RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : SMP Negeri Margahayu
Kelas/ Semester : VII/ Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Materi Pokok : Kaulinan barudak
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial (rasa ingin tahu, tanggung jawab,
displin dan pantang menyerah) dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan
melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam

konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengidentifikasi jenis, ragam
(varian), istilah, dan prosedur
kaulinan barudak dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks dan aspek kebahasaan.
KOMPETENSI DASAR
4.2 Mendemonstrasikan jenis, ragam (varian), dan
prosedur kaulinan barudak melalui pengamatan
langsung dari berbagai media dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan
aspek kebahasaan.

INDIKATOR INDIKATOR PENCAPAIAN

PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
KOMPETENSI (IPK)
3.2.1 Menganalisis jenis, 4.2.1 Mempraktikkan jenis, ragam (varian), dan
ragam (varian), istilah, dan prosedur kaulinan barudak melalui pengamatan
prosedur kaulinan langsung dari berbagai media
barudak 4.2.2 Menyanyikan kakawihan kaulinan “Oray-
orayan” dengan baik.
3.2.2 Membedakan ciri-ciri
kaulinan barudak
tradisional jeung kaulinan
barudak ayeuna/modern.
3.2.2 Menganalisis nilai-nilai
sosial yang terkandung
dalam kaulinan barudak
 C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan mode kombinasi sinkron melalui

aplikasi video conference (google meet) dan asinkron melalui LMS (google classroom)

dengan menggunakan pendekatan TPACK (Technological and Pedagogical Content

Knowledge) peserta didik diharapkan :
a. Menganalisis dan mempraktikkan kaulinan barudak dengan baik.
b. Menganalisis dan mempraktikkan kakawihan “Oray-orayan” dengan baik.
c. Membedakan kaulinan barudak baheula jeung jaman ayeuna dengan baik.
d. Menjelaskan nilai-nilai sosial dari kaulinan barudak dengan baik.

D. Materi Pembelajaran

a. Kakawihan oray-orayan

Oray orayan, luar léor mapay sawah,

Entong ka sawah, Paréna keur sedeng beukah.
Oray-orayan
Luar-léor mapay kebon
Entong ka kebon, di kebon loba nu ngangon.
Mending gé ka leuwi, di leuwi loba nu mandi
Saha anu mandi
Anu mandina pandeuri.

b. Tata cara kaulinan oray-orayan

Dina waktu aya ditungtung deui bareng jeung kawih “riririririri …. “ kadua pamaén nu jadi téa
bakal gagancangan nutup gerbang nurunkeun leungeunna nangkep saurang pamaén séjénna,
sanggeus katangkep pamaén éta kudu nangtukeun pilihan milih bulan atawa béntang, lamun si
pamaén éta milih bulan, manéhna kudu nangtung tukangeun bulan, atawa sabalikna.

Kaulinan diteruskeun nepi ka sakabéh pamaén katangkep, nu éngkéna bakal ngawangun tim
bulan dan tim béntang nu bakal adu kakuatan silih tarik leungeun (siga tarik tambang)
 Vérsi séjén cara ulin kaulinan oray-orayan nya éta pamaén paling hareup kudu nangkep pamaén
pangtukangna, sarta pamaén séjénna bakal ngahalangan sangkan pamaén nu jadi hulu oray teu
bisa nangkep budak nu pangtukangna kasebut.

E. Metode, Model, Pendekatan Pembelajaran

Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
Model : Model Problem Based Learning
Pendekatan : pendekatan TPACK (Technological and Pedagogical Content Knowledge)

F. Media/Alat
a. Media:

a. Menggunakan aplikasi google meet dalam kegiatan pembelajaran

b. Video pembelajaran tentang materi Kaulinan Barudak dengan link:

https://www.youtube.com/watch?v=cqLEQjQydpc
c. Video pembelajaran Kakawihan kaulinan “Oray-orayan” dengan link:
https://www.youtube.com/watch?v=KWuAPAt5pzU&t=15s
b. Alat dan Bahan: Laptop

G. Sumber Belajar
a. Buku guru paket
b. Video Tutorial
a. Materi kaulinan barudak
https://www.youtube.com/watch?v=cqLEQjQydpc

b. Kakawihan Oray-orayan
https://www.youtube.com/watch?
v=KWuAPAt5pzU&t=15s
H Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

