MODUL AJAR

MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA

Nama Penyusun : Kristanti Afriliana Dhey
Mata Pelajaran : Matematika

Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Semester : I

(Ganjil)
Fase / Kelas : A / I (Satu) Alokasi Waktu : 8 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
Karakteristik PD : Umum
Jumlah Peserta Didik : 15 Peserta didik
Profil Pelajar Pancasila
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Sarana dan Prasarana :
1. Buku Guru kelas 1
2. Buku siswa kelas 1
3. Laptop, LCD
4. Bilangan cacah ( 0 – 100 )

Elemen : Bilangan

Capaian Pembelajaran :
1. Mampu membaca bilangan cacah sampai 100
2. Mampu menulis bilangan cacah sampai 100
3. Mampu menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 100
4. Mampu mengurutkan bilangan cacah sampai 100

Tujuan Pembelajaran :
1. Mampu membaca bilangan cacah sampai 100
2. Mampu menulis bilangan cacah sampai 100
3. Mampu menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 100
4. Mampu mengurutkan bilangan cacah sampai 100

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu membaca bilangan cacah sampai 100
2. Peserta didik mampu menulis bilangan cacah sampai 100
3. Peserta didik mampu menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 100
4. Peserta didik mampu mengurutkan bilangan cacah 0 sampai 100

Tujuan Pembelajaran :
 1. Melalui gambar angka yang disajikan peserta didik dapat mengenali bilangan cacah
0 sampai 100
2. Melalui bimbingan guru, peserta didik dapat memahami bilangan cacah 0 sampai
100
3. Melalui permainan, peserta didik dapat membaca bilangan cacah 0 sampai 100
4. Melalui bimbingan guru peserta didik dapat mengenal cara menulis bilangan cacah
0 sampai 100
5. Melalui penugasan peserta didik dapat menulis bilangan cacah 0 sampai 100
6. Melalui gambar, peserta didik dapat mengenali tempat bilangan cacah 0 sampai 100
7. Melalui penugasan , peserta didik dapat menentukan nilai tempat bilangan cacah 0
sampai 100
8. Melalui bimbingan guru, peserta didik dapat memahami cara mengurutkan
bilangan
9. Melalui penugasan, peserta didik dapat mengurutkan bilangan
Materi Pokok : Pola bukan bilangan/ Mengenal Bilangan 0 – 100

