UJIAN SEMESTER GENAP

MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 KETAPANG

Satuan pendidikan : MAN 1 Ketapang

Mata pelajaran : Matematika
Tahun pelajaran : 2020/2021
Bentuk soal : Pilihan ganda
Guru MaPel : Rachmad Dian Nor, M.Pd
Kelas : XI IPS 1,2
Dimensi
Materi Tingkat
Kelas Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator soal No Soal Proses
Esensial Kesukaran
Kognitif
3. Memahami ,menerapkan, 4.6 Menggeneralisasi pola bilangan Barisan dan  Diberikan masalah mengenai 1 C3 Sedang
dan menganalisis dan jumlah pada barisan Deret Barisan dan Deret, peserta
pengetahuan faktual, Aritmetika dan Geometri. didik mampu menentukan
konseptual, prosedural, dan rumus umum suku ke-n suatu 2 C3 Sedang
metakognitif berdasarkan 4.6 Menggunakan pola barisan barisan aritmatika
rasa ingintahunya tentang aritmetika atau geometri untuk  Diberikan masalah mengenai
ilmu pengetahuan, menyajikan dan menyelesaikan Barisan dan Deret, peserta 3 C5 Sukar
teknologi, seni, budaya, masalah kontekstual (termasuk didik mampu menentukan
dan humaniora dengan pertumbuhan, peluruhan, bunga suku ke- n pada suatu barisan
wawasan kemanusiaan, majemuk, dan anuitas) aritmatika 4 C3 Sedang
kebangsaan, kenegaraan,  Diberikan masalah mengenai
dan peradaban terkait Barisan dan Deret yang
penyebab fenomena dan kontektual, peserta didik 5 C3 Sedang
kejadian, serta menerapkan mampu menentukan besaran
pengetahuan prosedural tabungan seseorang
pada bidang kajian yang  Diberikan masalah mengenai
spesifik sesuai dengan 6 C5 Sukar

1
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah
keilmuan
2
Barisan dan Deret, peserta
didik mampu menentukan
rumus umum suku ke-n suatu 7 C5 Sukar
barisan aritmatika
 Diberikan masalah mengenai
Barisan dan Deret yang 8 C3 Sedang
diketahui rumus umum,
peserta didik mampu
menentukan suku ke-n suatu 9 C3 Sedang
barisan aritmatika
 Diberikan masalah mengenai
Barisan dan Deret yang 10 C3 Sedang
kontektual, peserta didik
mampu menentukan hasil
suatu produksi
 Diberikan masalah mengenai
Barisan dan Deret yang
kontektual, peserta didik
mampu menentukan hasil
suatu produksi dalam jangka
waktu tertentu
 Diberikan masalah mengenai
Barisan dan Deret, peserta
didik mampu menentukan
jumlah dua suku tertentu
 Diberikan masalah mengenai
Barisan dan Deret, peserta
didik mampu menentukan
nilai suatu variabel (a ¿
dalam barisan aritmatika
  Diberikan masalah mengenai
Barisan dan Deret, peserta
didik mampu menentukan
nilai suatu suku dan beda
deret pada barisan aritmatika
4.7 Menjelaskan limit fungsi Limit Fungsi  Diberikan masalah mengenai 11 C3 Sedang
aljabar (fungsi polinom dan Aljabar Limit Fungsi Aljabar, peserta
fungsi rasional) secara intuitif didik mampu menentukan
dan sifat-sifatnya, serta nilai suatu limit fungsi untuk
menentukan eksistensinya. lim ¿ 12 C3 Sedang
x →1

4.7 Menyelesaikan masalah yang  Diberikan masalah mengenai

berkaitan dengan limit fungsi Limit Fungsi Aljabar, peserta
aljabar didik mampu menentukan 13 C3 Sedang
menentukan nilai operasi
perkalian dua limit fungsi
untuk lim
x→ 4
¿ dan lim ¿
x →5
14 C3 Sedang
 Diberikan masalah mengenai
Limit Fungsi Aljabar, peserta
didik mampu menentukan
menentukan operasi 15 C3 Sedang
pengurangan suatu limit
2 2
fungsi lim (f ( x )−g ( x )¿ ) ¿
x →5
 Diberikan masalah mengenai 16 C3 Sedang
Limit Fungsi Aljabar, peserta
didik mampu menentukan
menentukan nilai variabel ( p ¿ 17 C3 Sedang
pada suatu limit fungsi lim
x →2
¿
 Diberikan masalah mengenai

