kebenaran jawabnya.

kognitif

(rim, lusin, kodi).

lusin, kodi).
4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri,

C2

4.13.1

Menuliskan

model

matematika

dari

masalah
berkaitan
konsep

yang

C1

Penilaian
kognitif

dengan

5B

antarsatuan

kuantitas berdasarkan
teks yang dibaca.
Penilaian
sikap

Lembar
observasi

Lampiran 6
Lembar Evaluasi
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Subtema
Pembelajaran Ke
Alokasi Waktu
Nama

Nomor urut

:
: V/2
:6
:1
:1
: 30 Menit

A. Pilihan Ganda
1. Anggota tubuh berikut ini yang termasuk ke dalam bagian badan atas yaitu.
a. Leher, pundak, tenggorokan, pergelangan tangan
b. Jakun, dada, tenggorokan, punggung
c. Leher, panggul, pinggang, hidung
d. Mata, pipi, tenggorokan, dagu
2. Mengatur dan mengkordinir sebagian besar, gerakan, perilaku dan fungsi tubuh
homeostasis seperti detak jantung, tekanan darah, keseimbangan cairan tubuh dan suhu
tubuh merupakan fungsi dari ..
a. Hati
c. Ginjal
b. Paru-Paru
d. Otak
3.
Hari ini rambut Dayu nampak lain. Rambut Dayu diikat dengan tali rambut
sehingga terlihat rapi dan cantik. Edo pun bertanya kepada Dayu, Dayu tali rambutnya
bagus, di mana kamu beli? Aku ingin membelikan adikku. Tali rambut ini oleh oleh
Bibiku dari bandung, banyak kok ada satu lusin. Nanti aku beri saja untuk adikmu,
jawab Dayu. Satu lusin itu berapa banyak, Dayu?, tanya Edo lagi. Sebentar, aku
ambilkan tali rambutku dulu, kata Dayu. Kemudian, Dayu memperlihatkan satu lusin
ikat rambut.
Fungsi utama dari rambut di kepala adalah.
a. Melindungi kulit kepala dari sengatan panas dan dingin
b. Sebagai hiasan
c. Melindungi tubuh dari hujan
d. Memperkecil pori-pori tubuh
4. Ada berapa buah ikat rambut yang dimiliki Dayu?
a. 5 buah
c. 12 buah
b. 10 buah
d. 30 buah
5. Ada berapa ikat rambut yang dimiliki Dayu sekarang apabila Edo minta 5 buah ikat
rambut dari Dayu?
a. 7 buah
b. 8 buah

c. 9 buah
d. 10 buah

B.
1.
2.
3.
4.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar

Sebutkan bagian-bagian dari tubuh manusia!
Tuliskan 3 nama anggota tubuh manusia bagian dalam beserta fungsinya!
3 gross = ..... lusin = ....... buah
Ibu pergi ke pasar memberli kertas 3 rim, kemudian seteah ibu sampai dirumah kertas itu
digunakan untuk mencetak kertas undangan anaknya sebanyak 1/5 rim. Akan tetapi
kemudian karena akan digunakan lagi oleh ayah maka ibu membelikannya lagi 40 lembar.

Berapa sisa kertas yang dimiliki ibu sekarang ?

5. Bu dayu pergi ke toko kelontong dengan membawa uang sebanyak Rp 150.000,- . uang
tersebut akan dibelikan karet gelang dengan harga 1 lusin Rp 2.000,-, tali kucir rambut 1
buah Rp 500,- dan kerudung 1 buah Rp 15.000,-. Jika ibu akan membeli karet gelang 2
gross, tali kucir rambut 6 lusin dan 4 buah kerudung sisa atau kurangkah uang ibu ?