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I
Kegiatan Pembuka :
1. Sapaan awal
2. Doa
3. Absensi
4. Pertanyaan pemantik
 Apa itu bilangan cacah ?
 Bagaimana cara membaca 21 ?
5. Informasi tujuan pembelajaran
6. Menyampaikan pentingnya mempelajari materi
7. Menyampaikan langkah – langkah pembelajaran
Kegiatan inti :
1. Peserta didik mengamati angka angka yang disajikan guru
2. Peserta didik mengenali angka yang ditulis oleh guru
3. Guru membimbing siswa membaca angka yang ditulis
4. Peserta didik menuliskan angka angka di lembaran kertas
5. Peserta didik menyanyikan lagu “Topi saya bundar”
6. Peserta didik yang memegang bola yang membaca angka yang ditulisnya
7. Peserta didik bergantian membaca angka yang ditulisnya
Kegiatan Penutup :
1. Melakukan Evaluasi
2. Penilaian hasil evaluasi
3. Menyampaikan hasil belajar peserta didik
4. Refleksi
5. Menyampaikan materi selanjutnya
Pertemuan II
Kegiatan Pembuka :
1. Sapaan awal
2. Doa
3. Absensi
4. Pertanyaan pemantik
 Bagaimana cara menulis 34?
5. Informasi tujuan pembelajaran
6. Menyampaikan pentingnya mempelajari materi
7. Menyampaikan langkah – langkah pembelajaran
Kegiatan inti :
1. Peserta didik mengamati angka angka yang disajikan guru
2. Peserta didik membaca angka angka yang ditulis oleh guru
 3. Guru menuliskan nama angka angka
4. Peserta didik menirukan angka angka yang ditulis oleh guru
5. Peserta didik menirukan nama dari bilangan
6. Peserta didik menuliskan angka angka di lembaran kertas
Kegiatan Penutup :
1. Melakukan Evaluasi
2. Penilaian hasil evaluasi
3. Menyampaikan hasil belajar peserta didik
4. Refleksi
5. Menyampaikan materi selanjutnya
Pertemuan III
Kegiatan Pembuka :
1. Sapaan awal
2. Doa
3. Absensi
4. Pertanyaan pemantik
 Bagaimana cara menulis 76 ?
 Bagaimana cara membaca 98 ?
5. Informasi tujuan pembelajaran
6. Menyampaikan pentingnya mempelajari materi
7. Menyampaikan langkah – langkah pembelajaran
Kegiatan inti :
1. Peserta didik mengamati angka angka yang disajikan guru
2. Peserta didik membaca angka angka yang ditulis oleh guru
3. Guru menuliskan nama angka angka yang ditulis oleh guru
4. Guru menjelaskan mengenai nilai tempat
5. Peserta didik dan guru berdiskusi mengenai nilai tempat
6. Peserta didik menuliskan nilai tempat bilangan yang dituliskan guru
Kegiatan Penutup :
1. Melakukan Evaluasi
2. Penilaian hasil evaluasi
3. Menyampaikan hasil belajar peserta didik
4. Refleksi
5. Menyampaikan materi selanjutnya
Pertemuan IV
Kegiatan Pembuka :
1. Sapaan awal
2. Doa
3. Absensi
4. Pertanyaan pemantik
 Bagaimana nilai tempat 23 ?
 Bagaimana nilai tempat 67?
 Manakah yag lebih dulu 22 atau 33 ?
5. Informasi tujuan pembelajaran
6. Menyampaikan pentingnya mempelajari materi
7. Menyampaikan langkah – langkah pembelajaran
Kegiatan inti :
1. Peserta didik mengamati angka yang disajikan guru
2. Peserta didik membaca angka angka yang ditulis oleh guru
3. Guru menuliskan nama angka angka yang ditulis oleh guru
4. Guru menjelaskan mengenai urutan bilangan
5. Peserta didik berdiskusi mengenai mengurutkan bilangan
6. Peserta didik menuliskan urutan bilangan yang disajikan guru
Kegiatan Penutup :
1. Melakukan Evaluasi
2. Penilaian hasil evaluasi
3. Menyampaikan hasil belajar peserta didik
4. Refleksi
5. Menyampaikan materi selanjutnya

Penilaian :
a) Rubrik penilaian
1. Lembar kerja mengenali pola bukan bilangan
2. Lembar kerja meniru pola bukan bilangan
3. Lembar kerja melanjutkan pola bukan bilangan
Glosarium :
1. Bilangan Cacah : adalah bukan bilangan negatif , dari 0 sampai 100
2. https://rumusrumus.com/bilangan-cacah/
3. https://id.theasianparent.com/bilangan-cacah
4. https://www.youtube.com/watch?v=0Meo1ImodJY

Lampiran I
Bilangan Cacah

Dibawah ini adalah contoh bilangan cacah secara umum yang dimulai dari angka 0 dan selalu
bertambah {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,….}

Agar lebih jelas tentang contoh bilangan cacah disini akan diberikan contoh contoh yang
lainnya :

 Contoh bilangan cacah kurang dari 10

C = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

 Contoh bilangan cacah kurang dari 13

C = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 }

 Contoh bilangan cacah kurang dari 15

C = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 }

 15 bilangan cacah yang pertama

C = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 }

Lembar Kerja Peserta Didik

 Pertemuan I

98 66 70
45 54 34
62 19 67

55
Lembar Kerja Peserta Didik
 Pertemuan II

Nama :

Tuliskan nama berikut !

55 =
Lima puluh lima

78 =

36 =

89 =

55 =
 Lembar Kerja Peserta Didik
Pertemuan III

45 =

66
=

98 =

39 =

76 =

Lembar Kerja Peserta Didik

 Pertemuan IV
Nama :

Urutkan bilangan berikut :

1. 88 , 78, 68, 54, 66

Jawab : ..........................................
2. 79, 53, 21, 12, 90
Jawab : ..........................................
3. 54, 68, 20, 39, 19
Jawab : ..........................................
4. 66, 12, 26, 90, 69
Jawab : ..........................................
5. 67, 89, 34, 29, 38
Jawab : ..................................