K-4a.

Pengemabnagan RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 2 Karyamukti
mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam & Bahasa Indonesia
Persatuan dalam Perbedaan/ Bekerja Sama Mencapai Tujuan/ PB 1
Kelas/ Semester : VI/ Gasal
Materi Pokok : Ciri-ciri hewan dengan habitatnya
Teks dengan ciri-ciri kalimat efektif
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.

KI-4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.
Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Ilmu Pengetahuan Alam
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

13.3. Menganalisis cara 3.3.1 Mengidentifikasi hewan dan

makhluk hidup hidup tempat tinggalnya
menyesuaikan diri
dengan lingkungan 3.3.2 Mencirikan hewan dan tempat
tinggalnya

3.3.3 Mengaitkan ciri-ciri hewan

dengan habitatnya

24.4. Menyajikan karya 4.3.1 Mengumpulkan ciri hewan dan

tentang cara makhluk tempat tinggalnya
hidup menyesuaikan
diri dengan 4.3.2 Merancang hasil pengamatan
lingkungannya, sebagai tentang hubungan ciri-ciri hewan
hasil penelusuran dan habitatnya melalui diagram
berbagai sumber.
4.3.3 Menyajikan hasil pengamatan
tentang kaitan ciri-ciri hewan dan
habitatnya berdasar diagram

Bahasa Indonesia
No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI

13.4 Menggali informasi 3.4.1 Mengidentifikasi ciri kalimat

penting dari buku efektif
sejarah menggunakan
aspek: apa, di mana, 3.4.2 Menyesuaikan teks dengan ciri-
kapan, siapa, mengapa, ciri kalimat efektif
dan bagaimana.

24.4 Memaparkan informasi 4.4.1 Melengkapi diagram

penting dari buku menggunakan unsur apa, di
sejarah secara lisan, mana, kapan, siapa, mengapa, dan
tulis, dan visual dengan
 menggunakan aspek bagaimana dengan menggunakan
apa, di mana, kapan, kalimat efektif.
siapa, mengapa, dan
bagaimana serta 4.4.2 Menuliskan analisis
memperhatikan menggunakan unsur apa, di
penggunaan kosakata mana, kapan, siapa, mengapa, dan
baku dan kalimat bagaimana dengan menggunakan
efektif. kalimat efektif.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan pengamatan dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu mengaitkan
ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyesuaikan teks dengan ciri-ciri kalimat efektif pada materi ciri-ciri
hewan dan habitatnya.
3. Setelah membuat diagram, siswa mampu menuliskan analisis menggunakan unsur apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif
4. Setelah membaca teks dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menyajikan hasil
pengamatan tentang kaitan ciri-ciri hewan dan habitatnya melalui diagram

B. Materi Pembelajaran
1. Muatan Ilmu Pengetahuan Alam
Ciri-ciri hewan dengan habitatnya
2. Muatan Bahasa Indonesia
Ciri-ciri kalimat efektif

C. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Think Talk Write (TTW)

D. Media Pembelajaran
Media:
1. Augmented Reality berupa hewan tiga dimensi
2. Lembar Kerja Siswa
3. Gambar-gambar hewan dan habitatnya
4. Bahan tayang ciri-ciri kalimat
5. Video “Adaptasi Unta Terhadap Lingkungannya”

Alat:
1. LCD
2. Layar
3. Lembar Kerja Peserta Didik
4. Kertas karton/manila
2. Alat tulis (spidol, bolpoin dll)
3. Lem
4. Gunting
5. Selotip

E. Sumber belajar
1. Buku Guru Tematik Revisi 2018 Kurikulum 2013
2. Buku Tematik Revisi 2018 Kurikulum 2013
3. Lingkungan Sekitar
4. Buku referensi yang relevan
5. Jaringan Internet
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan

Orientasi 1. Guru mengucapkan salam

2. Peserta didik berdoa dengan

dipimpin ketua kelas

3. Peserta didik membaca Asmaul

Husna dengan bimbingan guru
(bagi peserta didik muslim)

4. Peserta didik membaca ayat Al-

qur’an (hafalan surat pendek)

5. Peserta didik menyanyikan lagu

Indonesia Raya

6. Guru memeriksa kehadiran

peserta didik

7. Peserta didik melakukan

kegiatan literasi membaca (buku
non pelajaran)

Apersepsi 8. Guru mengaitkan pembelajaran

sebelumnya dengan topik yang
akan dibahas berikutnya dengan
mengajukan pertanyaan berikut:

“Tahukah kamu bahwa ternyata

hewan juga mempunyai strategi

masing-masing dalam
mempertahankan kehidupan
mereka dan hal

tersebut juga sangat erat

kaitannya dengan tempat tinggal
(habitat)

mereka?”
 Jawaban yang diharapkan:

Hewan juga memiliki strategi

mempertahankan kehidupannya
dengan menyesuaikan diri
dengan lingkungannya

Motivasi 9. Guru mengajak siswa mencari

tahu lebih lanjut tentang ciri-ciri
hewan dan habitatnya.