Lampiran 7
Kunci Jawaban
A. Pilihan Ganda
1. B
2. D
3. A
4. C
5. A
B. Uraian

1. Bagian-bagian dari tubuh manusia yaitu :

a. Bagian kepala
b. Bagian badan atas
c. Bagian badan bawah
d. Bagian tangan
e. Bagian kaki
f. Bagian umum
g. Bagian dalam
2. 3 nama anggota tubuh manusia bagian dalam beserta fungsinya yaitu :
a. Otak berfungsi mengatur dan mengkordinir sebagian besar, gerakan, perilaku dan
fungsi tubuh homeostasis seperti detak jantung, tekanan darah, keseimbangan cairan
tubuh dan suhu tubuh.
b. Jantung berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh dan menampungnya kembali
setelah dibersihkan organ paru-paru.
c. Darah berfungsi sebagai alat tranportasi dalam tubuh.
3. 3 gross = 36 lusin = 432 buah
4. 3 rim = 1500 lembar
1/5 rim = 100 lembar
3 rim 1/5 rim + 40 lembar = 1500 lembar 100 lembar + 40 lembar = 1440 lembar
5. Diketahui :
Uang ibu = Rp 150.000,Karet gelang 1 lusin = RP 2.000,1 kuncir rambut = Rp 500.1 kerudung = Rp 15.000,Ditanya :
Sisa uang ibu ...
Jawab :
Ibu membeli 2 gross karet gelang. 1 gross ada 12 lusin. Jika 1 lusin seharga Rp 2.000,maka 2 gross = 2 x 12 = 24 lusin.
24 lusin x Rp 2.000,- = Rp 48.000,Ibu membeli 6 lusin kuncir rambut. 1 kuncir rambut seharga Rp 500,- dan 1 lusin berisi
12 kuncir rambut. Maka 6 lusin kuncir rambut = 6 x 12 = 72 buah
72 buah x Rp 500,- =Rp 36.000,Ibu juga membeli 4 kerudung dengan 1 kerudung Rp 15.000,4 kerudung x Rp 15.000,- = Rp 60.000,Maka total belanjaan ibu = Rp 48.000,- + Rp 36.000,- + Rp 60.000,- = Rp 144.000,Dari uang yang dibawa ibu Rp 150.000,- - Rp 144.000,- = RP 6.000,Maka uang ibu sisa Rp 6.000,-

Lampiran 8
RUBRIK PENILAIAN
Instrumen Penilaian
1) Sikap
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!
Perubahan Tingkah Laku
No

Nama
Siswa

Cinta Lingkungan

Menghargai

BT

MT

MB SM

BT

MT

MB

SM

(1)

(2)

(3)

(1)

(2)

(3)

(4)

(4)

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.

1)

2)

3)

4)

Keterangan:
Tahapan perkembangan nilai karakter sebagaimana tercantum dalam Kerangka Acuan
Pendidikan Karakter (Kemendiknas, 2010) meliputi:
BT : Belum Terlihat
Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan
dalam indikator karena belum memahami makna dari nilai itu (Tahap Anomi).
MT
: Mulai Terlihat
Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena sudah ada pemahaman
dan mendapat penguatan lingkungan terdekat (Tahap Heteronomi).
MB
: Mulai Berkembang
Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan
dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran
juga mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas (Tahap
Sosionomi).
SM
: Sudah Membudaya
Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator secara konsisten karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran dan
mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh
kematangan moral (Tahap Autonomi).

Skor Penilaian:
BT
: Skor 1
MT
: Skor 2
MB
: Skor 3
SM
: Skor 4

Skor Maksimal: 8

2) Pengetahuan
Penskoran
Lembar Soal Evaluasi
A. Pilihan Ganda
No.
1.
2.
3.
4.
5.

Kunci Jawaban
B
D
A
C
A
JUMLAH

Skor
2
2
2
2
2
10

B. Uraian
No.
Kunci Jawaban
1.
Bagian-bagian dari tubuh manusia yaitu :
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
2.

Bagian kepala
Bagian badan atas
Bagian badan bawah
Bagian tangan
Bagian kaki
Bagian umum
Bagian dalam
a. Otak berfungsi mengatur dan mengkordinir sebagian

Skor
5

besar, gerakan, perilaku dan fungsi tubuh homeostasis

seperti detak jantung, tekanan darah, keseimbangan
cairan tubuh dan suhu tubuh.
b. Jantung berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh dan
menampungnya kembali setelah dibersihkan organ paru-

3.
4.

paru.
c. Darah berfungsi sebagai alat tranportasi dalam tubuh.
3 gross = 36 lusin = 432 buah
3 rim = 1500 lembar
1/5 rim = 100 lembar
3 rim 1/5 rim + 40 lembar = 1500 lembar 100 lembar +
40 lembar = 1440 lembar

10
15

5.

Diketahui :
Uang ibu = Rp 150.000,Karet gelang 1 lusin = RP 2.000,1 kuncir rambut = Rp 500.1 kerudung = Rp 15.000,Ditanya :
Sisa uang ibu ...
Jawab :
Ibu membeli 2 gross karet gelang. 1 gross ada 12 lusin. Jika

15

1 lusin seharga Rp 2.000,- maka 2 gross = 2 x 12 = 24 lusin.

24 lusin x Rp 2.000,- = Rp 48.000,Ibu membeli 6 lusin kuncir rambut. 1 kuncir rambut seharga
Rp 500,- dan 1 lusin berisi 12 kuncir rambut. Maka 6 lusin
kuncir rambut = 6 x 12 = 72 buah
72 buah x Rp 500,- =Rp 36.000,Ibu juga membeli 4 kerudung dengan 1 kerudung Rp
15.000,4 kerudung x Rp 15.000,- = Rp 60.000,Maka total belanjaan ibu = Rp 48.000,- + Rp 36.000,- + Rp
60.000,- = Rp 144.000,Dari uang yang dibawa ibu Rp 150.000,- - Rp 144.000,- =
RP 6.000,Maka uang ibu sisa Rp 6.000,-

Jumlah
Jumlah skor yang diperoleh : skor pilihan ganda + skor uraian
Skor maksimal
: 60
Nilai :

x 100

50

3) Keterampilan
1. Bahasa Indonesia : Rubrik Mengamati Gambar
Aspek

Cukup
2
75% dari
bagian tubuh
yang terdapat
pada gambar
dapat
diidentifikasi
kan.

