JAWABAN TUGAS 2

Nama Mahasiswa : Silvi Juwita

Nomor Induk Mahasiswa : 857161534

Kode/ Nama Mata Kuliah : PDGK 4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD

Kode/ Nama UPBJJ : 21/ JAKARTA

Masa Ujian : 2022.22

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 1. Ambil salah satu Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti 3 beberapa muatan
pelajaran yang ada di sebuah tema. Kembangkan KD-KD yang telah Anda pilih
tersebut ke dalam kisi-kisi penilaian
Jawab:

KISI-KISI PENILAIAN
KELAS 2
TEMA 1 SUB TEMA 1

Jenis Penilaian : Penilaian Harian

Kelas : 2 (Dua)
Semester : 1 (Satu)
Tema : 1 Hidup Rukun
Sub Tema : 1 Hidup Rukun Di Rumah

MUATAN
SUB TEMA KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PELAJARAN

Mengidentifikasi hubungan
Memasangkan simbol dari
Pendidikan Pancasila dan antara simbol dan sila-sila
sila-sila pada
Kewarganegaraan Pancasila dalam lambang
Pancasila
negara "Garuda Pancasila"

Menjelaskan makna
bilangan cacah dan
menentukan lambangnya
Membaca lambang
Matematika berdasarkan nilai tempat
bilangan sampai 999
Hidup rukun di dengan menggunakan
rumah model konkret serta cara
membacanya

Memahami prosedur gerak

variasi pola gerak dasar
Melakukan gerak
lokomotor sesuai dengan
Pendidikan Jasmani, lokomotor dalam
konsep tubuh, ruang, usaha,
Olahraga, dan Kesehatan permainan
dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan tradisional
2. Berdasar kisi-kisi di atas, susunlah masing-masing 5 soal objektif dari bentuk:
a. Benar-Salah
b. Menjodohkan
c. Pilihan Ganda

Jawab:

a. Benar-Salah

Pilihan Muatan
No Soal
B S Pelajaran

1. “Ketuhanan yang Maha Esa” merupakan bunyi sila

√ PKn
Pancasila dengan simbol kepala banteng

2. Perisai Pancasila terletak di dada Garuda Pancasila √ PKn

3. Lambang bilangan “dua ratus tiga puluh” adalah 203 √ Matematika

4. 100+10+1 merupakan bentuk panjang dari bilangan 111 √ Matematika

5. Pugar berjalan kesamping kanan.

Gerakan kaki yang dilakukan Pugar adalah kaki kanan √ PJOK
melangkah kekanan
b. Menjodohkan

Muatan
No Jodohkan Pernyataan dengan gambar disamping
Pelajaran

Simbol sila ke 3 dalam

1. ⧫ ⧫ PKn
pancasila

Simbol sila “Keadilan

sosial bagi seluruh
2. ⧫ ⧫ PKn
rakyat Indonesia”

Lambang bilangan
3. “seratus dua puluh ⧫ ⧫ Matematika
delapan”

Lambang bilangan dari

4. bentuk panjang ⧫ ⧫ Matematika
100+80+2

Gambar yang
5. menunjukkan gerak ⧫ ⧫ PJOK
dasar kaki

⧫
c. Pilihan Ganda
1. Kemanusiaan yang adil dan beradab merupakan bunyi sila Pancasila dengan simbol..
a. Pohon Beringin
b. Kepala Banteng
c. Rantai Emas
2. Made dan keluarga bermusyawarah untuk menentukan tempat liburan.
Made dan keluarga mengamalkan sila …. Pancasila
a. Ketiga
b. Keempat
c. kelima
3. 7 puluhan + 3 satuan + 6 ratusan = …..
a. 736
b. 367
c. 673
4. Perhatikan gambar berikut

Nilai tempat puluhan dari bilangan pada gambar di atas adalah….

a. 4 puluhan
b. 7 puluhan
c. 9 puluhan

5. Perhatikan gambar berikut!

Latihan pada gambar tersebut dilakukan dengan posisi kedua tangan…

a. Lurus di samping badan
b. Diayun ke depan belakang
c. Ditekuk di samping badan
3. Berdasar kisi-kisi yang telah Anda buat, susunlah masing-masing 5 soal uraian dari
jenis:
a. Uraian Terbatas
b. Uraian Terbuka

Jawab:

a. Uraian Terbatas
1. Bunyi sila dari Pancasila yang memiliki simbol kepala banteng adalah…..
2. Mellody menjalankan Sholat 5 waktu setiap hari. Kegiatan yang dilakukan Mellody
termasuk pengamalan Pancasila sila ke….
3. 800+30+8 merupakan bentuk panjang dari bilangan….
4. Perhatikan gambar berikut!