10. Peserta didik mendapat

informasi dari guru mengenai
tujuan, manfaat pembelajaran
yang akan dilakukan, metode
pembelajaran

B. Kegiatan Inti

Tahap 1 11. Guru bertanya:

Think Apakah kamu pernah mengamati

ayam, bebek, ikan, dan cecak?
(Berpikir)
12. Siswa mengamati media
Augmented Reality yang
ditampilkan guru

13. Siswa diminta mengamati

gambar yang ditampilkan
menggunakan media berbasis
Microsoft Sway ayam, bebek,
ikan, dan cecak yang ditayangkan
melalui LCD.

14. Guru bertanya:

Apakah kamu mengetahui ciri-

ciri ayam, bebek, ikan, dan cecak?

Apakah kamu juga mengetahui

ciri-ciri tempat tinggalnya?
 Tahap 2 15. Siswa diminta mendiskusikan
jawaban mereka secara
Talk berkelompok (pengelompokan
dilakukan sebelum pembelajaran
(Berbicara) dimulai).

Tahap 3 16. Siswa diminta menuliskan hasil

diskusi mereka pada diagram
Write yang terdapat dalam Lembar
Kerja Peserta Didik
(Menulis) menggunakan kalimat efektif

17. Perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas

C. Kegiatan Penutup

18. Peserta didik membuat

rangkuman secara kreatif
sebagai tugas tindak lanjut

19. Peserta didik melakukan refleksi

terhadap proses kegiatan
pembelajaran hari ini dengan
arahan guru.

20. Peserta didik mengajukan

pertanyaan-pertanyaan untuk
menguatkan pemahaman
terhadap materi pembelajaran
hari ini.

21. Peserta didik mendapat umpan

balik dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan dan
terhadap proses serta hasil
pembelajaran.

22. Peserta didik mendapat

informasi rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
 23. Peserta didik mendapat
penguatan pendidikan karakter
dari guru.

24. Peserta didik menyanyikan lagu

wajib nasional atau lagu daerah

25. Peserta didik dipersilakan

berdoa dan mensyusukuri segala
nikmat yang diberikan Tuhan
Yang Maha Esa.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang dicatat di dalam jurnal
harian untuk sikap: tanggung jawab.

b. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
a. Tes lisan
b. Tes tertulis: pilihan ganda dan uraian

c. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini menggunakan penilaian unjuk kerja.

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) setelah melakukan tes
tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial Teaching)
terhadap IPK yang belum tuntas, kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan
ketentuan:
1. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
2. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
3. Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang berminat untuk memberikan
keadilan.

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM (Ketuntasan Belajar
Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman dan keterampilan
memecahkan persoalan yang lebih komplek, yaitu:
1. Siswa diminta menuliskan hasil analisis tentang hubungan antara ciri-ciri hewan dengan habitatnya
menggunakan kalimat efektif dengan memperhatikan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana

Mengetahui Karyamukti, 2019

SDN 2 Karyamukti Guru Kelas VI,

 Maman, S.Pd. Yanti Parida, S.Pd.SD

NIP. 19660624 198803 1 004 NIP.

Catatan Kepala Sekolah:

............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
.........................

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Media Pembelajaran
4. Instrumen Penilaian
Lampiran 1
BAHAN AJAR

Lampiran 2
Lembar Kerja Peserta Didik
A. Nama :
1. ................................................................................................................
2. ................................................................................................................
3. ................................................................................................................
4. ................................................................................................................
5. ................................................................................................................

A. Alat dan Bahan:

1. Alat tulis
2. Kertas LKPD
B. Petunjuk:
1. Bacalah dengan cermat teks di bawah ini!
2. Diskusikan ciri hewan dan tempat tinggalnya sesuai dengan jenis hewan yang ada di diagram di bawah ini
3. Tuliskan hasil diskusimu di diagram di bawah ini menggunakan kalimat efektif!

Lampiran 3
Media Gambar
Yang Ditayangkan dalam LCD
 MEDIA PEMBELAJARAN
BERBASIS SWAY

Lampiran 4
Instrumen Penilaian
1. Instrumen Penilaian Sikap
Format Penilaian Sikap Tanggung Jawab (Jurnal)

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

 3. Instrumen Keterampilan
Ilmu Pengetahuan Alam

FORMAT KARTU SOAL

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 1

(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VI/ 1

3.3. Menganalisis cara makhluk hidup hidup menyesuaikan diri

Kompetensi Dasar
dengan lingkungan

Materi Adaptasi Hewan

Indikator Soal 3.3.3 Mengaitkan ciri-ciri hewan dengan habitatnya

Level Kognitif Level 3

Soal:

Perhatikan tabel berikut!

Ciri Hewan Ciri Habitat

1. Memiliki insang yang tidak berbentuk lipatan beronggaA. Air Berlumpur

2. Kaki perekat B. Tanah berair

3. Labirin yang berbentuk lipatan berongga yang tidak

C. Dinding tembok atau atap
teratur.
 4. Selaput pada kaki D. Tanah kering sulit air

5. Punuk berlemak E. Air Jernih

Pasangan yang tepat antara ciri hewan dan ciri habitatnya adalah ….

a. 1A – 2D – 3B – 4C – 5E

b. 1E – 5D - 2C - 4B - 3A

c. 1B – 5C – 2A – 4D – 3E

d. 1D – 4E – 2B – 3A - 5C