Perlu Bimbingan
1
Kurang dari 60%
dari bagian tubuh
Yangterdapat
pada gambar
dapat
diidentifikasikan

Cukup teliti
dalam
mengamati
gambar,
namun hanya
sebagian
gambar yang
teridentifikasi
.
Ketrampilan
Penjelasan mudah Penjelasan mudah Penjelasan
mengkomuni dipahami dan
dipahami dan
kurang
kasikan hasil pemilihan
pemilihan
dipahami dan
kata sesuai
beberapa kata
pemilihan
dengan bahasa
sesuai dengan
Beberapa
Indonesia baku
bahasa Indonesia kata sesuai
baku
dengan
Bahasa
Indonesia
baku
2. Matematika : Rubrik menyelesaikan soal matematika

Kurang teliti dan

detail dalam
mengamati setiap
komponen pada
gambar

Isi dan
Pengetahuan

Sikap
ketelitian dan
kecermatan

Aspek

Pengetahuan

Keterampilan
dan
kemampuan

Baik Sekali
4
Hasil pengamatan
gambar ditulis
lengkap. Semua
bagian tubuh
yang terdapat
pada gambar
dapat
diidentifikasikan.
Teliti dan detail
dalam mengamati
setiap komponen
pada gambar dan
mampu menandai
gambar serta
menambahkan
informasi.

Baik
3
Sebagian besar
(80%) dari bagian
tubuh yang
terdapat pada
gambar dapat
diidentifikasikan.
Teliti dan detail
dalam mengamati
setiap
Komponen pada
gambar namun
tidak
menambahkan
Informasi.

Baik Sekali

Baik

4
Mampu
mengkonversi
satuan
kuantitas
dengan benar
untuk semua
pertanyaan

Semua
prosedur
Hitungan

Cukup
2
Mampu
mengkonversi
satuan
kuantitas
dengan benar
untuk lebih
dari 50%
pertanyaan.

Mampu
mengkonversi
satuan
kuantitas
dengan
benar untuk
sebagian
besar
pertanyaan
Sebagian besar
Semua prosedur
Prosedur hitungan Hitungan
dilakukan dengan dilakukan

Penjelasan sulit
Dipahami dan
Pemilihan kata
tidak sesuai
Dengan bahasa
Indonesia baku

Perlu
Bimbingan
1
Mampu
mengkonversi
satuan
kuantitas
dengan benar
untuk kurang
dari 50%
pertanyaan.

menjawab
pertanyaan
Kecermatan
dan ketelitian

dilakukan
dengan tepat
dan akurat
Siswa secara
cermat dan
teliti
menggunakan
dan
menuliskan
Seluruh
informasi yang
Disediakan
untuk
menyelesaikan
soal cerita

tepat dan akurat

dengan tepat
dan akurat

Siswa secara
cermat dan teliti
menggunakan dan
menuliskan
Sebagian besar
informasi yang
Disediakan untuk
menyelesaikan
Soal cerita

Siswa
menggunakan
dan menuliskan
sebagian
informasi yang
disediakan
untuk
menyelesaikan
soal cerita

Siswa
menggunakan
dan menuliskan
sedikit
informasi yang
disediakan
untuk
menyelesaikan
soal cerita

SINTAKS PENDEKATAN SAINTIFIK

1. Mengamati
Kegiatannya seperti menyajikan media obyek secara nyata, peserta didik senang dan
tertantang, dan mudah pelaksanaannya, emndengarkan sesuatu dari guru, dan lain-lain.
2. Menanya
Guru ang efektif mampu menginspirasi peserta didik untuk meningkatkan dan
mengembangkan ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuannya. Pada saat guru
bertanya, pada saat itu pula dia membimbing atau memandu peserta didiknya belajar
dengan baik. Ketika guru menjawab pertanyaan peserta didiknya, ketika itu pula dia
mendorong asuhannya itu untuk menjadi penyimak dan pembelajar yang baik.
3. Mengasosiasi
4. Mencoba
Untuk memperoleh hasil yang nyata dan autentik, peserta didik harus mencoba atau
melakukan percobaan.
5. Mengkomunikasikan (kolaborasi)
Kolaborasi esensinya merupakan filsafat interaksi dan gaya hidup manusia ang
menempatkan dan memaknai kerjasama sebagai struktur interaksi yang dirancang secara
baik dan disengaja untuk memudahkan usaha kolektif dalam rangka mencapai tujuan
bersama.

Sumber: Bahan Diklat Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013