3
 Limit Fungsi Aljabar, peserta 18 C3 Sedang
didik mampu menentukan
nilai suatu limit fungsi yang
berbentuk pecahan untuk
lim ¿ 19 C5 Sukar
x →1
 Diberikan masalah mengenai
Limit Fungsi Aljabar, peserta 20 C5 Sukar
didik mampu menentukan
nilai suatu limit fungsi yang
berbentuk pecahan untuk
lim ¿
x →2
 Diberikan masalah mengenai
Limit Fungsi Aljabar, peserta
didik mampu menentukan
nilai suatu limit fungsi yang
berbentuk pecahan untuk
lim ¿
x→ 4
 Diberikan masalah mengenai
Limit Fungsi Aljabar, peserta
didik mampu menentukan
nilai suatu limit fungsi yang
berbentuk pecahan dalam
operasi pengurangan untuk
lim ¿
x →2
 Diberikan masalah mengenai
Limit Fungsi Aljabar yang
kontektual, peserta didik
mampu menentukan

4

4.8 Menjelaskan sifat-sifat turunan
fungsi aljabar dan menentukan
turunan fungsi aljabar
menggunakan definisi atau
sifatsifat turunan fungsi
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan turunan
fungsi aljabar
kecepatan gerak benda dalam
m/detik
 Diberikan masalah mengenai
Limit Fungsi Aljabar yang
kontektual, peserta didik
mampu menentukan besaran
pertumbuhan penduduk dalam
jangka waktu tertentu
Turunan Fungsi  Diberikan masalah mengenai
Aljabar Turunan Fungsi Aljabar, 21 C3 Sedang
peserta didik mampu
menenukan nilai turunan
pertama untuk f ' (1) 22 C3 Sedang
 Diberikan masalah mengenai
Turunan Fungsi Aljabar yang
diketahui nilai turunan
pertama, peserta didik mampu 23 C3 Sedang
menenukan nilai variabel-
variabel abc pada fungsi
tersebut 24 C5 Sukar
 Diberikan masalah mengenai
Turunan Fungsi Aljabar,
peserta didik mampu 25 C3 Sedang
menenukan nilai turunan suatu
fungsi untuk f ' ( 999 )
 Diberikan masalah mengenai
Turunan Fungsi Aljabar yang
kontekstual, peserta didik
mampu menenukan nilai laju
pertambahan penduduk untuk
5
 jangka waktu tertentu
 Diberikan masalah mengenai
Turunan Fungsi Aljabar,
peserta didik mampu
menenukan nilai minimum
4.10 Mendeskripsikan integral Intergal tak  Diberikan masalah mengenai
tak tentu (anti turunan) tentu Intergal tak tentu, peserta 26 C5 Sedang
fungsi aljabar dan didik mampu menenukan nilai
menganalisis sifatsifatnya 4
dari ∫ x dx
berdasarkan sifat-sifat 27 C5 Sedang
 Diberikan masalah mengenai
turunan fungsi Intergal tak tentu, peserta
4.10 Menyelesaikan masalah yang 28 C5 Sedang
didik mampu menenukan nilai
berkaitan dengan integral tak 1
tentu (anti turunan) fungsi dari ∫ 3 dx 29 C5 Sedang
aljabar x
 Diberikan masalah mengenai 30 C5 Sedang
Intergal tak tentu, peserta
didik mampu menenukan nilai
dari ∫ ( 3 x 2−4 x+ 5 ) dx
 Diberikan masalah mengenai
Intergal tak tentu, peserta
didik mampu menenukan nilai
2
dari ∫ ( x 2−3 ) dx
 Diberikan masalah mengenai
Intergal tak tentu, peserta
didik mampu menenukan nilai
x2 +1
dari∫( ) √x
dx

