RENCANA PELASANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

KELAS V SEMESTER 1
TEMA 1
(Organ Gerak Hewan dan Manusia )
SUBTEMA 3
(Lingkungan dan Manfaatnya)
PEMBELAJARAN 4

DISUSUN OLEH:
NINIK LAILIYAH, S.Pd.
NO. PESERTA PPG : 19050602710001
KELAS C

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA GELOMBANG
3 TAHUN 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Lingkungan dan Manfaatnya (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke :4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
4.1 Menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menentukan ide pokok dari bacaan
4.1.1 Menulis ide pokok bacaan
 IPS
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menyebutkan pengaruh letak geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim terhadap budaya dan transportasi
3.1.2 menunjukkan letak geografis bangsa Indonesia terhadap budaya
masyarakat.
3.1.3. Menyebutkan nama bandara dan pelabuhan yang ada di indonesia.
4.1.1 Menulis hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim serta pengaruhnya terhadap budaya dan
transportasi.

PPKN
Kompetensi Dasar
3.1. Memahami nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Mengambil keputusan bersama tentang kegiatan yang mencerminkan
nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Identifikasi perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila.
4.1.1 Melakukan kegiatan yang mencerminkan nilai-nilai pancasila.

C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat menentukan ide pokok
dari bacaan dengan tepat.
2. Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat menulis ide pokok
bacaan dengan baik.
3. Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat menyebutkan
 pengaruh letak geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim
terhadap budaya dan transportasi dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menunjukkan letak
geografis bangsa Indonesia terhadap budaya masyarakat dengan benar.
5. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama
bandara dan pelabuhan yang ada di indonesia dengan benar.
6. Setelah mengamati peta Indonesia, peserta didik dapat menulis hasil
identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/
maritim serta pengaruhnya terhadap budaya dan transportasi dengan
benar.
7. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, peserta didik dapat
mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan
benar.
8. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, peserta didik dapat
melakukan kegiatan yang mencerminkan nilai-nilai pancasila dengan baik.

D. MATERI

1. Bacaan tentang "Kapal Phinisi, Kapal Penjelajah Dunia".

2. Bacaan berjudul "Pengaruh Kondisi Geografis Indonesia sebagai

Negara Maritim terhadap Budaya Masyarakat'.
3. Bacaan berjudul "Pengaruh Kondisi Geografis Indonesia sebagai
Negara Maritim terhadap Transportasi Masyarakat'.
4. Peta budaya Indonesia.

5. Peta jalur transportasi udara di Indonesia.

6. Peta jalur transportasi laut di Indonesia.

7. Daftar budaya daerah dari berbagai provinsi di Indonesia.

8. Daftar nama-nama bandara yang ada di Indonesia.

9. Daftar nama-nama pelabuhan yang ada di Indonesia.

10. Bacaan tentang nila-nilai pancasila.

E. PENDEKATAN, MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

• Pendekatan : Saintifik
  Metode :

• Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Slide teks bacaan tentang "Kapal Phinisi, Kapal Penjelajah Dunia".

2. Peta budaya Indonesia.
https://www.materisekolah.id/materi-sekolah-budaya-tempat-menurut-
provinsi-asalnya-halaman-164/
3. Peta jalur transportasi udara dan laut di Indonesia.
http://www.mikirbae.com/2018/07/pengaruh-negara-maritim-terhadap_23.html
4. Video Fakta Data: Poros Maritim Dunia
https://www.youtube.com/watch?v=jkjmIcOcHt0

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan 30 menit
mengucapkan salam
2. Guru menanyakan kabar peserta didik.
3. Guru mengecek kehadiran dan mengisi
absensi peserta didik.
4. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang peserta didik. Peserta didik
yang diminta membaca do’a adalah Peserta
didik yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan Peserta didik /PPK).

5. Peserta didik diingatkan untuk selalu

mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

6. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu

nasional lainnya. Guru memberikan
 penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.

7. Pembiasaan mendengarkan selama 15-20

menit materi non pelajaran cerita inspirasi dan
motivasi

8. Sebelum membacakan buku, guru

menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak peserta didik untuk mengangambil
hikmah dari cerita tersebut.

9. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

yang ingin dicapai.
10. Guru melakukan apersepsi Pada awal
pembelajaran dengan meminta peserta didik
untuk mengamati gambar dan lagu pada buku
siswa.
11. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu
Nenek Moyangku Seorang Pelaut
Inti 1. Guru membagi LKPD 1 180 menit
2. Peserta didik diminta untuk membaca teks
tentang " Kapal Phinisi, Kapal Penjelajah
Dunia ".
3. Selesai membaca, secara mandiri peserta
didik menuliskan ide pokok dari masing-
masing paragraf dari bacaan pada LKPD yang
telah dibagikan oleh guru.
4. Pada proses menulis ide pokok, guru
melakukan pengecekan dengan berkeliling
melihat pekerjaan peserta didik, dan
memfasilitasi bagi peserta didik yang masih
merasa kesulitan dalam menentukan ide
pokok.
5. Peserta didik mengumpulkan LKPD 1
6. Beberapa peserta didik membacakan hasil
pekerjaannya di depan teman-temannya
7. Guru menampilkan slide bacaan tentang
tentang "Kapal Phinisi, Kapal Penjelajah
Dunia". yang telah di tandai ide pokoknya
untuk koreksi bagi peserta didik.
8. Menghubungkan dengan mata pelajaran IPS,
Peserta didik diminta untuk membaca bacaan
berjudul " Pengaruh Kondisi Geografis
Indonesia sebagai Negara Maritim terhadap
Budaya Masyarakat" yang ada pada buku
siswa.
9. Setelah membaca, peserta didik diminta untuk
menyebutkan dampak dari Kondisi Geografis
Indonesia sebagai Negara Maritim terhadap
Budaya Masyarakat.
10. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
saling bertanya dan berdiskusi dengan teman-
temannya atau guru tentang dampak
dariKondisi Geografis Indonesia sebagai
Negara Maritim terhadap Budaya Masyarakat
selama 15menit
11. Guru membagikan LKPD 2
12. Peserta didik mengidentifikasi dan
mengklasifikasikan gambar- gambar pada
LKPD 2 ke dalam budaya asli Indonesia
dan budaya hasil percampuran dari negara
lain.
13. Peserta didik mengumpulkan LKPD 2
14. Guru menampilkan Peta budaya Indonesia
15. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok untuk
menentukan budaya daerah berdasarkan
provinsi asalnya
16. Masing-masing kelompok diberikan
kesempatan untuk studi pustaka mencari
informasi tentang provinsi dan budaya
daerahnya selama 30 menit
17. Masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya di depan teman-
temannya
18. Sebagai penguatan guru menampilkan
potongan-potongan dari peta indonesia
beserta budayanya pada slide
19. Guru membagikan LKPD 3 pada peserta didik
20. Peserta didik mengerjakan LKPD 3 secara
mandiri
21. Peserta didik mengumpulkan LKPD
22. Peserta didik membaca teks berjudul "
Pengaruh Kondisi Geografis Indonesia
sebagai Negara Maritim terhadap trasportasi
 Masyarakat"
23. Guru menampilkan peta jalur transportasi di
indonesia

24. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok untuk

menentukan nama bandara dan pelabuhan
dari masing-masing provinsi
25. Masing-masing kelompok diberikan
kesempatan untuk studi pustaka mencari
informasi tentang bandara dan pelabuhan
yang ada pada provinsi-provinsi di Indonesia
selama 30 menit
26. Masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya di depan teman-
temannya
27. Guru membagikan LKPD 4 dan LKPD 5 untuk
dikerjakan peserta didik secara mandiri
28. Peserta didik mengumpulkan LKPD 4 dan
LKPD 5
29. Sebagai penguatan guru menampilkan tabel
daftar bandara dan pelabuhan di Indonesia
30. Menghubungkan dengan mata pelajaran
PPKn, peserta didik mengamati perilaku
 orang-orang disekitarnya,
31. Secara demontrasi dan interaktif, guru
memberikan penjelasan pancingan terhadap
perilaku yang diamati peserta didik
32. Guru memberikan kesempatan seluas-
luasnya kepada siswa untuk bertanya dan
memberikan tanggapan terhadap penjelasan
guru
33. Peserta didik menuliskan contoh-contoh
kegiatan pengambilan keputusan bersama
yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila pada
LKPD 6
34. Peserta didik mengumpulkan LKPD 6
35. Guru menilai jawaban LKPD
Akhir 1. Guru memberikan apresiasi pada peserta 30 menit
didik yang aktif dalam kegiatan pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik terhadan
proses pembelajaran
3. Guru membimbing peserta didik membuat
kesimpulan dan merangkum hasil
pembelajaran
4. Kegiatan tindak lanjut, guru mengaitkan hasil
pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
5. Guru memutarkan Video Fakta Data: Poros
Maritim Dunia
https://www.youtube.com/watch?
v=jkjmIcOcHt0
5. Guru memberikan pesan moral
6. Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
7. Guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa
8. Guru mengakhiri pembelajaran
denganmengucap salam.
H. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku Guru kelas 5 tema 1 edisi revisi 2017
 Buku Siswa kelas 5 tema 1 edisi revisi 2017
 https://www.materisekolah.id/materi-sekolah-budaya-tempat-menurut-
provinsi-asalnya-halaman-164/
 http://www.mikirbae.com/2018/07/pengaruh-negara-maritim-
terhadap_23.html
 https://www.youtube.com/watch?v=jkjmIcOcHt0

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
1) Disiplin
2) Tanggung jawab

3) Peduli
 4) Percaya Diri

b. Pengetahuan
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.

Format Penilaian

c. Keterampilan
Penilaian Uji Unjuk Kerja
 a. Mencari Ide Pokok Bacaan

b. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

c. Rubrik Mengamati Gambar

Kegiatan remidial dan pengayaan :
Kegiatan remidial dan pengayaan :
a. Remedial

Selesaikan soal-soal berikut.

1. Sebutkan contoh budaya dan kesenian asli Indonesia?
2. Sebutkan contoh budaya dan kesenian hasil percampuran
dengan budaya dan kesenian dari negara lain!
3. Mengapa kita harus melestarikan budaya dan kesenian tradisional?
4. Bagaimanakah cara melestarikan budaya dan kesenian tradisional?

b. Pengayaan

Isilah kolom-kolom berikut sesuai dengan pemahaman dan pengalamanmu

 sendiri!

Refleksi Guru
 Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………, ………….2019

Kepala Sekolah Guru Kelas V

SUDARMAJI, S.Pd NINIK LAILIYAH, S.Pd

NIP. 19630312 198305 1009 NIP. 198710242012012001