Urutan bilangan di atas dari yang terkecil adalah……

5. Perhatikan gambar berikut!

Anggota tubuh yang digerakkan oleh Geugeut adalah…..

b. Uraian Terbuka

1. Berikanlah contoh pengamalan sila ke-2 Pancasila dalam kehidupan sehari-hari!

2. “Persatuan Indonesia” adalah bunyi sila ke-3 dari Pancasila. Berikanlah contoh
perilaku yang bertentangan dengan sila tersebut!
3. Perhatikan gambar dibawah ini

Tiga angka yang tepat untuk mengisi bagian yang hilang pada gambar di atas
adalah……
4. Berilah satu contoh gerak dasar tangan!
4. Setelah mengujicobakan soal-soal yang Anda buat pada anak didik. Lakukanlah:

a. Uji Validitas
b. Uji Reliabilitas

Jawab:

a. Uji validitas
Untuk uji Validitas, yang saya uji adalah bentuk soal uraian terbuka. Berikut adalah
langkah-langkah uji Validitas secara manual:

● UJI VALIDITAS BUTIR SOAL

Menggunakan teknik Pearson Product Moment Correlation (r)

Butir soal dikatakan Valid bila
➔ Koefisien Korelasi Product Moment > r tabel ( α = 𝑛 − 2 )
➔ Nilai Signifikansi ⩽ α
Rumus yang bisa digunakan untuk uji Validitas dengan Teknik Korelasi Product
Moment , yaitu

𝑛 (𝑋𝑌)−(∑𝑋)(∑𝑌)
r hitung =
⦍𝑛 (∑𝑋²)−(∑𝑋)²⦐⦍𝑛(∑𝑌²)−(∑𝑌)²⦎

Keterangan
n = Jumlah sampel
X = Skor Variabel (jawaban subjek penelitian)
Y = Skor total dari Variabel untuk subjek penelitian ke - n

Untuk analisis butir soal uraian terbuka saya ambil sampel 10 orang siswa. Berikut
adalah data perolehan nilai 10 siswa yang telah diberi soal tes uraian terbuka. Terdiri
dari 5 butir soal dan tiap butir soal mempunyai nilai paling rendah 1 dan paling
tinggi 5.
Uji Validitas dengan signifikansi α = 5%
Tabel 1.1 Skor jawaban siswa pada tes uraian terbuka

Butir Soal
Nama Siswa
1 2 3 4

Cinta 4 3 4 3

Deti 4 5 4 4

Evi 4 4 4 4

Fakhri 3 3 3 3

Garnish 5 5 5 5

Jaka 5 5 5 3

Khanza 4 4 4 4

Moch. Amin 4 5 4 4

Nurlela 4 3 3 3

Rama 4 5 5 5

CARA MANUAL

Uji Validitas Butir Soal 1

Langkah-langkah menjawab

1) Menjumlahkan skor jawaban siswa

Tabel 1.2 Total Jawaban Siswa pada Tes Uraian Terbuka

Butir Soal
Nama Siswa Total Skor
1 2 3 4

Cinta 4 3 4 3 14

Deti 4 5 4 4 17

Evi 4 4 4 4 16

Fakhri 3 3 3 3 12
 Ima 5 5 5 5 20

Jaka 5 5 5 3 18

Khanza 4 4 4 4 16

Moch. Amin 4 5 4 4 17

Nurlela 4 3 3 3 13

Rama 4 5 5 5 19

2) Uji validitas setiap butir soal

Pada tahap ini melakukan uji validitas butir soal dengan cara skor jawaban setiap
butir soal diidentifikasi menjadi variabel X dan total jawaban menjadi variabel Y
3) Menentukan nilai r tabel

Untuk menentukan nilai rtabel kita bisa melihat Tabel nilai r product moment,
menentukan nilai rtabel dengan rumus ( α = 𝑛 − 2 ) dimana pada uji validitas
kali ini nilai
𝑛 = 10
α = 5% = 0, 05
Sehingga nilai 𝑟 ⦍0, 05 , (10 − 2)⦎
𝑟 ⦍0, 05 , 8⦎
Maka dapat dilihat pada tabel taraf signifikansi nya 5% sedangkan 𝑛 = 8

Lihat gambar tabel berikut!

Nilai r pada Tabel Product Moment adalah 0,707

4) Menghitung nilai r hitung

Tabel 1.3 Tabel penolong

Nama Siswa X Y XY (X)² (Y)²

Cinta 4 14 56 16 196

Deti 4 17 68 16 289

Evi 4 16 64 16 256

Fakhri 3 12 36 9 144

Ima 5 20 100 25 400

Jaka 5 18 90 25 324

Khanza 4 16 64 16 256

Moch. Amin 4 17 68 16 289

Nurlela 4 13 52 16 169

Rama 4 19 76 16 361

Jumlah (∑) 41 162 674 171 2684

Rumus

𝑛 (𝑋𝑌)−(∑𝑋)(∑𝑌)
𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=
⦍𝑛 (∑𝑋²)−(∑𝑋)²⦐⦍𝑛(∑𝑌²)−(∑𝑌)²⦎

10 (674)−(41)(162)
𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=
⦍10 (171)−(41)²⦐⦍10(2684)−(162)²⦎

6740−6642
𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
⦍1710−1681⦐⦍26840−26244⦎

98
𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
⦍29⦐⦍596⦎

98 98
𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= = 131,5
= 0, 745
17284
 Untuk butir soal no. 1 dinyatakan VALID karena nilai 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 yaitu 0,745 LEBIH
BESAR dari pada 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 0,707

Untuk butir soal yang lain pengujian validitas secara manual dapat dilakukan dengan
langkah-langkah yang sama.

b. Uji Reliabilitas

1. Teknik ini dapat digunakan untuk menentukan apakah suatu instrumen penilaian reliabel
atau tidak, bila jawaban yang diberikan subjek penelitian berbantuk skala 1-3 , 1-5 atau
jawaban yang menginterpretasikan penilaian sikap.

