Nama : Nurmila

NIM : 859400696

Tugas Tutorial Online I

1. Jelaskan hakikat, fungsi, dan tujuan PKN di SD

 Hakikat PKN di SD
Merupakan upaya sadar dan terencana untuk mencerdaskan kehidupan bangsa bagi
warga negara dengan menumbuhkan jati diri dan moral bangsa sebagai landasan
pelaksanaan hak dan kewajiban dalam bela negara, demi kelangsungan kehidupan
dan kejayaan bangsa negara.
 Fungsi PKN di SD
A.    Membantu generasi muda memperoleh pemahaman cita-cita nasional /tujuan
negara.
B.     Dapat mengambil keputusan-keputusan yang bertanggung jawab dalam
menyelsaikan masalah pribadi, masyarakat dan negara.
C.     Dapat mengapresiasikan cita-cita nasional dan dapat membuat keputusan-
keputusan yang cerdas.
D.    Wahana untuk membentuk warga negara yang cerdas, terampil, dan
berkarakter yang setia kepada bangsa dan negara Indonesia dengan
merefleksikan dirinya dalam kebiasaan berpikir dan bertindak sesuai dengan
amanat Pancasila dan UUD NKRI 1945.
 Tujuan PKN di SD
harus ajeg dan mendukung keberhasilan pencapaian Pendidikan Nasional, yaitu :
Mencerdaskan kehidupan bangsa yang mengembangkan manusia Indonesia
seutuhnya. Yaitu manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berbudi pekerti yang luhur, memiliki kemampuan pengetahuann dan
keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian mantap dan mandiri serta
rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan

2. Jelaskan alasan secara konseptual dan praktis diberikan pendidikan nilai di SD

Jawab :
Nilai moral dapat diajarkan disekolah dasar dengan contoh yang sederhana, misalnya
dengan mengajarkan peserta didik membuang sampah pada tempatnya, menyelesaikan
tugas dengan tepat waktu, menunaikan ibadah tepat waktu, menghormati orang yang lebih
tua dan sebagainya

3. Rancanglah skenario pembelajaran PKn dengan mengintegrasikan keterhubungan dengan

mata pelajaran lainnya.
A 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarga Negaraan
2 kelas : II
3 Tema/KD : Hidup Rukun / Hidup Rukun dirumah
B Tujuan : 1. Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda,
Pembelajaran siswa dapat memasangkan simbol denganbunyi sila-
sila pada Pancasila dengan benar.
 2. Dengan diberikan gambar contoh penerapan sila
pertama Pancasila, siswa dapat menyebutkanbunyi
sila pertama Pancasila dengan benar.
3. Dengan diberikan contoh penerapan sila pertama
Pancasila pada gambar, siswa dapatmenceritakan
pengalaman penerapan sila pertama pada Pancasila
dengan benar.
4. Dengan diberikan contoh penerapan sila kedua
Pancasila pada teks percakapan, siswa dapat
menceritakan pengalaman penerapan sila kedua pada
Pancasila dengan benar.

C Kegiatan I. Kegiatan Awal

pembeajaran  Guru memulai pelajaran dengan doa bersama,
danpresensi
 Guru membuka pembelajaran dengan
mengemukakantema yang akan digunakan pada
pembelajaran. Temayang digunakan adalah Hidup
Rukun.
 Siswa mengamati gambar yang terdapat pada
BukuSiswa. Guru memancing motivasi siswa
denganbertanya jawab dengan siswa. Pertanyaan-
pertanyaanyang terdapat di bawah gambar utama
dapat digunakansebagai bahan untuk bertanya
jawab dengan siswa.
 Guru mengajak siswa untuk memulai langkah-
langkahPembelajaran 1.
II. Kegiatan Inti
 Siswa mengamati gambar perisai burung Garuda
yangterdapat simbol-simbol pada Pancasila.
 Siswa dibimbing guru untuk memahami simbol-
simbolPancasila.
 Siswa mengamati simbol sila pertama, kedua,
ketiga,keempat, dan kelima.
 Siswa bersama-sama membaca teks Pancasila
sepertiterdapat pada Buku Siswa.
 Siswa memasangkan simbol dengan bunyi sila-
silapada Pancasila.
 Siswa menunjuk gambar simbol sila-sila
padaPancasila, kemudian menuliskan bunyi sila
yangsesuai.
 Guru mengamati kemampuan siswa
dalammemasangkan simbol dengan sila-sila pada
Pancasila
 Siswa mengamati gambar-gambar keluarga
yangberibadah sesuai dengan agamanya masing-
masing.
 Siswa menyebutkan bunyi sila pada Pancasila
 yangsesuai dengan gambar-gambar yang
ditunjukkan.
 Guru memotivasi siswa agar menanyakan hal-hal
yangberkaitan dengan kegiatan beribadah di
dalamkeluarga.
 Siswa mencari informasi mengenai contoh-contoh
pengamalan sila pertama Pancasila. Kemudian,
siswadapat menunjukkan contoh-contoh penerapan
silapertama dalam kehidupannya.
 Siswa menceritakan pengalamannya
dalammenerapkan sila pertama Pancasila
dalamkehidupannya
 Guru mengamati pemahaman siswa
mengenaipengamalan sila pertama pada Pancasila
di rumah
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok,
setiapkelompok terdiri atas 3–4 siswa.
 Siswa membaca teks percakapan yang terdapat
BukuSiswa
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sebagai
bahandiskusi di dalam kelompoknya.
 Siswa menuliskan hasil diskusi pada tempat
yangtersedia
 Siswa menceritakan tentang
pengalamannyamenerapkan sila kedua Pancasila di
rumah
 Siswa berpasangan dengan teman di sebelahnya
memperagakan percakapan.
III. Kegiatan Penutup
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
kepadaguru mengenai hal-hal yang belum atau
kurangdipahami.
 Siswa bersama guru menyimpulkan
materipembelajaran yang telah dipelajari.
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang
diberikanoleh guru.
 Guru membahas hasil kerja siswa
kemudianmemberikan penguatan dan motivasi.
 Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak
siswa berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinannyamasing-masing serta mengucapkan
salam penutup.