6
 Soal

1. Rumus umum suku ke-n untuk barisan aritmetika −1,1,3,5,7 , ⋯ adalah ⋯⋅⋯⋅
A. Un=n+2
B. Un=2 n−1
C. Un=2 n−2
D. Un=2 n−3
E. Un=3 n−2
2. Diketahui barisan aritmetika 4,1 ,−2 ,−5 , ⋯ Suku ke-10 barisan tersebut adalah ⋯⋅⋯⋅

A . 31C .−23 E−31B .23 D .−26

3. Seorang anak menabung di suatu bank dengan selisih kenaikan tabungan antarbulan tetap.
Pada bulan pertama sebesar Rp 50.000,00, bulan kedua Rp 55.000,00, bulan ketiga
Rp 60.000,00, dan seterusnya. Besar tabungan anak tersebut selama dua tahun adalah ⋯⋅⋯
A . Rp 2.640 .000,00B . Rp 2.580.000,00C . Rp2.040 .000,00D . Rp 1.320 .000,00
E . Rp 1.315 .000,00
4. Rumus umum dari barisan aritmetika −8,0,8,16 , ⋯  adalah ⋯⋅⋯⋅

A . Un=2nB .Un=2 n+2C . Un=4 n−6 D .Un=8 n+16E . Un=8 n−16

5. Suku ke-n  suatu barisan bilangan dirumuskan Un=15−3 n. Suku ke-15 dari barisan
tersebut adalah ⋯⋅⋯⋅
A . 30C .0 E .−30B .15 D .−15
6. Hasil produksi pakaian seragam sekolah putih abu-abu yang dibuat oleh siswa-siswa MAN 1
Ketapang pada bulan pertama menghasilkan 80 setel. Setiap bulan berikutnya, hasil
produksi meningkat sebanyak 10 setel sehingga membentuk deret aritmetika. Banyak hasil
produksi selama 6 bulan pertama adalah ⋯⋯  setel.
A . 530C .625 E . 840B .620 D . 630       
7. Sebuah perusahaan pada bulan pertama memproduksi 8.000 unit barang dan menaikkan
produksinya tiap bulan sebanyak 300 unit . Jumlah barang yang diproduksi selama satu
semester adalah ⋯⋅⋯⋅

A . 57.000unit D .29.400 unit B .53.400 unit E . 28.500 unitC . 52.500 unit

8. Dari suatu deret aritmetika, diketahui suku pertama adalah 20 dan suku keenam adalah 40 .
Jumlah sepuluh suku pertama dari deret tersebut adalah ⋯⋅⋯⋅
A . 340C .360 E . 380B .350 D .370      
9. Diketahui 
a+(a+1)+( a+2)+ ⋯+50=1.139 .
Jika a bilangan bulat positif, maka nilai a =⋯

A . 15C .17 E . 19B .16 D .18

7
10. Suku ketiga suatu deret aritmetika adalah 11. Jumlah suku ke-enam hingga suku kesembilan
ialah 13 4 . Suku pertama dan beda deret itu berturut-turut adalah ⋯⋅⋯⋅

A . 1dan 3 D .2 dan 4 B .2 dan 5 E .1 dan 5C . 1 dan 4

11. Diketahui  f (x)= {23x+x ,1,untuk

untuk x <3
x≥3
 

Nilai lim
x →1
f ( x )=…

A .−2 C . 1 E . 3B .−1 D. 2
3 2 2
12. Nilai dari lim √ 3 x + 7 x−12 lim √ 3 x −11−3 x=…
❑

x→ 4 x →5

A .−7 C .−3 E . 4B .−4 D. 3

13. Diketahui lim f ( x )=2 dan lim g ( x )=−1. Nilai lim (f 2 ( x )−g2 ( x )¿ )=… ¿
x →5 x →5 x →5

A .−5 C . 2 E .5B .−3 D .3

2
14. Diketahui lim ( 2 x − px +5 )=−1. Nilai p yang memenuhi adalah.. .
x →2

A .−7 C .−2 E .7B .−6 D .2

lim x 2−1
15. Nilai dari x→ 1 adalah .. .
x−1
A . 2C .0 E .−2B .−1 D. 1

lim x 2+ x−6
16. Nilai dari x→ 2 adalah …
x 2−4
A .−5 /4 C .−6/ 4 E .5 /4B .−4 /5 D.−8/ 4

lim 3 x 2−48 x
17. Nilai dari x→4 adalah .. .
x2 −16
A . 4 C .16 E . 48B .12 D. 24

18. Nilai dari lim

x →2 ( x−22 − x −4
8
2) adalah .. .