Nilai
Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran
Karakter
Pendahuluan (15 Menit)
Menggunakan Aplikasi googleMeet
Orientasi 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, Religius
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik Disiplin
Apersepsi 1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan Komunikatif
pelajaran yang akan dilakukan
Nilai
Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran Karakter
Motivasi 1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
2. Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan Rasa Ingin
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta Tahu
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi kaulinan
barudak “Oray-orayan”
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
Pemberian pertemuan saat itu
Acuan 2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
3. Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok 4
sampai 6 anggota yang heterogen baik jenis kelamin, ras,
etnik maupun kemampuan
4. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Orientasi Melalui aplikasi google meet, peserta didik melakukan kegiatan Rasa ingin
pengamatan dan memahami masalah yang disampaikan oleh tahu
guru dari tayangan video pembelajaran (TPACK yaitu
Technological and Pedagogical Content Knowledge): Disiplin
a. Materi kaulinan
barudak
https://www.youtub
e.com/watch?
v=cqLEQjQydpc Kreatif
b. Kakawihan Oray-
orayan
https://www.youtu
be.com/watch?
v=KWuAPAt5pzU
&t=15s
Mengorga- Melalui aplikasi whatsapp group peserta didik berdiskusi dan
nisasikan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat Kerjasama
yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah dalam materi
kaulinan barudak (TPACK yaitu Technological and Mandiri
Pedagogical Content Knowledge)
Membim Melalui aplikasi whatsapp group peserta didik melakukan
bing penyelidikan (mencari data/referensi/sumber) untuk bahan Kreatif
diskusi kelompok dengan bimbingan guru (TPACK yaitu
Technological and Pedagogical Content Knowledge)
Mengem-
Melalui aplikasi whatsapp group kelompok melakukan diskusi
bangkan
untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya Kerjasama
dan
dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya dengan pantauan
Menyajik Kreatif
guru dan bimbingan dalam mempersiapkan laporan (TPACK)
an hasil
yaitu Technological and Pedagogical Content Knowledge)
karya

Nilai
Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran
Karakter
Menganali- Melalui aplikasi google meet setiap kelompok melakukan
sis dan presentasi, kelompok dengan cara salah seorang anggota
mengeva- kelompok memvideokan hasil diskusi kelompok dan Tanggung
luasi proses menampilkannya dalam google meet yang lain memberikan Jawab
pemecahan apresiasi. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum / membuat
masalah kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari
kelompok lain.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta 1. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
didik tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang menyanyikan kakawihan kaulinan
oray-orayan
2. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran
kesalahan dan perbaikan dalam menyanyikan kakawihan
oray-orayan.
3. Mengagendakan materi atau tugas projek/ produk/ portofolio/
unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru
1. Merefleksi hasil unjuk kerja peserta didik atau kelompok
untuk materi pelajaran kakawihan oray-orayan
2. Memberikan penghargaan kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
3. Memimpin doa

Pertemuan 2
 Nilai
Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran
Karakter
Pendahuluan (15 Menit)
Menggunakan Aplikasi googleMeet
Orientasi 3. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, Religius
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
4. Memeriksa kehadiran peserta didik Disiplin
Apersepsi 4. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
5. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
6. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan Komunikatif
pelajaran yang akan dilakukan
Motivasi 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
Nilai
Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran Karakter
Pemberian pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Acuan 5. Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan Rasa Ingin
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta Tahu
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi kaulinan
barudak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
5. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu
6. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
7. Guru mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok 4
sampai 6 anggota yang heterogen baik jenis kelamin, ras,
etnik maupun kemampuan
8. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 105 Menit )

Orientasi Melalui aplikasi google meet, peserta didik melakukan kegiatan Rasa ingin
pengamatan dan memahami masalah yang disampaikan oleh tahu
guru dari tayangan video pembelajaran (TPACK yaitu
Technological and Pedagogical Content Knowledge): Disiplin
a. Materi kaulinan
barudak
https://www.youtub
e.com/watch?
v=cqLEQjQydpc

b. Kakawihan Oray-
 orayan
https://www.youtu
be.com/watch?
v=KWuAPAt5pzU
&t=15s
Mengorga- -Melalui aplikasi whatsapp group peserta didik berdiskusi dan
Kreatif
nisasikan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat
yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah (TPACK yaitu
Kerjasama
Technological and Pedagogical Content Knowledge)
-Melalui aplikasi whatsapp group peserta didik melakukan
Mandiri
Membim- penyelidikan (mencari data/referensi/sumber) untuk bahan
bing diskusi kelompok dengan bimbingan guru (TPACK yaitu
Kreatif
Technological and Pedagogical Content Knowledge)
-Melalui aplikasi whatsapp group kelompok melakukan diskusi
Kerjasama
untuk menghasil-kan solusi pemecahan masalah dan hasilnya
Mengem- dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya dengan pantauan
Kreatif
bangkan guru dan bimbingan dalam mempersiapkan laporan (TPACK
dan yaitu Technological and Pedagogical Content Knowledge)
menyajikan
hasil karya
Nilai
Tahap Langkah-Langkah Pembelajaran Karakter
Menganali- Melalui aplikasi google meet setiap kelompok melakukan Tanggung
sis dan presentasi, kelompok dengan cara salah seorang anggota Jawab
mengeva- kelompok memvideokan hasil diskusi kelompok dan
luasi proses menampilkannya dalam google meet yang lain memberikan
pemecahan apresiasi. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum / membuat
masalah kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari
kelompok lain.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta 4. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
didik tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi mempraktekka kaulinan oray-
orayan
5. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran
cara-cara kaulinan oray-orayan.
6. Mengagendakan materi atau tugas projek/ produk/ portofolio/
unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
4. Merefleksi hasil unjuk kerja peserta didik atau kelompok
Guru untuk materi pelajaran praktek kaulinan oray-orayan.
5. Memberikan penghargaan kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik.
6. Memimpin doa

I Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran daring lewat google meet dan pengumpulan tugas yang di
berikan baik pengetahuan maupun keterampilan lewat google clasroom . Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

contoh instrumen penilaian sikap

Aspek Perilaku yang
N Jumla Skor Kode
Nama Siswa Dinilai
o h Skor Sikap Nilai
AK JJ TJ DS
1
2
3

Keterangan :
• AK : Aktif
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 =
400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: tes tertulis dengan menggunakan google form masing- masing
kelas link :
b. Instrumen Penilaian
Contoh instrument penilaian pengetahuan
No. Aspek dan Soal Uji Tulis Jawaban
1 Jelaskan harti kaulinan barudak?
 2. Sebutkan babagian kaulinan barudak?
3 Sebutkan rupa-rupa kaulinan budak awewe jeung
lalaki?
4 Sebutkan papasingan kaulinan?

5 Sebutkan prak-prakan kaulinan barudak awewe

jeung barudak lalaki, jelaskan!

c. Pedoman penskoran
1) Penskoran
a) Soal nomor 1,2,3,4,5
(1) Skor 20, jika penjelasan disebut secara lengkap
(2) Skor 10, jika penjelasan disebut secara kurang lengkap
(3) Skor 5, jika penjelasan disebut tidak lengkap

2) Pengolahan skor
Skor maksimum:
100
Skor perolehan siswa: SP
Nilai yang diperoleh siswa: SP/100 X 100

3. Penilaian Keterampilan
a. Lembar pengamatan proses ngawih kakawihan “Oray-orayan” sarta “Cara Kaulinan
Oray-orayan”.
1) Teknik penilaian
Uji unjuk kerja peserta didik
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Peserta didik diminta untuk melakukan gerakan cara-cara “Kaulinan Oray-orayan
sambal kakawihannya” kemudian divideokan. Setelah itu peserta didik
mengupload pada kolom tugas di google classroom mereka masing-masing,
istagram, atau youtube.
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa
menunjukkan atau menampilkan gerak dan menyanyi yang diharapkan.

a) Rubrik Penilaian Keterampilan

Hasil Penilaian
No Indikator Penilaian Baik Cukup Kurang
(3) (2) (1)
1 Sikap ketika menyanyikan kakawihan
oray-orayan
2 Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
kaulinan oray-orayan

Skor Maksimal (10)

3. Pedoman Penskoran
Penskoran
(1) Sikap ketika menyanyikan
 kakawihan oray-orayan. Skor baik jika
:
 Suaranya kompak
 Suaranya nadanya tepat
 Suaranya keras
 Hapal teks kakawihan oray-orayan
(2) Sikap pelaksanaan melakukan
gerakan Skor baik jika :
 Kompak dalam mempraktekan kaulinan oray-orayan
 Semua hapal Teknik kaulinan oray-orayan
 Hapal kakawihan oray-orayan
 Menang dalam permainan kaulinan oray-orayan
 Kerjasamanya baik pada kelompoknya
(3) Sikap akhir melakukan
pendokumentasian kaulinan oray-orayan
Skor baik jika :
 Menang dalam kaulinan dari teman lawan main
 Pembagian tugas dalam kelompok baik
 Menghasilkan produk berupa video kaulinan oray-
orayan sambal menyanyi kakawihan oray-orayan dalam
kelompoknya dengan baik

J. Pembelajaran Remedial
 Pembelajaran remedial akan dilaksanakan apabila nilai peserta didik tidak memenuhi
KKM yang ada dan bisa dilaksanakan pada saat KBM berlangsung atau bisa juga
diluar jam pelajaran tergantung jumlah siswa

K. Pengayaan
Peserta didik yang telah mencapai diatas KKM, diberikan pengayaan dengan langkah
sebagai berikut:
 Peserta didik yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  diberikan
n(maksimum)
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n  diberikan materi melebihi cakupan
n(maksimum)
KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Kepala SMPN 1 Margahayu

Dr. H.Suherman, M.M.Pd)

NIP . 196505151989031016
Bandung, 8 Nov 2021 Desi Ratnasari, S.Pd., M.Pd.
Guru Mapel NIP : 197310121995122002
Penjaskes

Mengetahui

Pengawas

…………………….

NIP.