Misal : Sangat memuaskan - 3

Memuaskan -2
Tidak Memuaskan - 1

Tabel 2.1 Kriteria Reliabilitas Tes

Koefisien Reliabilitas Kriteria

0,8 ≤ Rn ≤ 1, 00 Sangat Tinggi

0,6 ≤ Rn ≤ 0,79 Tinggi

0,4 ≤ Rn ≤ 0,59 Cukup

0,2 ≤ Rn ≤ 0,39 Rendah

0,0 ≤ Rn ≤ 0,19 Sangat Rendah

(Arikunto, 2012)

CARA MANUAL

Tahap perhitungan:

a) Menentukan nilai varian setiap butir soal

(Σ𝑋𝑡)²
Σ𝑋𝑡²− 𝑛
σ𝑡²= 𝑛
b) Menentukan nilai varian total

(Σ𝑋)²
Σ𝑋²− 𝑛
σ𝑟² = 𝑛

c) Menentukan reliabilitas instrumen

Σσ𝑏²
𝑟11 = ⎡ 𝑘−1 ⎤⎡⎢1 − ⎤
𝑘
⎣ ⎦⎣ σ𝑇² ⎥
⎦
Keterangan:
𝑛 = jumlah sampel

𝑋1 = jawaban subjek untuk setiap butir soal

Σ𝑋 = total jawaban subjek untuk setiap butir soal

σ𝑇² = varian total

Σσ𝑏² = jumlah varian butir

𝑘 = jumlah butir soal

𝑟11 = koefisien reliabilitas instrumen

 Berdasarkan data perolehan nilai tes uraian terbuka dari 10 siswa kita akan menguji
reliabilitasnya sebagai berikut:

Langkah-langkah
1) Membuat tabel penolong

Nama Siswa X1 X2 X3 X4 (X1)² (X2)² (X3)² (X4)² Σ𝑋 Σ𝑋²

Cinta 4 3 4 3 16 9 16 9 14 196

Deti 4 5 4 4 16 25 16 16 17 289

Evi 4 4 4 4 16 16 16 16 16 256

Fakhri 3 3 3 3 9 9 9 9 12 144

Garnish 5 5 5 5 25 25 25 25 20 400

Jaka 5 5 5 3 25 25 25 9 18 324

Khanza 4 4 4 4 16 16 16 16 16 256

Moch. Amin 4 5 4 4 16 25 16 16 17 289

Nurlela 4 3 3 3 16 9 9 9 13 169

Rama 4 5 5 5 16 25 25 25 19 361

Jumlah 41 42 41 38 171 184 173 150 162 2684

2) Menghitung nilai varian setiap butir soal

Butir soal no. 1

(Σ𝑋1)²
(41)²
Σ𝑋1²− 𝑛 171−
σ1²= 𝑛
= 10
10
= 0,29

Butir soal no. 2

(Σ𝑋2)²
(42)²
Σ𝑋2²− 𝑛 184 −
σ2²= 𝑛
= 10
10
= 0,76
 Butir soal no. 3

(Σ𝑋3)²
(41)²
Σ𝑋3²− 𝑛 173 −
σ3²= 𝑛
= 10
10
= 0,49

Butir soal no. 4

(Σ𝑋4)²
(38)²
Σ𝑋4²− 𝑛 150 −
σ4²= 𝑛
= 10
10
= 0,56

3) Menghitung total nilai varian butir

Σσ𝑏² = 0,29 + 0,76 + 0,49 + 0,56 = 2,1

4) Menghitung nilai varian total

(Σ𝑋)² (162)²
Σ𝑋² − 2684−
σ𝑟 ² = 𝑛
𝑛
= 10
10
= 5,96

5) Menghitung nilai reliabilitas instrumen

Σσ𝑏²
⎤⎡⎢1 − ⎤
𝑘
𝑟₁₁ = ⎡ ⎥
⎣ 𝑘−1 ⎦⎣ σ𝑇²
⎦
4 2,1
𝑟₁₁ = ⎡ 4−1 ⎤⎡1 − ⎤
⎣ ⎦⎣ 5,96 ⎦

𝑟₁₁ = 0, 864

Reliabilitas instrumen tes uraian terbuka sebesar 0,864 dengan kriteria SANGAT
TINGGI (kriteria dapat dilihat pada tabel 2.1) sehingga dapat dikatakan tes uraian
terbuka RELIABEL