A .−1 /4 C . 0 E .1 /2B .−1/2 D . 1/4

19. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan sesaat (instantaenous velocity) yang dirumuskan

dengan  v(t)=t 2−t dengan  v( t) dalam meter dan t  dalam detik. Jika t  mendekati 5 detik ,
maka kecepatan mobil tersebut adalah ⋯ ⋯ m/detik .

A . 10C .15 E . 25B .12 D. 20

1 2
20. Angka pertumbuhan penduduk setiap tahun dirumuskan dengan  p(t)=
√ 2
t −3 t +5

dengan  p(t)  dalam persen dan t  dalam tahun. Pertumbuhan penduduk mendekati tahun

8
 kelima (t=5) adalah ⋯ %

A . 0,75 D . √ 2,5B . √ 1,5 E . √ 2,75C . √ 2

4 6
21. Turunan pertama dari  f ( x )= − adalah  f ' ( x). Nilai dari  f ' (1) adalah ⋯
x−3 x
A .−5 C . 4 E .10B .2 D .
22. Jika turunan pertama dari  y=(x 2+ 1)( x 3−1) adalah
  y ' =ax 4 + bx 2+ cx  dengan a , b , c ∈ Z , maka nilai dari abc =⋯⋅

A .−60 C .0 E . 60B .−30 D .3

23. Diketahui  f ( x )=| x|. Jika turunan pertamanya adalah  f ' ( x ), maka nilai dari  f ' ( 999 ) =…

1
A.0C. E .999
999
B .1 D .2
24. Besar populasi di suatu daerah t  tahun mendatang ditentukan oleh

persamaan  p ( t ) =103 t 2−5. 102 t +106. Laju pertambahan penduduk 5 tahun mendatang
adalah ⋯ ⋅

A . 10.500 jiwa per tahunB .10.000 jiwa per tahunC . 9.500 jiwa per tahun

D . 9.000 jiwa per tahunE . 8.500 jiwa per tahun

25. Jumlah dua bilangan  p dan q  adalah 6 . Nilai minimum dari 2 p 2+ q2=…

A . 12C . 20 E .32B .18 D .24

26. Tentukan nilai dari ∫ x 4 dx=…

1 5 1 1
A. x +C C . x 5 E .32B . x 4 +C D . 24
5 5 4
1
27. Tentukan nilai dari ∫ dx=…
x3
1 5 1 1 1 1
A. x +C D. +C B .− 2 +C E . + CC . 2 +C
8 26 2x 8 2x
28. Tentukan nilai dari ∫ ( 3 x 2−4 x+ 5 ) dx=…
A . x3 −2 x 2 +10 x+ c C . 3 x 2−4 x +10 E . x 3−4 x 2 +5 x + c
B . x ❑−2 x 3+5 x +c D. x 3−2 x 2+5 x +c
2
29. Tentukan nilai dari ∫ ( x 2−3 ) dx=… 

1 5 1 1
A. x −2 x 3 +9 x+ c C . x 5−2 x3 +9 x +c E . x 5−2 x 3+ 9 x+ c
4 2 8

1 1
B . x 5−2 x 3+ 9 x+ c D . x 5−2 x 3+ 9 x+ c
3 5

9
 x2 +1
30. Tentukan nilai dari ∫ ( )
√x
dx=… 

1 2 3
A. x √ x −2 √ x +c C . x 2 √ x−2 √ x+ c E . x 2 √ x−2 √ x +c
5 5

2 4
B . x 2 √ x−2 √ x+ c D . x 2 √ x−2 √ x+ c
5 5

KUNCI JAWABAN

No Kunc No Kunci
No Kunci
i
1 D 11 E 21 D
2 C 12 C 22 B
3 B 13 D 23 B
4 E 14 E 24 C
5 E 15 A 25 D
6 D 16 E 26 A
7 C 17 B 27 B
8 E 18 E 28 D
9 C 19 D 29 D
10 E 20 D 30 B

10
11