D Asesment Skor penilaian: 100

Skor yang diperoleh×100
Skor maksimal
Panduan Konversi Nilai :
81-100 A (sangat baik)
66-80 B (baik)
 51-65 C (cukup)
1.50 D (kurang
4. Perhatikan pernyataan berikut dan berikan argumentasi anda !
N Pernyataan Kenyataan yang tampak
O sebenarnya
1. Remaja indonesia Rasa bangga dan kepedulian
banyak yang melestarikan budaya kurang
menyukai kebudayaan tertanam di generasi muda
asing daripada Indonesia saat ini. Minat
kebudayaan sendiri. mereka untuk
memperlajarinya kurang.
Mereka lebih tertarik belajar
kebudayaan asing. Salah satu
faktor penyebabnya adalah
kurangnya informasi
kekayaan yang dimiliki
Bangsa Indonesia.
budaya asing masuk ke
indonesia membawa berbagai
macam pengaruh yaitu
pengaruh positif dan
pengaruh negatif.
2 Kebudayaan asing Budaya asing yang masuk
yang masuk tanpa keindonesia menyebabkan
disaring akan merusak multi efek. Budaya Indonesia
kebudayaan daerah perlahan-lahan semakin
punah. Berbagai iklan yang
mengantarkan kita untuk
hidup gaul dalam konteks
modern dan tidak tradisional
sehingga memunculkan
banyaknya kepentingan para
individu yang mengharuskan
berada diatas kepentingan
orang lain. Akibatnya terjadi
sifat individualisme semakin
berpeluang untuk menjadi
budaya kesehariannya. Ini
semua sebenarnya terhantui
akan praktik budaya yang
sifatnya hanya memuaskan
kehidupan semata. Sebuah
kebobrokan ketika bangsa
Indonesia telah pudar dalam
bingkai kenafsuan belaka
berprilaku yang sebenarnya
tidak mendapatkan manfaat
sama sekali jika dipandang
Alternative pemecahannya
Untuk menanggulangi
pengaruh budaya asing
terhadap remaja maka perlu
ditanamkan kecintaan akan
budaya sendiri
sejak dini, membangun
komunikasi efektif antara
orangtua dan anak, serta
kebijakan pemerintah
juga sangat perlu dalam
menyaring budaya asing
yang bersifat negative.
Masyarakat perlu berperan
aktif dalam pelestarian
budaya daerah masing-
masing dan budaya bangsa
pada umumnya.Untuk para
usaha media massa perlu
mengadakan seleksi
terhadap berbagai berita,
hiburan, dan informasi
yang di berikan agar tidak
menimbulkan pergeseran
tradisi dan
budaya.Masyarakat harus
berhati-hati dalam meniru
atau menerima kebudayaan
baru, sehingga pengaruh
globalisasi di Negara kita
tidak terlalu
terpengaruh.Marilah kita
jaga dan kita lestarikan
budaya nenek moyang kita
jangan sampai dirampas
lagi.
Kesenian adalah kekayaan
yang tidak ternilai
dari sudut keislaman. Artinya
dizaman sekarang ini manusia
hidup dalam tingkat
Hidonisme yang sangat tinggi
berpikir dalam jangka pendek
hanya mencari kepuasaan
belaka dimana kepuasaan
tersebut yang menyesatkan
umat islam untuk berprilaku.
harganya dan tidak di
miliki oleh bangsa-bangsa
asing. Oleh sebab itu
sebagai generasi muda
yang merupakan pewaris
budaya bangsa hendaknya
memelihara seni budaya
kita demi masa depan anak
cucu. Khususnya bagi para
remaja Indonesia marilah
kita jaga bersama-sama
kebudayaen nenek moyang
kita jangan sampai di rebut
kembali dengan Negara
lain buktikan pada dunia
bahwa Negara kita kaya
akan budaya.